一方端硯，一支狼毫，一紙白宣，一杯滄海。
　　
　　時(shí)光荏苒，書法——我已與你牽手十載。
　　
　　記得，蟬鳴聲聲，那是個(gè)夏日的午后。
　　
　　我被爺爺牽著小手領(lǐng)進(jìn)那間教室。墨綠色的桌布，白瓷圓碟，直掛在墻壁上長(zhǎng)長(zhǎng)的字卷，讓年少的我有些不知所措�！皶�法從點(diǎn)畫入門，首先練習(xí)橫，收筆要圓潤(rùn)，用墨要飽滿。”這聲音，仿佛熏人欲醉的清風(fēng)，撫平了我心中的雜亂與不安。稚嫩的手握住了一桿筆，筆下，一個(gè)全新的世界初綻。
　　
　　八分柔美，二分剛勁。我的手緊握著筆，字里行間還透著初學(xué)者的生疏。手心滲出了細(xì)密的汗珠，手腕有些僵硬，微微酸痛。筆下，一個(gè)墨跡未干的“春”字圓潤(rùn)飽滿。我抬起頭，望著老師緩緩走過(guò)來(lái)，停下了手中的筆，滿懷希望地挺直了身子——老師臉上沒(méi)有任何表情，徑直走過(guò)我身邊。我垂下了頭，失望地嘆了口氣。
　　
　　七分柔美，三分剛勁。筆尖似乎和著節(jié)奏，輕巧地在紙上行走，墨色干凈，有一種令人賞心悅目的美感。頭，時(shí)而抬起，凝望著字帖；時(shí)而低下，端詳著字跡。我的嘴角微微上揚(yáng)，滿意的看著那個(gè)“春”字，干凈柔美的筆觸，講究的墨色，這一切，在我的眼中是那么完美。我偷偷的看了一眼老師，裝作不經(jīng)意地把那張字放在最上面，悄悄地用眼睛的余光看著老師走過(guò)來(lái)——他只是小小的一瞥，似乎連腳步都沒(méi)有停留，就又轉(zhuǎn)身離去。我的笑容消失了，無(wú)力地放下筆。
　　
　　六分柔美，四分剛勁。用墨恰到好處，透著明凈的氣息，行筆如流水，輕巧而又富有回轉(zhuǎn)，收筆圓潤(rùn)，卻微露剛勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)大方，而不失奔放。想著想著，我的眼中只有這一桿筆了，以至于老師走到了身后都沒(méi)有察覺(jué)，“嗯，寫得不錯(cuò)，進(jìn)步很快�！崩蠋煻嗽斄嗽S久，淡淡地稱贊道。我的雙手沒(méi)有舉起，而是垂下了。若是從前，那該是怎樣的歡欣啊！可如今，我終于明白，我與書法間的距離。
　　
　　感謝有你，陪伴我走過(guò)了年少的時(shí)光；感謝有你，教給了我寧?kù)o與淡泊。
　　
　　今后，我們?nèi)詴?huì)牽手一直走下去。我的人生，會(huì)一路有你——書法。