班主任個人先進事跡材料（通用23篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的班主任個人先進事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個人先進事跡材料 1
xxx，男，1979年2月出生，1999年8月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1999年8月開始在王家墩鄉(xiāng)白云鄉(xiāng)完全小學(xué)任教，20xx年8月調(diào)入王家墩中心學(xué)校任教，先后擔(dān)任六年級語文及班主任、89年級物理教學(xué)及班主任工作。任教13年來，xxx以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上。恪盡職守，甘于奉獻，在全校職工中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校的表彰。
一、以愛為本，忠誠教育事業(yè)
1999年8月，他從府谷職業(yè)中專畢業(yè)后，登上了三尺講臺。作為年青教師，他堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的他，一直堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時，他都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注特殊兒童
作一名教師難，作一名偏遠山區(qū)學(xué)校的教師更難。他所教的學(xué)生，全都來自農(nóng)村，而且多數(shù)學(xué)生又是留守兒童或單親無雙親。由于他們長期缺乏愛，在加上監(jiān)護人不重視，致使他們對學(xué)習(xí)不重視，行為習(xí)慣差，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不理想的局面，但他堅信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，他平等對待每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生；在生活中，他更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，讓這群缺乏愛的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，他經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。這幾年來，他跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把他當(dāng)作知心朋友，有心事愿意跟他說，有困惑愿意同他探討。
他班里有一位叫白艷琴的學(xué)生，母親是外地人，她只有兩歲時就走了，與父親相依為命。父親為了生計外出打工，星期天回家和鄰里渡過。常此以來，使該學(xué)生的性格孤僻，而且體弱多病。至xxx擔(dān)任她的班主任工作以來，xxx時常把她叫到辦公室，進行心理上的開導(dǎo)，他的`愛人楊永霞同志也曾擔(dān)任過該同學(xué)的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，協(xié)助他教育該學(xué)生，使她深深感受到老師們對她無私的愛，這種愛激勵了這位學(xué)生，她說：“為了愛我的老師，為了我愛的老師，我不孤獨，不寂寞，爭取要用優(yōu)異的成績來回報大家�！眡xx還主動與她的父親聯(lián)系，耐心的與父親溝通，進行愛的傳播。在張老師的感化下，這位學(xué)生從思想上有了新的認識，并安心在校讀書，現(xiàn)在，她的學(xué)習(xí)有了很大的進步，而且是開朗、懂事的好孩子。類似白艷琴這樣的學(xué)生他的班上還有幾名，在他的精心教育下，孩子們臉上抒寫的是喜悅、快樂，以前的沉悶氣息一掃而空。
三、用心教書，用愛育人
工作13年來，他一直擔(dān)任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學(xué)生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時的工作中，他常常要一而再，再而三地對學(xué)生進行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對于班級里的后進生、貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，他采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話方式，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，健康快樂地成長。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，他精心設(shè)計每一節(jié)課。學(xué)生們常常說：“上語文課，時間過得特別快�！痹谖锢斫虒W(xué)中，為了使學(xué)生愛上這門學(xué)科他盡量舉學(xué)生身邊的事例。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，他盡量把課堂放在實驗室進行。實驗教學(xué)是物理教學(xué)實施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段，實驗不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。因此，在演示實驗中，他不拘泥于教材或教參的安排，進行一些創(chuàng)新設(shè)計。如：可以將一些演示實驗改為學(xué)生探索性實驗，他讓學(xué)生自己選擇器材、設(shè)計實驗方法，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法等等。通過創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動腦、動手、動口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在實驗教學(xué)中，他不失時機地對學(xué)生中的標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵學(xué)生大膽地猜想和獨立地思考，并通過實驗否定錯誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而使學(xué)生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。
同時，他還常常與家長溝通、聯(lián)系，強調(diào)家庭教育的重要性，教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長必須配合學(xué)校教育好孩子。經(jīng)過這幾年的努力，他任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。
四、自身發(fā)展與進步
由于自身的能力和知識有限，他深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，他積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和教育理論，在學(xué)校進行的學(xué)習(xí)活動，他可以說是最積極的，最好學(xué)的。13年來，他完成了漢語言文學(xué)�？�、本科學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績。此外，他還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗，改善自身的不足。為了更好地充實自己，鍛煉自己，他還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，他的教學(xué)能力、科研能力均有不同程度的提高，也獲得了一些榮譽。
20xx年、20xx年被評為學(xué)校模范班主任；20xx年被評為學(xué)校模范教師；20xx年在全縣初中理化生教師實驗操作技能大賽中榮獲三等獎。20xx年被評為府谷縣“好教師”。
在工作期間，xxx邊教學(xué)邊總結(jié)，20xx年撰寫的《“凡卡（第一課時）”說課稿》獲縣教研論文評比優(yōu)秀獎；20xx年撰寫的《班主任工作淺談》在縣教研論文評選一等獎；20xx年撰寫的《班主任要扮演的四個角色》在縣教研論文評選二等獎；
20xx年撰寫的科研成果論文《一葉落而知天下秋》在中國教育研究論壇發(fā)表并榮獲一等獎；20xx年撰寫的《有效進行小學(xué)作文教學(xué)》在考試周刊20xx年第51期中發(fā)表。20xx年撰寫的《用愛凈化心靈--淺談師德的影響力在府谷教研論文評選活動中榮獲壹等獎。
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，他將用自己的青春繼續(xù)耕耘屬于自己的這片園地。
班主任個人先進事跡材料 2
XX，女，出生于1980年，中小學(xué)一級教師。1999年畢業(yè)于運城幼兒師范學(xué)校，同年9月分配到萬榮縣五一幼兒園任教，20xx年取得本科學(xué)歷。20年來，她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨，嚴格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認真學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，成績突出。她設(shè)計的教育活動多次在省、市創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲獎；撰寫的論文曾多次獲國家、省、市、縣不同獎項；組織的公開課多次在全縣觀摩，獲得一致好評；先后獲得山西省骨干教師、運城市保教能手、運城市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
幸福的味道
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年，而當(dāng)那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！
記得在還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次剛走進五幼大門時，園長親切的問候、老師們的張張笑臉，讓我一下子堅定了我的選擇；第一次走進小班教室時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕地撥動了；第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達，那時是我20年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，在我這個老師身邊，你們永遠都會快樂的！”
苦苦的味道
每天清晨，我都會帶給孩子一個燦爛的笑容，讓他們開始美好一天的生活！每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起勁。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著我便看到了被絆倒在地的小宇，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著小宇那樣委屈的哭聲，我的心就像個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子學(xué)習(xí)、游戲，帶給孩子快樂——更重要的是一種責(zé)任，對孩子的責(zé)任、對家長的責(zé)任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷地進步、不斷地成熟！
甜甜的味道
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。我們班有一個性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異，佳佳失去了每一個孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們的游戲中，從來都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有佳佳的聲音。她總是一個人坐在小椅子上，呆呆地望著窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在“三八節(jié)”主題活動中，我?guī)∨笥褌儗W(xué)唱歌曲《好媽媽》，大家都跟著唱了起來，突然，我發(fā)現(xiàn)佳佳正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的'渴望與向往。此時此刻，佳佳的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里，我對佳佳傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護著她那顆容易受傷的心：輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫她卷起拖在地上的褲管，像朋友一樣的和她一起聊天，開始佳佳只是認真聽，漸漸地，佳佳開始把她的一些小秘密告訴我，再后來我們成了無話不談的好朋友，我鼓勵她與小朋友一起玩要，鼓勵她上課大膽舉手發(fā)言，鼓勵她……當(dāng)佳佳第一次走到前面，給小朋友們講了一個故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容！此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給佳佳扣著扣子時，她趁我不注意，在我的臉上親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”�！皨寢�！”如此美炒的語言、如此親切的稱呼！頓時，我的心里甜甜的！甜甜的，這是幸福的滋味呀！
酸酸的味道
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會向老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，也是孩子們在幼兒園學(xué)的最后一首歌！每當(dāng)我聽到這首《再見了，老師》，就會立刻想起幾年前的那一天。那個再平常、再普通不過的一個下午，我像往常一樣整理著活動室，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是陽陽嗎？就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“薛老師”陽陽看見我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過來。“孩子，你怎么來了？”，“老師，我想你了”，看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子！回想起幾個月前，我和五十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的。
可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味��！我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個孩子！
班主任個人先進事跡材料 3
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼�，xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的'職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學(xué)班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
班主任個人先進事跡材料 4
回首十幾年所走過的教書育人的之路，無論哪一屆學(xué)生，在作文中，書信中，常會有相同的話語：“我真幸運，因為遇到了您！”每看到、想到這些真摯的話語，我就會想起那與孩子們一起學(xué)習(xí)、娛樂、歡笑的日子，那灑滿了師生真情，師生真愛的“光輝歲月”！
家訪——家校合作育人的橋梁
我每接一個新班后，總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪。每個班60多個孩子，一家一次，就需60次，更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！家訪內(nèi)容一般分三部分：首先，我與全家人共同交流。此時，主要是我把對孩子的希望，把孩子的優(yōu)點、感人的言行等一一描述出來，再引導(dǎo)家長去補充孩子成長過程中的細節(jié)。然后，我再與孩子單獨交流；翻看成長相冊，議論班中情況或傾聽同學(xué)困惑等等，此時，不失時機地提醒孩子的不足之處。最后，達成一致意見、觀點的師生又和家長坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪至少需花費4個小時，算起來每年至少多付出60多個休息日。問題多的孩子，問題多的家庭，重復(fù)性訪問才會有效果，這需要老師付出更多。
半路接班中一個“瘋”到一定程度的女孩兒，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí)。我一次次地在這個孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓勵父母要有信心、有行動！半年左右時間，這個“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說，這個孩子連眼神都變了，有光彩了，有正氣了！在畢業(yè)離校那天，她默默地為班里值完日后，抱住我大哭起來……她不愿意離開這個溫暖的“家”！
校訪—家長不再為“被請”而尷尬
每學(xué)期，我都根據(jù)課程安排，每周拿出一天時間，作為“家長接待日”，家長們主動抽時間來校了解孩子一周情況，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進步或問題與家長交流，并商量好家長回家與孩子談話的內(nèi)容，以達到最佳教育效果。一位細心的媽媽說：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請’到辦公室，陪孩子一起挨訓(xùn)。孩子對我見老師很敏感，可是現(xiàn)在，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師�！�
報喜電話—每個家庭的精神大餐
這是一位孩子寫給我的一段話：“老師，今天是我媽媽的40歲生日，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺得自己的成績對不住媽媽，我不知道怎樣讓她快樂！可是此時，您的“報喜電話”來了，您把我作業(yè)上的進步，把小測的分數(shù)增加都告訴了媽媽，那一頓飯，我們?nèi)页缘梅浅１M興！我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號碼，我?guī)缀醵寄鼙尺^，以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景——不用看電話本直接撥號。一個孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動的是您對學(xué)生的愛呀！”
書信—讓每位家長溶進班集
我每個學(xué)期要給每位家長發(fā)出至少6封信，及時把學(xué)校、班中工作安排通報給家長。同時，在致家長的信中還會經(jīng)常出現(xiàn)進步同學(xué)的名字，有時，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上，與家長學(xué)生共享。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無價之寶”！
小字條、溝通本
――師生情感升華的細節(jié)
我的每一屆學(xué)生中，每個人都收到過我及時寫的“小字條”。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條，粘貼到漂亮的本子上，一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子，無法用言語來形容你沉靜、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量！這力量使我不再懼怕任何困難，也使我堅信你會夢想成真！”
除了這種很“快捷”的及時性交流，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的'是“連心本”（或心靈溝通本）直到現(xiàn)在，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會時，常提起它。這個本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計的，同學(xué)們就題發(fā)揮。還有，就是同學(xué)們有什么困惑、秘密、愿意與老師交流的，都可以隨時寫，一周發(fā)下來一次或及時把心得隨時發(fā)下來。一個班60多個同學(xué)呀，每一位同學(xué)每一篇我都會寫幾百字！甚至特殊情況會成“千字文”！這樣，本子上的批閱時間，更多的是“凌晨”了（十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩�。�！有的同學(xué)把這個本子包起來，在扉頁上寫著：“萬一此本丟失，請千萬還給××班××同學(xué)，那是他的生命的一部分！”好幾個家庭破碎的孩子，從本子中老師飽含真摯情感的話語中，得到了鼓勵，懂得了無私的愛，他們開始有了自信！
師生共同娛樂――讓“代溝”變成“坦途”
下雪了，操場上白茫茫一片，孩子們提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐，在雪地上跑，后來干脆把雪倒了，我讓孩子們一個個坐進筐里，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”！結(jié)果，這時，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球，于是車也不拉了，開始“打”起雪仗來！那場雪后，好長時間，班中的孩子們還在盼望，再下一場雪吧！
每一屆班級，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動課，拼搶籃球，跳繩、踢鍵子，班中的學(xué)生都能在活動課上與我一爭高下！
活動過后，我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動！
班主任個人先進事跡材料 5
我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的`培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有�?/p>
于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
班主任個人先進事跡材料 6
她像媽媽，無時無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個孩子的幸福老師。王老師很愛我們，在我們做事不當(dāng)時，王老師及時批評我們，提醒我們。在我們做的好時，她會給我們適當(dāng)?shù)谋頁P。在王老師的帶領(lǐng)下，我們的班級更加更加團結(jié)友好了，同學(xué)們共同進步，共同學(xué)習(xí)，共同成長。
王老師對我們每個學(xué)生都充滿了愛，這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時候，剛剛進入這個集體，我還有點不適應(yīng)，每次走到學(xué)校門口我都會放慢腳步，極不情愿的走進教室。每當(dāng)見到王老師，我總會感到異常的陌生，當(dāng)王老師給我打招呼時，我總是笑而不語，有時候還會把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來越感覺到學(xué)習(xí)的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡單的劃上幾筆，這一面就做完了。時間過得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來了，我看見94分后面寫了一個大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚，你聽說過這樣一句話嗎？字如其人，看見了字，就相當(dāng)于看見了本人。字寫的很亂，人長得很丑；字寫得好，人就長的美，你愿意做一個不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績后面沒有-5，只有+5、愛是陽光，照射漂浮的云朵；愛是云朵，編織絢麗的彩虹；愛是彩虹，加起真誠的橋梁；愛是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個人心里都是最美的老師。
XXX，男，中共黨員，1978年8月出生，能動學(xué)院副院長，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現(xiàn)任能動學(xué)院能動1701班班主任。
XXX老師從博士畢業(yè)進入我校工作開始，先后擔(dān)任了熱動0802班、熱卓20xx班和能動1701班的班主任。他熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，曾被評為能動學(xué)院首屆“最受學(xué)生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中，他用實際行動詮釋了對學(xué)生成長、成才的關(guān)愛。
一、注重思想引領(lǐng)，落實立德樹人
大學(xué)是形成正確“三觀”的關(guān)鍵時期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會上與學(xué)生圍繞近期國內(nèi)外重大事件和熱點問題開展面對面交流，強調(diào)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，不斷追求政治上的'進步，要通過努力和實踐，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自身綜合素質(zhì)，成為對國家和社會有用的人才。班上大多數(shù)學(xué)生都向黨組織遞交了入黨申請書，在學(xué)習(xí)和工作中自覺接受黨組織的考驗。已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中，每班都有近1/3的同學(xué)如愿入黨。
二、狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，打造優(yōu)秀班級
“不拋棄，不放棄”曾是激勵無數(shù)國人的臺詞，也是班主任劉老師與每屆學(xué)生第一次見面時提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協(xié)力；不放棄，意味著個人堅持到底。
劉老師注重班級干部的選拔和培養(yǎng)，鼓勵他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時開展批評與自我批評，成為同學(xué)們的榜樣，帶動團結(jié)班級成員不斷進取，形成良好的班風(fēng)。
劉老師一直推行學(xué)習(xí)小組制度。他根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績情況將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，由班級前幾名分別擔(dān)任組長。組員之間互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí)，組與組之間展開友好競爭，從而保證了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。他指導(dǎo)的班級的綜合成績排名一直位居學(xué)院同年級前列。熱動0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%，熱卓20xx班的英語四級通過率超過90%。
三、堅持個性發(fā)展，育人因材施教
劉老師尊重和鼓勵每位學(xué)生的個性發(fā)展。他經(jīng)常約談學(xué)生，設(shè)身處地地為他們提出建議或意見。在他的關(guān)心和指導(dǎo)下，優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級體育特長生汪練文刻苦訓(xùn)練之余不忘文化學(xué)習(xí)，多次獲得省級大學(xué)生定向越野比賽一等獎；08級諸力鵬完成了省級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，發(fā)表省級期刊論文1篇；12級陳思墨主持完成國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，獲全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎，授權(quán)專利3項，成為學(xué)校的“科技之星”；已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中，有14人考取或保送西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)等名校研究生，3人出國深造，其他大部分進入國有大型能源電力企業(yè)……
班主任個人先進事跡材料 7
我叫**，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
真正的.優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強同學(xué)們的自信心；每次考試進步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
班主任個人先進事跡材料 8
xxx，中共黨員，20xx年入職機關(guān)幼兒園，現(xiàn)任大班段年段長。用心是一種態(tài)度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著最初的夢想，陪伴孩子每一次的成長。曾主持6個市、縣級課題立項并結(jié)題，其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內(nèi)獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級幼兒教育先進個人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽稱號。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、對話兒童，支架幼兒學(xué)習(xí)“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、復(fù)雜多變的，而其情感有時又會內(nèi)隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現(xiàn)，去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”，不應(yīng)只關(guān)心孩子學(xué)到了什么，而更關(guān)心他們喜歡什么；關(guān)心他們有沒有積極向往的意愿，關(guān)心他們欣賞的是什么……每個孩子都渴望愛與被愛，這是他們成長中的心理需要，是他們最初人格形成的基點，引導(dǎo)孩子將目光投向心靈，學(xué)會向內(nèi)探索，在探索體驗中豐富情感，滋養(yǎng)心靈。
二、放手兒童，看見幼兒游戲“生長力”
“看見孩子不等于看見孩子的發(fā)展”。孩子對這世界充滿好奇與期待，需要自我認識與了解，需要教師的`耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵�！翱匆姟焙⒆拥膬�(nèi)心，理解他們的行為，讓孩子內(nèi)心感到最舒服自在的一種方式。在機關(guān)幼兒園“三開放”游戲探究和實踐中，進行深入地觀察，支持推動他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂園。
三、回歸兒童，見證幼兒生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過多種途徑，提高幼兒自主安排時間的能力，在不同的環(huán)境中，萌發(fā)孩子自我管理意識，學(xué)會依靠自己解決問題，為以后的學(xué)習(xí)生活打下扎實的基礎(chǔ)。尊重孩子的想法，看到每個孩子自信、快樂以及閃閃發(fā)光的眼睛，看到孩子的思考、成長和發(fā)展。
幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習(xí)與成長的地方，學(xué)著借助孩子的力量和智慧，面對未知，并肩探索；面對成長，欣喜慶�！逃亲钐鹈赖氖聵I(yè)，班主任是孩子的守護者。我將繼續(xù)懷揣初心，堅持夢想，種下希望，收獲未來。
班主任個人先進事跡材料 9
本年度我任教六年級語文、綜合實踐，兼任班主任。同時擔(dān)任省級課題研究主持人、綜合實踐活動教研組長工作。致力于教育教學(xué)改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績。
潛心于語文教學(xué)的實踐研究，著里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實誦讀、寫字等語文基礎(chǔ)教學(xué)工作。一年來，所教班級40多名同學(xué)取得書法等級考試四級以上，5多名同學(xué)在省書法大賽中獲獎。努力建設(shè)書香班級，注重建構(gòu)班級良好的讀書氛圍。利用黑板報介紹新書，導(dǎo)讀佳作；利用晨會、周會每人口頭推薦一本好書、一份好報、一篇好文章。辦好班級圖書角，班級圖書達20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動。所教班級獲學(xué)�！皶惆嗉墶薄芭d化市小學(xué)生整體讀書筆記一等獎”。給學(xué)生更多自主讀書練筆時間，讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級20名同學(xué)在各類征文比賽中獲獎。
本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、全國“語文報”杯作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。教學(xué)中關(guān)注“問題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。同時。設(shè)置分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語文公開課。一學(xué)年下來，班級“后進生”僅剩一名。所教語文學(xué)科成績由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學(xué)期成績均獲名列年級組第一。
點亮綜合實踐活動課程研究，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)情，有效生成，對綜合實踐活動課程實施進行有效指導(dǎo)。《寒假“親情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區(qū)上主題實踐活動隊會課。撰寫的2篇活動案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設(shè)》《班主任之友》，1篇活動案例獲全國一等獎。課程開發(fā)的總結(jié)刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學(xué)科課程與綜合實踐活動課程的整合。《自主實踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎。這方面的論文發(fā)表于《當(dāng)代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物，所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊”，今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱號。
嚴謹治學(xué)，銳意進取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我嚴謹治學(xué)，成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客，點擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇，著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實踐研究》已中期評估，獲得好評。我積極參與各類研修活動，研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評。
以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績，尚不夠成熟，還需努力。
班主任個人先進事跡材料 10
一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的事業(yè)
我是一位普通的，把工作看成了自己的。以小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上要求6:40到校，6點剛過我已經(jīng)站在了的門口，到晚上等們打掃好，晚課走進教室我才能放的離開。每位的作業(yè)我認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四的的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“，幫我檢查作業(yè)�！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為放心地把交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研，不斷提高素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范中文系本歷。上，我積極探索規(guī)律，積極運用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的表演，議論文的小品演出，詞語大賽等在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣所的結(jié)題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生
工作20xx年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的。多年做班主任工作的，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在時就是個令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的'衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀律，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。例如我班的李志�?黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上的考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)是一項整體的育人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生管理機制。新開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為�！鞍嗉w”，贏得了學(xué)校和家一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
班主任個人先進事跡材料 11
秦歡歡，20xx年9月進入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會了用心點燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個孩子都是一個獨立的`個體，秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點，常常與他們共情、交心，使每一個孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。
做家長的貼心人。深入細致的做好家長思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進行家訪活動，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個班級的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里，秦歡歡堅持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重擔(dān)，用自己的言行去感染帶動身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。
幾年來，秦歡歡所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書香班級”等榮譽稱號。相信在未來的工作中，她會繼續(xù)堅守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
班主任個人先進事跡材料 12
xxx老師在xx學(xué)校任教已經(jīng)有14年了。20xx年，她開始擔(dān)任班主任，9年來，她始終踐行著一個理念，那就是：以關(guān)愛溫暖每個學(xué)生，做一個有溫度的班主任；用激勵成就每個學(xué)生，做一個智慧型的班主任。建立一個好班級，成就一群好孩子，收獲一份家長信任的幸福。
優(yōu)秀的老師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生
xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅守課堂，立志做到“學(xué)高為師，身正為范”。在課堂教學(xué)中注重自身學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學(xué)生為本”，堅持每課必備，每課必反思！
在14年的教學(xué)中，她有賽必參，先后榮獲了多次區(qū)級市級優(yōu)秀課例。在擔(dān)任班主任兼任年級組長的第3年，她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽，一路過關(guān)斬將，從區(qū)第一、市第一，最后代表廣州市參加省賽，榮獲了單項第一、綜合二等獎的好成績！教育教學(xué)的優(yōu)秀幫助她建立學(xué)科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！
在xx的14年里，她所帶的班級總是由接手的弱勢班級成為年級的強班。英語成績穩(wěn)居第一，學(xué)科綜合成績名列年級前茅。成績的進步帶動了學(xué)生的自信。學(xué)生參加各科比賽，獲獎層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國“航海模型”比賽二等獎。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎；何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎；鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語比賽二等獎，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎；莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎。
“每天進步一點點，進步就是優(yōu)秀”成為學(xué)生們心中的鞭策與目標(biāo)。
班級應(yīng)該是學(xué)生值得夸耀的地方
班級管理無小事。xxx老師注重學(xué)生的心理和生理特點，不管遇到什么問題，都會及時溝通，及時處理，及時反饋。與學(xué)生的溝通遵循“共情、共理、共進”的原則，讓學(xué)生經(jīng)歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領(lǐng)悟”的過程，因此，學(xué)生稱她是嚴師也是慈母。各科老師也反映她的班級課堂紀律好，環(huán)境衛(wèi)生好，學(xué)生積極向上，并且自信，班干部團隊的自主自治能力強。
她還引導(dǎo)班長挑選自己的管理團隊，以流動紅旗和示范班為目標(biāo)契機，促進自主管理。安妮班長曾受邀同級其他班主任邀請做團隊管理經(jīng)驗分享。班級有4名學(xué)生擔(dān)任大隊委的干部。其中，何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊員并參加海珠區(qū)大隊長的專業(yè)培訓(xùn)。班級多次獲得“流動紅旗”“示范班”的榮譽，并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級文化建設(shè)示范班”稱號。
善教者使人記其智
作為班級管理的主導(dǎo)者，如何讓學(xué)生浸潤其中并終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學(xué)習(xí)的文化，更多的依托班級特色來構(gòu)建班級自信文化！
她注重班級學(xué)生思維能力，特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過系列班級特色活動激發(fā)學(xué)生思維能力。比如“好習(xí)慣系列”“成長系列”“英語思維訓(xùn)練系列”“班級辯論賽”等。學(xué)生表達能力強，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級。
就連班上那個“特殊”的小小同學(xué)，她的媽媽告訴xxx：“賀老師，咱們小小在考試前都會說她的英語一定能考得很好！”大家說：“一說到xxx帶的班，想到的就是這是一個學(xué)生德藝雙馨、自信大方的班級�！�
家長滿意度百分百
在家長的眼中，xxx是一個理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎(chǔ)之上。在對一些問題處理的溝通過程中，既讓家長感受到班主任老師的良苦用心，也能收獲到家庭教育的'方法與策略。
每周一封家長信，xxx堅持了多年；每月針對學(xué)生近期狀況給家長發(fā)信息逐個反饋。通過這些途徑，家長能清晰地了解班級和孩子的情況，并且與孩子一起學(xué)習(xí)成長。賀老師還堅持有序開展班級的親子活動、學(xué)科活動，有效推動家委會在班級工作中的作用。
在集團每年組織的“家長滿意度調(diào)查”中，作為班主任，賀老師100%獲得家長對其工作的認可。每當(dāng)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時，家長都會問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了。”
參加名班主任工作室
因為有成熟的經(jīng)驗和專業(yè)比賽的經(jīng)歷，xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長貢獻自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，并成為工作室的主要骨干，成為參與兩項省級課題《通過多元家校合作提高小學(xué)生自主管理能力的研究》《初中家長會課程化實施的實踐研究》的中堅力量，并多次在學(xué)校和學(xué)部以及區(qū)里做班主任培訓(xùn)講座。
班主任成長之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因為她們不是種一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
班主任個人先進事跡材料 13
xx，xx區(qū)第五小學(xué)教師，20xx年7月，畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院，自參加工作以來，已擔(dān)任班主任工作10年，他時刻牢記自己的責(zé)任與使命，甘為人梯，盡職盡責(zé)，默默奉獻自己的青春與力量。
畢業(yè)已經(jīng)有十四個年頭，依稀還記得初為人師時的激動和喜悅。
一、初為人師，立志從教。
20xx年9月份，孫老師考上了準(zhǔn)格爾旗的特崗教師。懷揣著憧憬和希望，他被分到了處于鄉(xiāng)村的準(zhǔn)格爾旗第三中學(xué)，開始了執(zhí)教的生涯。鄉(xiāng)村的孩子們，單純，勤奮，好學(xué)，給他留下了深刻的印象。課間，總有一些孩子圍繞在他的身旁，與他探討一些書中的問題，望著他們求知若渴的眼神，他耐心地為之答疑解惑。圣誕節(jié)前夕，班里的幾個孩子，為他送去了平安果，讓初為人師的他，感動良久，也喚醒了他內(nèi)心深處立志從教的志向，與學(xué)生平等和諧地相處，做一名學(xué)生喜歡的老師，一位優(yōu)秀的班主任，是他不懈地追求目標(biāo)。
二、小組管理，凝心聚力。
20xx年5月，他以優(yōu)異的成績考上了xx區(qū)的正式老師，分到了五小，轉(zhuǎn)眼已有11個年頭。在這期間，他努力向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，利用閑暇之余攻讀專業(yè)書籍，在管理班級方面，他學(xué)習(xí)借鑒魏書生班級管理經(jīng)驗，依照班規(guī)管理班級，班規(guī)的制定也是由全班學(xué)生商量制定，這樣的班規(guī)，更利于學(xué)生執(zhí)行，同時充分利用學(xué)本的理念，他把全班分為12個小組，每個小組選一位收作業(yè)的組長，一位紀律組長，一位衛(wèi)生組長，一位文明禮儀組長，秉承“組內(nèi)人人有事做”的觀念，讓組內(nèi)各成員各司其職，互相監(jiān)督，互相促進，共同進步。為了使各小組都能進步，他采取加減分的.規(guī)則，只要這一小組在某方面表現(xiàn)好，他就要給這組加一分，某一方面表現(xiàn)較差，就要扣一分，小組的某一個同學(xué)表現(xiàn)特別出色，他就要給這組加一分，小組的某一個同學(xué)違反了班規(guī)，這一組也將會被扣掉一分。可以說：小組成員一榮俱榮，一損俱損。兩星期要評選一次總分前三名的優(yōu)勝組，并給予相應(yīng)的獎勵，獎品的設(shè)置上也豐富多樣，例如：免去小組學(xué)生當(dāng)日的家庭作業(yè)，一星期不用值日，頒發(fā)獎狀或獎品等。這樣的規(guī)則更有利于形成組與組之間激烈地競爭，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個同學(xué)獲得一分，組內(nèi)其他學(xué)生向其投來羨慕的目光，因某個同學(xué)丟掉一分，遭到組內(nèi)成員的一致譴責(zé)。在這一過程中，孩子們的集體意識，集體榮辱感逐漸形成，這對于建設(shè)一個團結(jié)向上的班集體尤為重要。
三、點滴關(guān)愛，春風(fēng)化雨。
對于班里的學(xué)困生，他更是給予更多的關(guān)愛，在課上，鼓勵其積極發(fā)言，樹立其信心。每當(dāng)課后服務(wù)時間，他都會對班里的學(xué)困生給予作業(yè)方面的指導(dǎo)，輔助其更好地完成家庭作業(yè)。班里的個別學(xué)困生，對于作文無從下筆，于是，他抽課余時間從謀篇布局，選材，文章的詳略方面給予其點撥，對于每星期的日記，該如何動筆，他也都會對其進行細致的點撥和指導(dǎo)。慢慢的，這幾個孩子對習(xí)作不再那么討厭和懼怕，他發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)作水平逐漸提高了，由剛開始的100多字，能寫到300多字，雖然文章的優(yōu)美詞句幾乎沒有，但能抓住重點，也基本能做到文從字順。在學(xué)困生身上，他傾注了更多的耐心，絕不放棄任何一位學(xué)困生，他堅信每一個孩子都有自己的花期，有的花，一開始就會燦爛地綻放，有的花，則需要漫長的等待，只要你俯下身來看孩子，靜下心來教孩子，他們的花期一定會不期而遇。
四、潛心耕耘，收獲碩果。
孫老師就是這樣，牢記踏入教師行業(yè)的初心和目標(biāo)，憑借著對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，對工作的高度負責(zé)，十多年來取得了一個又一個的成績。20xx年7月在《新課程學(xué)習(xí)》期刊上發(fā)表論文《淺談提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略》；20xx年3月獲xx區(qū)教育系統(tǒng)春節(jié)元宵節(jié)春聯(lián)半聯(lián)征對比賽三等獎；20xx年5月，榮獲xx區(qū)中小學(xué)青年教師基本功競賽一等獎；20xx年4月代表學(xué)校在xx區(qū)第六屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽中榮獲二等獎；20xx年6月所帶班級獲xx區(qū)溫馨教室榮譽稱號；20xx年3月榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號；20xx年6月參與的代表隊在xx區(qū)第七屆漢字成語詩詞聽寫大會中榮獲二等獎。
成績的取得只能代表過去，作為一名年輕的班主任，他深知自身還有很多缺點與不足，他將繼續(xù)改正自身的不足，努力提升自己，在xx教育的這片沃土上書寫屬于自己的精彩。
班主任個人先進事跡材料 14
我叫xxx，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。
在思想上，我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺悟及理論水平，同時又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)心國家大事，關(guān)注教育信息，力求自己的思想做到與時俱進。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系，顧全大局，崇尚奉獻精神，不計較個人得失。平時嚴格遵守國家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項規(guī)章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。
在擔(dān)任少先大隊輔導(dǎo)員期間，我大膽創(chuàng)新，重點突破，把德育工作放在首位，緊跟時代，務(wù)求實效，從學(xué)校實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，健全了少先隊組織，豐富了少先隊活動，使我校少先隊工作井然有序地開展起來。我校少先隊被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊部"稱號，我本人被授予"xx市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的'思想教育工作。通過班會、晨會、結(jié)合品德課及各科教材對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中，我開拓創(chuàng)新，自成特色，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月，我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛心紙飛機"選拔大賽，獲得特等獎，并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營活動。當(dāng)時的許多家省市級報紙都對此作了報道。
在教導(dǎo)處工作方面，我以勤奮求實的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了新的氣象。通過強化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強教研組建設(shè)、實施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等，使教學(xué)教研工作井然有序地開展，在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項檢查中均受到稱贊，我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評中獲得第一名。在日常教學(xué)中，我要求把德育滲透在各科教學(xué)中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行，總是面帶微笑地走進課堂。教學(xué)十四年來，從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動中，我積極主動地捐款、出力，盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號。
"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個好老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。
班主任個人先進事跡材料 15
xxx，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個班級和輸電17級專科2個班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運用了”點對面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的.工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團隊成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導(dǎo)他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
班主任個人先進事跡材料 16
王XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
王XX老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
王XX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號，這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。王XX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，王XX老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，王XX老師及時深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵學(xué)生珍惜時間，多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的'問題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過開班會、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于王XX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時，王XX老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時進行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力
王XX老師認為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
班主任個人先進事跡材料 17
承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé)，是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。
小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學(xué)生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的大力支持是分不開的�，F(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。
一、愛生應(yīng)如子
愛是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應(yīng)該像母親一樣去愛自己的學(xué)生。工作中，我努力做到細微處見真情，當(dāng)學(xué)生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時，我會伸出手摸摸學(xué)生的額頭；當(dāng)學(xué)生生病時，我會端來開水，送上母親般的關(guān)愛，只要我真誠的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們愿意和我談心，訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業(yè)的學(xué)生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個大家庭里快樂的成長�！�
二、批評講藝術(shù)
十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學(xué)生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變，講究策略。
記得四年級我剛接班時，發(fā)現(xiàn)有一個叫馬昱樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學(xué)習(xí)，沒有一點學(xué)習(xí)的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業(yè)要么不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學(xué)生告他的狀，一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應(yīng)萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，不怕臟，不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗撠?zé)班級室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負責(zé)誦讀時的領(lǐng)讀，讓他也體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，他不但做的很好，漸漸地紀律也
好了不少，作業(yè)也能夠認真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評選一星的班會上，我向同學(xué)們展示了他的作業(yè)，講了他進步的事情，同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下，認認真真寫道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué)，建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻”，看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術(shù)。
三、方法要科學(xué)
班級管理是一門學(xué)問，我們面對的是一群活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學(xué)生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結(jié)、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實踐，不斷歸納總結(jié)了建立一個優(yōu)秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生，做到每件事都追求完美和實效，做學(xué)生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。
5、樹立學(xué)生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細節(jié)做好，就會取得驚人的效果。
小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡3
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從xx年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥?愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學(xué)生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草&&每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長進，真是承認錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：你為什么會恨那個老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順著問：老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？他說：因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整&&你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)&&那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)&&此時，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑著說：你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。
在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
小學(xué)班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色．很榮幸，在上學(xué)期的班級管理中，我班被評為優(yōu)秀班集體．下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．
二～要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
班主任個人先進事跡材料 18
教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻；愛，是教育學(xué)生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學(xué)生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導(dǎo)如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學(xué)生，愿無償?shù)母冻觥?/p>
一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。
教師不僅要樂業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)教師的職業(yè)價值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個性，充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。
班級是學(xué)校的教學(xué)單位，一個優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設(shè)成一個優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無論我接哪個班，都會首先調(diào)查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標(biāo)通過認知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設(shè)，樹立良好班風(fēng)。
學(xué)生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說："物以類聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好，又能擴展學(xué)生的知識面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。"圖書角"收集了學(xué)生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。"小說連播"是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強班集體的影響力。
2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展。
俗話說"一人見識短，兩人見識長"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調(diào)動集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學(xué)同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺，讓學(xué)生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個學(xué)生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛心，關(guān)注所有學(xué)生
愛，是人間的春風(fēng)；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。她不僅給學(xué)生帶來親人般的溫暖，而且還會為學(xué)生照亮前進的道路。
1、公平讓我走進學(xué)生
老師的愛是最純潔的愛，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對全體學(xué)生，一視同仁地給予每個學(xué)生真誠純潔無私的愛。
我曾教過這樣一個學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵�？吹綄W(xué)生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應(yīng)得到關(guān)愛，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂的校園生活，學(xué)知識，學(xué)做人。
為此我精心設(shè)計召開了"真情溫暖我們的心"主題班會。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計發(fā)型，有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個別暫時落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的`力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學(xué)生進入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學(xué)生
老師往往以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓(xùn)斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關(guān)心他，讓他體會到愛，學(xué)會愛。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點小事與小吳大打出手，周圍的隊員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風(fēng)采。長期以來，常受老師批評，家長責(zé)罵，同學(xué)嘲笑，使他認知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具，心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認了錯誤，并希望不要請家長。我答應(yīng)了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，以實際行動彌補過失。在大家的關(guān)心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈之中。
3、關(guān)愛讓我心系學(xué)生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問題所在。學(xué)會與家長和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。
那是一節(jié)語文課上，剛轉(zhuǎn)來的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現(xiàn)象。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說過："學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果。"看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當(dāng)行為，對其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。
于是，我把她的座位調(diào)到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養(yǎng)開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵她多參加集體活動，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，消除孤獨感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。
四、勇于實踐，教書育人并行
作為一名語文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學(xué)工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結(jié)合，一定會起到事半功倍的作用。
（一）靜思，尋求理論依據(jù)
我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品，德育因素在語文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過程中，融入到班級建設(shè)中，使德智相長,這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學(xué)有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。
（二）德育教育與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合
1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗去獲取豐富的習(xí)作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時的戰(zhàn)前動員，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運動員，此時有什么想法，你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動員說些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說（）學(xué)生的情緒被調(diào)動起來，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內(nèi)心情感被激發(fā)了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果�？梢娒總�人都有自己的喜怒哀樂，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達。讓學(xué)生真情里流露，就是寫作的最好素材。
2.生活中尋求體驗，訴說真情
生活是習(xí)作的源泉，觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ)。如何把觀察和練筆有機結(jié)合把訓(xùn)練落在實處呢？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓學(xué)生體會到真實的作文素材就在身邊。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們開設(shè)了班級生活小報的編寫工作。其中設(shè)計的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會學(xué)生細心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發(fā)情感。開始，學(xué)生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn)，對此你的看法建議；課間同學(xué)們都在干什么？從中可以看出什么？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的？同學(xué)們都有什么表現(xiàn)？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應(yīng)？……學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，視野開闊了，思維活躍了。他們體會到"真實"的作文素材來自生活。
3.活動中積累素材，點燃真情
教師應(yīng)主動幫助學(xué)生積累寫作素材，提供親自感受生活的機會，收獲真實生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮。"三八"婦女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節(jié)，我班又搞了"亮眼睛在行動"活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節(jié)日的喜慶，用筆訴說自己的情感。社會實踐活動，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進自然，走進社會，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認識到遵守交規(guī)的重要性。請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野，實地觀察、體驗生活，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎(chǔ)。
我還開設(shè)了"班級小報"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達能力，又讓學(xué)生通過議一議，提高學(xué)生認識，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學(xué)生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}�！渡臓I養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大。《購買的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶萌藲堉静欢�，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。
師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關(guān)心愛護學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯。為了學(xué)生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺，用愛成就一切。
班主任個人先進事跡材料 19
自從選擇了教師這一職業(yè)，紀xx老師就把青春、熱情和愛都獻給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生曾經(jīng)說過：“愛滿天下，樂育英才�！苯處熤挥谐錆M了愛，教育才是快樂的，有效的。紀老師遵循愛的教育規(guī)則，在自己的教育生涯中實施愛，收獲了快樂。
一、愛的橋梁---感謝
蘇霍姆林斯基說：沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。足球場上，一球飛來，許多神速的反應(yīng)并不是經(jīng)過慎重思考，而是由“習(xí)慣性的動作”完成。晨起刷牙，飯前洗手，這一類衛(wèi)生習(xí)慣使人們一輩子受用�！敖袢帐陆袢债叀钡牧�(xí)慣使許多人奪得了更多的時間，也等于延長了自己的生命�？追蜃拥膶W(xué)問恐怕同他“每事問”的習(xí)慣分不開的。面對驕縱成性的寶貝們，她一直以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師，愛同學(xué)，愛父母，愛集體的習(xí)慣。在“促養(yǎng)成春風(fēng)化雨育新人”的育人理念指導(dǎo)下，她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學(xué)期開學(xué)初，她都會給學(xué)生布置一項作業(yè)：讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學(xué)、家長感謝的事情。在月末的班會上，把記錄的值得感謝的事情拿出來，在全班同學(xué)面前有感情地朗讀。很多同學(xué)都寫到：感謝同學(xué)借給自己學(xué)習(xí)工具，感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)，感謝媽媽每天接送我上下學(xué)等，作為班主任，她也參加到同學(xué)中，宣讀自己積累的感謝內(nèi)容：“20xx年3月5日，謝謝小雨同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日，早讀很安靜，謝謝同學(xué)們的自覺性，因為這是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會開得很成功�？磥�，同學(xué)們已經(jīng)有了對幫助過自己的老師和同學(xué)表達謝意的意識。
這樣的活動仿佛一縷春風(fēng)，傳遞著愛的信息。學(xué)生們在無數(shù)次的“感激”中學(xué)會了愛同學(xué)、愛老師、愛爸爸、愛媽媽，愛班級、愛學(xué)校，愛我們美好的生活。
二、愛的力量---溫暖
“愛可以戰(zhàn)勝一切”這句話一直鼓勵紀老師在困惑中前行。 對于特殊的孩子，作為一名黨員志愿者和班主任，她試著接近他們，走進她們的心靈。她在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心體貼他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到陽光普照，讓他們每天都擁有溫暖的陽光。
一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個女孩情緒很不穩(wěn)定，上課注意力分散，整天丟三落四，就及時與家長取得了聯(lián)系。原來孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽，酒醒后雖然后悔萬分，但就是怎么都改不了。于是，紀老師在課上多關(guān)注她、提問她，及時捕捉她回答的亮點鼓勵她。在老師的激勵下她上課專心多了，作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè)，讓同學(xué)傳看，同學(xué)們向她投來贊許和羨慕，她激動地跑過來深深地為老師鞠了一躬，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲，她的眼里噙著淚花。孩子的情緒終于有了好轉(zhuǎn)，紀老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子，老師接到了她媽媽的電話說：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家長特別感謝這一年多老師對孩子的.關(guān)心和幫助，他們倆也是為了孩子，覺得孩子越來越懂事了，做父母的應(yīng)該給孩子一個溫暖的家。聽后紀老師激動地、含著淚向他們表示了祝賀，孩子終于可以不用整天提心吊膽、為爸媽擔(dān)心了，孩子從此可以安心、快樂的學(xué)習(xí)和生活了，可以享受父母那美好的、完整的愛了!這樣分外的事紀老師做了許多，都是為了孩子。
班里有兩個隨班就讀的孩子，剛接班時，她們兩個表現(xiàn)“好”時就是在本上亂畫或坐著不動，高興了兩人就說話。開始時老師對她們睜一只眼，閉一只眼，把更多時間和精力用在別的孩子身上。時間一長，紀老師開始反思自己，對她們的置之不理是班主任沒有盡到責(zé)任。于是她開始試著接觸她們，與她們聊天，動員同學(xué)帶著她們一起玩。接著她又試著給她們找事做，讓她們進行10以內(nèi)加減的口頭測試，她們做得不對，老師也不急。學(xué)生作業(yè)時，老師給她們打字頭：1、2、3……她倆可高興了，寫完就來批改，這時老師耐心的告訴她們怎樣寫更好，她們練得得很認真。學(xué)校的班級評比活動，最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子，不讓他參加吧，怕傷害了他的自尊心，參加吧，就得付出比其他人多許多的精力和時間。經(jīng)�？吹郊o老師帶著他們在操場練走隊，簡單的一、二、一要經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練，但老師樂此不疲。紀老師為這樣的孩子傾盡了心血，當(dāng)他們受了委屈時，適時的安慰、當(dāng)她沒帶水杯時及時送上……就是這樣的付出，換來了孩子的成長�！傲弧彼齻儌z被評為勞動小能手，受到了表彰。語文老師說他們學(xué)習(xí)有了長進，校長說他們變得快樂了，聽了這些話，紀老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄，不讓每一個學(xué)生掉隊的思想讓班級充滿了愛的陽光雨露。
每個孩子們都有自己的生活，自己的快樂和不幸，特殊的愛給特殊的孩子，幫助他們解開心結(jié)，像正常的孩子一樣健康、快樂地成長，是教師的責(zé)任和使命。當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時候，教師的才不會有遺憾。
三、愛在活動中---飛翔
“愛”如春風(fēng)，溫暖著每一個孩子的心;“愛”如細雨，滋潤著每一棵幼苗;“愛”使班集體的活動煥發(fā)出無窮的魅力，使孩子們在活動中健康成長。
“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我們學(xué)�！�11.9”消防宣傳活動的主題。班里“春蕾”消防中隊開展了豐富多彩的消防活動，使孩子們成長為東風(fēng)地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。 首先，抓契機在學(xué)生中開展消防安全教育。
在“119”即將來臨之際，紀老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀消防隊、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料，利用班會課組織學(xué)生開展交流，分析事故原因，使學(xué)生意識到：只有在日常生活中提高消防意識，才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。
其次，抓住學(xué)生年齡特點，做到寓教育于活動之中。 對于學(xué)生的安全教育不是空洞的說教，而是結(jié)合他們的年齡特點，在情景中熏陶、感染和學(xué)習(xí)。如與消防隊員座談，聆聽校外輔導(dǎo)員逃生自救講座，現(xiàn)場的表演、傳授，使孩子們受益匪淺。她還組織了多項有關(guān)消防的教育活動，收集消防常識、案例并及時地利用班會時間進行“案例我知道”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽;在“119”宣傳活動中，組織學(xué)生開展“平安119”消防漫畫、手抄報競賽活動;組織小隊員進行逃生演習(xí)訓(xùn)練;消防中隊會、班隊會等。這一活動的長期堅持取得了驕人的成績，得到學(xué)校、教委的多次表揚和各大媒體的宣傳報道。他帶領(lǐng)學(xué)生編演的小品“火起家中”，受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認可，與會者紛紛落淚。
從“消防中隊會”到“迎奧運文明禮儀伴我行校園短劇展評”活動，從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會，從運動會到跳繩比賽、長跑比賽，從慶祖國60華誕的紅歌會到板報賽……紀老師都帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，活動中同學(xué)們不斷的成長。
做教師有時會感到很累，但是，當(dāng)眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動”時;當(dāng)走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛時，當(dāng)看到孩子在老師的幫助下有了很大的改變時，當(dāng)老師被孩子們圍著快樂的談笑時，當(dāng)孩子把自己當(dāng)成最好的朋友時，當(dāng)家長打來電話告訴孩子變得懂事了時……那快樂是從心里往外涌的。
多年的班主任工作，紀老師始終堅守不拋棄，不放棄每一個孩子。用博大的胸懷去播撒愛，傳播愛，始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。
班主任個人先進事跡材料 20
工作以來，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生中取得了一定的成績，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的認可，默默無聞、潤物無聲是我的精神追求。
堅定信念
自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習(xí)，我深知肩上擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)，積極參加有關(guān)的培訓(xùn)來不斷充實自己，用滿腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和學(xué)識影響教育學(xué)生。我用有一說一，實事求是的精神和做法，感染學(xué)生，讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。
嚴謹治學(xué)
教學(xué)是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學(xué)中，力爭做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結(jié)。對于不同層次的學(xué)生，多一些耐心，多一些指導(dǎo)，成績優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵他們走上講臺來講題，對于成績稍落后的學(xué)生，幫助其建立班級學(xué)習(xí)小組，在同學(xué)之間養(yǎng)成互助的習(xí)慣，老師也適時提供幫助，以促使其對學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生的成績有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓(xùn)，撰寫論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，以能更勝任教師這份工作。
以愛育人
作為班主任，教育不僅是傳授知識和培養(yǎng)能力，更要塑造學(xué)生完美的人格，我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置，讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)愛，以一顆仁愛之心，平等地對待每一個學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生，我都用愛領(lǐng)航，開啟他們的追夢之旅，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織豐富的班級活動，為學(xué)生搭建舞臺，施展才華，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，學(xué)會愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛奮斗，爭做有為少年。在學(xué)校，關(guān)注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍，尊重每個學(xué)生的個性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個孩子。校外，經(jīng)常與家長聯(lián)系，家校合作，共同培養(yǎng)。
在我所帶領(lǐng)的班級，學(xué)生的'學(xué)習(xí)風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)認真程度提高、學(xué)生對于集體的歸宿感增強、個人目標(biāo)明確，能夠主動進行學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃，整個班集體呈現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌，學(xué)習(xí)成績在年級名列前茅，同時學(xué)生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動，陳某某同學(xué)獲得無錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的楷模；班級多位同學(xué)在校級各項比賽中獲獎；在校運動會開幕式風(fēng)采比賽中，學(xué)生自己設(shè)計，購買道具，排練，獲得最佳創(chuàng)意獎；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來成長的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。
班主任工作是一場春風(fēng)化雨，潤物無聲，在學(xué)生心中播下種子，用愛澆灌，靜待花開！我也將繼續(xù)努力，力爭做的更好。
班主任個人先進事跡材料 21
xxx，女，漢族，生于1987年5月，20xx年7月畢業(yè)于煙臺師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，20xx年11月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任沾化區(qū)第二實驗小學(xué)教學(xué)工作，兼任班主任，從事小學(xué)教學(xué)工作6年。
三尺講臺，一顆愛心，這就是我從教多年來的真實寫照，又是我的執(zhí)著追求。我把滿腔的熱血獻給了我熱愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、激情滿懷，無私奉獻
自工作以來，一直堅守在教學(xué)一線，永遠保持著一種崇高的敬業(yè)、無私奉獻的精神，我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在工作中，積極肯干，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題，用全部的`愛呵護著每一顆幼小的心靈。面對世人的不解，我不曾退卻，面對眾多的誘惑，我不曾動搖，我依然風(fēng)里雨里，腳步堅定，激情滿懷!
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，始終堅持喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律已、率先垂范。這一年來，我既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆石的精神，當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)，終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人早晚主動開關(guān)電燈了，有人主動下課為學(xué)困生講解題了，我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教，身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。該同志擔(dān)任的是一個六十多人大班級的班主任，學(xué)生基本上是留守兒童，學(xué)生缺乏關(guān)愛，不愿交流，性格內(nèi)向。其中班里有這樣一位學(xué)生，他叫梁錦鑫，父母離異，孩子在學(xué)校很少與同學(xué)交流，有什么事就逃學(xué)，該教師發(fā)現(xiàn)這一問題后，獨自步行到學(xué)生家中，和家長交流，和孩子談心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常抽時間輔導(dǎo)該學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解和幫助他解決生活中的困難，慢慢的該學(xué)生不再逃學(xué)了，學(xué)習(xí)也進步了，臉上也露出了笑容，該同志給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，學(xué)生感受到在愛的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)，我把多年來積累的知識毫不保留的教給了學(xué)生，并虛心向有經(jīng)濟的教師學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
四、追求卓越，奮力翺翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。該教師深深體會到，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著班斕色彩的溪流。于是，我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我認真鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽采用新的教學(xué)手段。我還常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。通過不斷的努力，該教師的教學(xué)工作取得了較好的成績，所教班級的班風(fēng)好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，我必將以百倍的信心和熱情走下去，在今后的教育教學(xué)工作中，我會在教育這片田園里勤奮耕耘，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
班主任個人先進事跡材料 22
xx，女，本科學(xué)歷，中共黨員，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)擔(dān)任xx縣第一小學(xué)二年級六班班主任及語文教學(xué)工作。三尺講臺，一顆愛心，這是她從教以來的真實寫照，也是她一直以來的執(zhí)著追求。先后被學(xué)校評為課改先進個人、師德標(biāo)兵，參加縣級賽教、論文征集、教學(xué)設(shè)計等比賽和活動獲等次獎。
厚德樂教博學(xué)善導(dǎo)
工作以來，她一直堅守在教學(xué)一線，以“四有教師”為導(dǎo)向，積極肯干，厚德樂教，博學(xué)善導(dǎo)，用心做好每一件小事，用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈，努力做到“率先垂范，身教感染”。
她治學(xué)嚴謹，默默耕耘，孜孜以求。她常說：“我堅信，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以她總是勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于創(chuàng)新，以嶄新的教育理念豐富自己的教學(xué)。在教學(xué)之余，她還積極參加各類培訓(xùn)和比賽，以此不斷歷練自己，提升自己，潛心磨劍，砥礪前行，努力爭做一名與時俱進、睿智卓越的好老師。
敬業(yè)務(wù)實孜孜以求
工作中，她敬業(yè)樂教，勇于擔(dān)當(dāng)，用心用情上好每一節(jié)課，盡職盡責(zé)做好每一項工作。她積極參與學(xué)校的“青藍工程”，用自己的親身經(jīng)歷助力新教師成長。每次聽評課，她都會用最大的耐心和熱情陪伴著她們，聽課、評課、修改再修改……她用汗水和時間，促成了自身和新教師的雙向成長。她多次承擔(dān)校級公開課的任務(wù)，所執(zhí)教的課例《父愛之舟》《動物兒歌》等獲評優(yōu)質(zhì)課。
春風(fēng)化雨豐潤幼苗
“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的`更深刻的理解，她常年任教低年級語文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作，一直堅持用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠、寬容、欣賞，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適、自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在班主任工作中，她始終將尊重和理解學(xué)生放在第一位，每一個孩子都是她的牽掛，孩子們的一言一行都牽動著她的心，從穿著舉止到書包整理，從課堂紀律到作業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)情況到心理狀況……她都默默地關(guān)注著，細心地引領(lǐng)著，就這樣一群群懵懂的雛鳥在她點點滴滴地關(guān)愛中羽翼漸豐，慢慢成長為更優(yōu)秀的自己。
作為班主任，她時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，在思想上關(guān)心學(xué)生，在感情上親近學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤心田，班級管理卓有成效。
嚴教愛生，清風(fēng)沐桃李；敬業(yè)務(wù)實，明月潤初心。正如雷老師所說，師者如光，微以致遠。所以她從不敢松懈，她繼續(xù)用真情和熱情，耕耘在三尺講臺，播種一粒粒希望的種子。
班主任個人先進事跡材料 23
我，xx，一名陽光、可愛、執(zhí)著追趕幻想的老師。小時候就有一個夢，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。
在追夢的這幾年里我始終在學(xué)校工作，為師8年，7年班主任。
3年鄉(xiāng)下、4年市區(qū)班主任的我，育人的道路上經(jīng)受著困惑、執(zhí)著、喜悅。困惑讓我學(xué)會思索;執(zhí)著讓我堅決方向;喜悅則是同學(xué)回饋給我的成人、成才。破衣成夢
2022年我以西部方案志愿者的身份從江西來到海南島，在五指山市瓊公紀念中學(xué)進行為期一年的支教工作。當(dāng)看著簡陋的宿舍和一間間教學(xué)設(shè)備不齊全的教室，就暗下決心在這里應(yīng)當(dāng)記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。
由于貧困、意識不夠、風(fēng)俗等因素的影響，孩子上學(xué)不樂觀。做了大量工作做，可同學(xué)的進步不是很大，影響這里孩子學(xué)習(xí)的因素太多。學(xué)習(xí)是循序漸進，不能兩天打魚三天下網(wǎng)，而就是由于家窮，他們有時沒錢吃早餐往往耽擱課;就是由于家長不重視訓(xùn)練，家里有一點小事同學(xué)就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨，霧氣布滿了整個校內(nèi)，做完早操的同學(xué)們在熱火朝天地打掃我班的衛(wèi)生區(qū)時，平常始終表現(xiàn)不錯的兩個同學(xué)卻蹲在一旁的樹下一動不動，于是我就問為什么不勞動，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說："沒錢吃飯，想回家不想讀書。聽到這我再也忍不住，扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐，并對他們說："別想太多，好好讀書，一切都會好起來的。
我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛幼的道德，并讓他們能在學(xué)校里讀好書。
夜幕降落的時候我一人在校內(nèi)內(nèi)閑坐思考，得出同學(xué)常常曠課，是由于我們工作沒做到家長和同學(xué)的心里去，所以沒效果。于是，從家庭和同學(xué)自身狀況動身，將工作做細做通才是關(guān)心孩子的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變訓(xùn)練方法后，我時而是同學(xué)伴侶，時而是同學(xué)的兄長。同學(xué)逃課我跟蹤式查找;同學(xué)生病，組織班委到家去看訪等等。那一次，同學(xué)逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。
愛裝酷擺帥的王世聰，是一個腦子敏捷，愛出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內(nèi)逛不上課，還帶上本班的幾個同學(xué)和他一起。幾經(jīng)做思想工作，當(dāng)面十個百個地答應(yīng)改，轉(zhuǎn)身又舊"技重演，讓我非常難過。
一個大雨剛過的早晨，道路特別泥濘，當(dāng)同學(xué)們都在教室早讀，他騎著摩托車姍姍來遲。在教室后門探了一下頭，見我在教室里卻沒進教室，走開了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個同學(xué)一起逃課�？吹剿舐曄虢凶∷�，見我叫他，他不但沒停下腳步反而加快了離開教學(xué)樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時，他順著學(xué)校下面的一個坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后�？爝M入學(xué)校后面的竹林時，我心一緊：過林就是一條河，過河他就離開了學(xué)校。于是我飛步跑了起來，但自小在農(nóng)村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹枝刺破了衣服還是沒追上。等我到河邊時他已經(jīng)過河了，最終我摔一身泥地回到學(xué)校。這時全班同學(xué)都已走出教室，見到我狼狽樣，一個個勸慰我說"老師別和他計較，他就這樣 。我凝視著一雙雙愧疚的眼睛，難受地說："沒事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會兒書。奇跡在其次天消失。
一大早，我就收到了王世聰從門縫里塞進來的賠禮信，急步來到教室，看到他已經(jīng)在教室。見我來，他主動向我賠禮。從那以后，他像變了一個人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學(xué)在他的帶動下，紀律一下就上來了。
后來，在他的組織下同學(xué)們?nèi)瑑纱蔚靥匾鈦砜次遥⑶規(guī)砑依镝劦膲?讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時候都能接到來自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動的潸然淚下，幸福的味道在內(nèi)心不斷地回蕩。衣雖破，夢卻成!
一年支援工作讓我收獲了同學(xué)的敬重、家長的愛戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽以及五指山市電視臺對我的采訪。在學(xué)期末評校級優(yōu)秀班主任時我得分最高，但因服務(wù)期已滿而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢
09年在五指山市聘請學(xué)校生物老師的考試中，我以肯定的優(yōu)勢被訓(xùn)練局聘用，安排到五指山市毛陽中學(xué)任教，連續(xù)著我的追夢之旅。由于老師少，剛?cè)r，我毅然地接下了每周20節(jié)課的教學(xué)任務(wù)并帶一個班的班主任，日子除了備課、改作業(yè)、做同學(xué)思想工作，別的什么也無暇顧及。我的付出感染到了每一位同學(xué)，班級的紀律是全校最好的，衛(wèi)生是全校最潔凈的，同學(xué)的集體觀念得到了空前的提高。后來課程有所削減，但同學(xué)也消失了問題，我想盡方法一一解決。
"老師，請假回家割稻谷，農(nóng)忙時期這樣的請假不計其數(shù)。開頭時，我一個都不批準(zhǔn)，但同學(xué)仍舊我行我素，不來的就是不來。
收稻谷時，班里總是有一批同學(xué)見不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責(zé)任可能不僅僅是在同學(xué)身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪，做家長的思想工作。
周末家訪驗證了我的想法是正確的，有個同學(xué)媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外，嫂子一人在家?guī)蓚�小孩，家里沒勞動力，眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書，而家長也非常無奈。做到狀況后，我二話沒說，拿起鐮刀和同學(xué)一起割起稻谷。那天太陽很大，當(dāng)看到割的只剩下一塊田的稻谷時，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開的時候我一再地給他們的家長強調(diào)孩子上學(xué)的重要性。只有轉(zhuǎn)變家長的思想觀念，才能轉(zhuǎn)變這里孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
底子薄，基礎(chǔ)差的少數(shù)民族的同學(xué)，經(jīng)這樣折騰，學(xué)習(xí)、紀律可想而知。同學(xué)割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會產(chǎn)生喜愛之心，這帶來的后患將是不行估量的。
為了解決這些問題，在開頭割稻谷之前我就開"農(nóng)忙主題班會和同學(xué)們商議，舉辦《關(guān)心從收割做起》的活動，按稻谷成熟的早晚，實行同學(xué)自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學(xué)校近的每天放學(xué)后割，離學(xué)校遠的利用周末割，大家一起動手，形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸同學(xué)勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學(xué)分工合作，你追我趕，不服輸?shù)?精神，這些在厭學(xué)的同學(xué)中，想通過學(xué)習(xí)學(xué)問來達到的教學(xué)目標(biāo)，在田間很簡單就做到了。同學(xué)一次次大聲地說"老師我們第一、"我們完成任務(wù)、"哎呀，太慢了，還是我組來幫你們吧夾雜著我的"當(dāng)心點，別割到手了、"哇塞，學(xué)習(xí)委員那組進度最快，別的組可要加油哦，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個提法的出臺，得到了全部同學(xué)的大力支持，給家長解決難題，也給學(xué)校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學(xué)農(nóng)忙喝酒和早戀現(xiàn)象。 08年我被評為五指山市優(yōu)秀老師。英語鑄夢09年借老師移民這股東風(fēng)，我被五指山市中學(xué)聘為學(xué)校生物老師，并始終擔(dān)當(dāng)班主任至今。李鎮(zhèn)西說的好，"做最好的自己，強調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學(xué)這么說之前我首先對自己這么說。班主任就應(yīng)當(dāng)在與同學(xué)的接觸當(dāng)中，不斷轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練行為，使昨天的訓(xùn)練更適應(yīng)今日，讓今日的訓(xùn)練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內(nèi)涵，只有設(shè)身處地和同學(xué)一起成長，睿智地給同學(xué)解決難題、指明方向方為同學(xué)受益的良師。
到市區(qū)，同學(xué)基礎(chǔ)好了一些，但真想把班級成果帶出來，還真是有點難度。從讓同學(xué)很好地學(xué)好文化學(xué)問角度動身，我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起做題。利用晚修不斷地給同學(xué)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)科;每次的中段考和期末考的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理我都與同學(xué)一起做題，一起思索，體會學(xué)問的難點，理解同學(xué)的困惑。要想同學(xué)在分數(shù)上有所突破，就必需解決同學(xué)厭惡的英語科學(xué)習(xí)問題。我強抓同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。英語是所學(xué)科目中同學(xué)最為頭疼的科目，于是我打算和同學(xué)一起學(xué)習(xí)英語，這打消同學(xué)英語學(xué)習(xí)的消極心理，陪同學(xué)記單詞，找翻譯，讓同學(xué)跟著我忙起來，為英語老師教學(xué)幫把手。
督促和關(guān)心同學(xué)記英語單詞，我讓同學(xué)每天早晨提前半小時來校讀單詞，放學(xué)后利用半小時講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實到我布置的英語聽寫本上。每次聽寫后準(zhǔn)時批改，肯定不拖拉，將同學(xué)錯誤的單詞，我先用紅色筆寫在聽寫的下方，同學(xué)拿到聽寫本后，第一個月錯的每個寫10個，其次個月20個，以此類推。不想多寫的，就得老狡猾實地將我聽寫范圍內(nèi)的單詞記熟。這無疑在英語老師講課之前就拿下了單詞，同學(xué)上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語的重視，讓同學(xué)找到了學(xué)習(xí)英語的愛好。最難學(xué)的解決了，其它學(xué)科學(xué)起來就如魚得水，所以我班年年學(xué)�？傇u均為班級第一。
對我來說，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語法不會，只有先找英語老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時，家里的事實在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來帶孩子;孩子一歲時，又放到三亞叔叔家寄養(yǎng)。就連父親重病去世前也沒回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿。艱辛的付出后，失去的同時我也有所得，四年來所任班主任的班級班同學(xué)的段考、期末成果，全部學(xué)科的學(xué)習(xí)中，每學(xué)期都超過了平行的其它班級，卓見成效。成果方面取得了顯著的提高。
美夢成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學(xué)使我漸漸成為一好的班主任，成長的我又培育出愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、有遠大抱負的新時代人才。其實訓(xùn)練打造的鵝卵石是兩個，一個是同學(xué)，一個是老師。在班主任工作做到細致入微的同時，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學(xué)成長。這樣，成長的花朵更能承受風(fēng)吹雨打，更會利用陽光雨露，將來定將結(jié)出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū)，我育人的步伐從"成人走到"成才，一步步堅決地走來，追夢的腳印愈發(fā)的精彩。這就是我追趕的育人之夢。
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