幼兒園發(fā)展規(guī)劃(集合15篇)
幼兒園發(fā)展規(guī)劃1
作為一名幼兒園教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
一、個人基本情況介紹
本人今年xx歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整x年了，這x年來在園xx領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作x年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗。
二、現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢：
1）兩年的教學工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
2）隨著x年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
1）因為我是一名新教師，工作只有x年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經(jīng)驗。
2）在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發(fā)展總目標
1、第一學期發(fā)展目標：
1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2）努力提高自己的'專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
2、措施：
1）多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續(xù)努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3）主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、第二學期發(fā)展目標：
1）在本學期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
4、措施：
1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
3）利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃2
一、現(xiàn)狀分析
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的訓練應面對每一個幼兒，老師應當為每個幼兒的充分活動供應機會條件和充分的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面進展的需要。訓練目標具有導向作用，在訓練活動中老師應增加目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應當充分考慮到本班的具體狀況，具體問題具體對待。訓練內(nèi)容的選擇與組織應依據(jù)訓練目標，有助于幼兒的學習，玩耍是幼兒園的基本活動、寓訓練于生活、玩耍之中。
老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康訓練理念，實施健康訓練。 參預學校內(nèi)外訓練教學爭論活動狀況
聽從領導支配，主動參預園內(nèi)外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在訓練教學方面能夠能有所成長。
本人在老師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人寵愛幼教工作，主動，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面
在教學方面還有很多的不足，缺乏教學閱歷，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導思想
以全面貫徹落實《幼兒園訓練指導綱要》為核心，主動學習各種訓練理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入到到學習和爭論新課程理論及課程標準，和全部老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
三、預期目標
總目標
1、在工作中提高自身對幼兒的急躁、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達力氣和較強的.組織管理力氣。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
3、虛心向老老師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，細心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培育良好常規(guī)。
分項分階段目標項目
20xx年度
關懷寵愛每個孩子，對孩子細心急躁，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。 多參預園內(nèi)外優(yōu)秀老師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
主動參預園內(nèi)的教研活動，發(fā)覺不足進一不提高力氣。
20xx年度
用老師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的相互溝通，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學習，并在確定的基礎上嘗試寫一些論文參預征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子歡快的學習。 不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產(chǎn)生。
20xx年度
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永久布滿精力去學習更多的學問。
緊跟新的訓練理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起爭論。在教學方面有更大進步。
有確定的科研力氣，向園外更好的科研骨干老師學習并接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標的具體措施
1、在為人處事方面主動活躍，心情樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，情愿與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以主動樂觀的心情給孩子以良好的影響。
2、時常和家長溝通，反饋孩子在園的狀況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老老師相互溝通，不恥下問，吸取他人的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學習、反思，積累閱歷，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，主動參預課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達到目標的標志
讓每一個幼兒寵愛上幼兒園，寵愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的確定，成為一個好下屬。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃3
學前教育領域已經(jīng)進入新的世紀，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和可能性，作為一名新時代的學前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰(zhàn)自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。
為了能更好的適應新時代的需求，我制定了未來三年的發(fā)展規(guī)劃：
一、目標
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，形成經(jīng)驗和提高技能
2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。
4、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。
二、成長階段的規(guī)劃是：
一年目標：虛心接受各位老師的指導和幫助，不斷學習新的教育理念，使自己的專業(yè)水平在上一個臺階，努力做好模范帶頭作用，熱愛工作，熱愛學生，爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領導的肯定！
二年目標：在教學上有一定的提高，爭取在總局級或省級刊物上發(fā)表一篇論文。在個人教師基本功中也能明顯提高。
三年目標: 能參加一次總局級公開課。使自己的業(yè)務水平得到學校領導的認可。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業(yè)知識的學習上、專業(yè)技能上有一定成就。
三、具體措施
1、積極參加上級教育部門組織的繼續(xù)教育學習和培訓，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。
2、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。
3、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學習現(xiàn)代教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。
4、多向有專長的教師學習。
三人行必有我?guī)�，園里每一位老師都有自己的長處，多和同事交流、合作，多聽優(yōu)秀教師的課，學習別人的優(yōu)點和特長，整合自己的特點。在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應用水平。多參加園里的活動，在力所能及的'情況下發(fā)揮自己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創(chuàng)造更美好的人生舞臺。
5、用心關注每一位幼兒
學前兒童知識經(jīng)驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。
要想成為一個好的幼兒教師，不是一日之功，在以后這三年時間里，帶著終身學習的觀念我走上了一條風雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘，我就要奮斗，讓自己在這一片天空里開出最美的花，結(jié)出豐碩的果實！
幼兒園發(fā)展規(guī)劃4
蘭溪路幼兒園建于1982年，至今已有33年的園齡。1995年開辦學前特殊教育，成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學前教育機構(gòu)。20xx年2月，經(jīng)評審批為上海市一級幼兒園。
目前幼兒園有小、中、大普通班3個，豆豆班（啟智）1個，丫丫班（啟音）1個，共計99名普、特幼兒。
一、概況
1、各類人員情況：
2、園舍條件
二、現(xiàn)狀分析：
（一）優(yōu)勢：
1、文化浸潤，“融”中求升
前三年的發(fā)展過程中，我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“弘揚蘭溪精神”三大主題活動統(tǒng)領學校文化建設，作為學校發(fā)展的重點項目實現(xiàn)辦園目標、愿景的引領，促進教師目標同向、差異成長。
我們從“學融”走向“心融”走向“行融”，我們將“融合”的內(nèi)涵泛化，不是淺表的實施融合教育，而是從實現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實施“融合教育”協(xié)同探索。
三年來因為逐步遞進式的文化浸潤，使得教職工形成了弘揚學校文化的自覺性，也使得我們的辦園理念“關愛——關注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求；融合——創(chuàng)設普特融合的適宜性互動環(huán)境，實施全納性融合教育；成長——追求普特幼兒共成長，蘭溪師生共成長�！背蔀槿w教職工全體家長努力的方向。我們積極營造的“博愛、和諧、奮進”的校園文化，為幼兒、教師、家長和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤的土壤。
我園于20xx年2月晉升為市一級園；上個三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位；年度早教先進集體；教育系統(tǒng)“二星級溫馨辦公室”；20xx年度全國優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時上個三年在融合教育方面，我園代表中國在20xx年國際OMEP會議上作現(xiàn)場展示；接待了英國特殊教育專家、美國丹佛大學教育學院終身教授托尼.林德等多位國際國內(nèi)特殊教育專家；在市督政、市教委特殊教育專題調(diào)研中獲得高度肯定。
2、制度管理，聚力發(fā)展
制度化的管理機制已為學�？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學過程中，依法制定和逐步完善了幼兒園各項規(guī)章制度，為學校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎。并堅持以制度為準則，鼓勵教職工為校發(fā)展出謀劃策，增強參政議政意識，提升執(zhí)行制度的自覺性；重視教職工提案，建立分層管理模式，激發(fā)教職員工當家做主的自豪感，保證了幼兒園管理渠道暢通，運行有序，制度顯實效的作用。
3、課程規(guī)范，持續(xù)探索
作為教研員出身的園長具備扎實、有效的課程領導力，前三年間基于園情、師資實情完善了園課程實施方案。著重加強了課程實施的過程性監(jiān)控，建立了課程領導小組，責任到人。制定了幼兒園四門課程實施質(zhì)量監(jiān)控評價指標，指導教師學會正確分析評價結(jié)果與信息，引領教師參與選擇、重組和完善課程建設和管理。課程實施能規(guī)范進行。
此外我們制定了“教師一日活動操作細則”、“特教教師一日活動操作細則”、“三大員規(guī)范操作細則”、“親社會課程實施方案”、“親社會課程課例集案例集”、“幼兒親社會能力發(fā)展指標”等使得我園的特色課程有了進一步發(fā)展。
3、溝通攜手，整合資源
三位一體，合作共建，已成為我園發(fā)展的長效機制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動工作機制，不斷探索、發(fā)揮家委會參與學校建設的橋梁作用；組建家長志愿者服務隊，走進校園協(xié)同開展日常教學和各種大活動；市殘聯(lián)驗收掛牌成立了普陀區(qū)“陽光寶寶”家長學校，整合多方資源，有效拓展家長育兒經(jīng)；而園特色課程更是有機融入家、園、社會合作中，讓家長接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會力量有效開展融合親社會教育。前三年我園在社區(qū)，乃至區(qū)域、市級層面的聲譽日趨提升。市聾康、區(qū)殘聯(lián)多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來我園參觀、學習我們的“家長學�！惫ぷ鹘�(jīng)驗。14年末我園家長學校區(qū)級驗收獲得99分的高分。
(二)面臨的機遇與問題
機遇：
1、《上海市特殊教育新三年行動計劃》、《普陀區(qū)學前教育新三年行動計劃》等頒布實施，為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來，市、區(qū)教育局對特殊教育發(fā)展的高度重視和支持，為我園特殊教育發(fā)展提供了堅實保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”開展的“融合教育”課題研究，取得了一些科研成果，形成了一定區(qū)域影響，這也為我園建構(gòu)特色課程，彰顯發(fā)揚辦學特色提供了支撐。
2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過程中晉升為上海市一級幼兒園，給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來“高起點、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。
主要問題：
1、有待進一步做強基礎性課程，做實融合教育
依據(jù)我園的辦園理念，還需對基礎性課程作整體思考。理解課程教學游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價值；探究靈活指導不同性質(zhì)和形式的游戲策略，借助對現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值，為辦園理念辦園目標的有效實現(xiàn)服務，為滿足普特孩子終身發(fā)展服務。（課程游戲化：就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些，最終目的是促進幼兒發(fā)展。）
作為融合教育機構(gòu)，我們的融合活動、個別化康復活動有重技能輕態(tài)度現(xiàn)象，有較多脫離生活的機械操作，為此我們需要用課程游戲化的理念進一步探究融合教育的適宜性指導策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有效性；使得普特幼兒主動積極參與活動，社會情感、生活能力得到發(fā)展。
2、有待加強師資綜合能力培養(yǎng)，加大梯隊建設
我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個性化的彰顯；教師隊伍專業(yè)化水準參差不齊，兩極分化依舊存在。
三、辦園理念:關愛融合成長
關愛——關注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求。“愛”是教育的靈魂，“愛”是教育的動力（熱愛、尊重、信任的教育理念全方位滲透）；“愛”是和諧氛圍的基礎，“愛”是家園共育的前提（合作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體）。以“愛”為紐帶營造和諧家園，凝聚多方力量，達成共同愿景。
融合——創(chuàng)設普特融合的適宜性互動環(huán)境，實施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會教育”為特色，以“不培養(yǎng)特殊幼兒”為理念，從“形”融到“神”融，讓每一個孩子享受平等教育，讓每一位教師品悟合作之貴。
成長——追求普特幼兒共成長；蘭溪師生、家長共成長。在“關愛”“融合”的過程中，彰顯幼兒園特色，辦優(yōu)質(zhì)一級園；倡導教師以園為榮，專業(yè)成長；發(fā)揮家園合力，助推幼兒健康、快樂成長。
四、幼兒園三年發(fā)展目標
1、指導思想
以《上海市學前教育新三年行動計劃》、《上海市特殊教育三年行動計劃》、《普陀區(qū)學前教育新三年行動計劃》的精神為指導，根據(jù)《普陀區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，貫徹科學發(fā)展觀精神，認真落實普陀區(qū)學前三年行動計劃，開展健康教育，提升每一個兒童的學習生活品質(zhì)；實施“人才強�！睉�(zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團隊，營造愛的教育，提升專業(yè)成長；在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，最終促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
2、辦園總目標:
通過三年的努力使我園綜合辦園水平進入一個新階段，成為管理優(yōu)化、隊伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會信譽高，具有融合教育品牌特色的上海市一級幼兒園。
�。�1）管理優(yōu)化：樹“文化管理”理念，建“規(guī)范化、民主化、人本化、個性化”管理機制。根據(jù)園目前情況，完善分層管理網(wǎng)絡，逐步提升分層管理效能；研究學校制度，提升制度規(guī)范化個性化。
�。�2）隊伍優(yōu)良：以學校隊伍建設三年規(guī)劃有效性為抓手，加強梯隊建設提升區(qū)域骨干教師比例；以個人三年規(guī)劃針對性為抓手，追求隊伍素質(zhì)化個性化發(fā)展；以學校重點發(fā)展項目為載體，努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進、術有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊伍，以適應上海市一級幼兒園發(fā)展要求。
（3）保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長課程領導力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研，理解課程教學游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值；探究融合教育適宜性指導策略，架構(gòu)特教班活動方案。
�。�4）社會信譽高：完善、落實家園、社區(qū)聯(lián)動機制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務；穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會信譽度。
（5）樹“融合教育”品牌：依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強國際化交流，扎實開展“融合教育的適宜性”研究，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領作用，逐步在市級層面融合教育領域內(nèi)樹立我園的品牌形象。
3、教師發(fā)展目標
加強梯隊建設提升區(qū)域骨干教師比例；追求隊伍素質(zhì)化個性化發(fā)展；努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進、術有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊伍，以適應上海市一級幼兒園發(fā)展要求。
4、幼兒培養(yǎng)目標
以普特兒童全面、和諧共同發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會情感態(tài)度以及責任感的二十一世紀兒童。
四、規(guī)劃發(fā)展基本策略
——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關愛融合成長”的辦園理念，并成
為我園規(guī)劃制定和實施的核心內(nèi)涵。
——人力開發(fā)策略樹立“博采眾長”的理念,探究有效的梯隊建設模式，凸顯隊伍建設的專業(yè)化、素質(zhì)化、個性化；逐步優(yōu)化、均衡隊伍結(jié)構(gòu)，夯實底部、提升中堅、打造高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎實的人力支持和人才保障。
——特色發(fā)展策略努力踐行“關愛融合發(fā)展”目標，實施“融?愛”特色教育創(chuàng)建項目，探索幼兒園文化建設，做到人性管理，規(guī)范教學，綜合提升。特色發(fā)展策略的重點是營造“博愛和諧奮進”校園文化；完善與培養(yǎng)目標相適應的課程體系。
——科研為導策略創(chuàng)設濃厚的科研氛圍，完善科研管理制度，形成教科研并行機制，注重從園實際、教師實際、教改實際需要出發(fā)確立研究課題，把教科研與學校特色發(fā)展相結(jié)合，把教科研與教師專業(yè)成長相結(jié)合。
——協(xié)同教育策略加強與家庭、社區(qū)、市區(qū)殘聯(lián)、高校、醫(yī)院的聯(lián)系和溝通，增強多方的教育合力，創(chuàng)建協(xié)同教育模式，構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡，最終達成“共成長”的發(fā)展目標。
五、重點發(fā)展項目——“融?愛”精神創(chuàng)建項目
以文化培育、環(huán)境營造、課題研究為載體，強化“融愛”意識，營造“博愛和諧奮進”的人際關系、發(fā)展氛圍，踐行蘭溪精神（“融”，融心、融志、融行；“愛”，愛生（生命，人、物）、愛業(yè)、愛搏），提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終實現(xiàn)育人水平、辦學品質(zhì)的綜合提升。
總目標1、文化塑園——“愛”的浸潤
“愛”心為基，著力強化融愛意識；“愛”學為架，有效建立學習文化；“愛”行為主，“愛才”去瑕存瑜突顯個性，“用才”識人善用發(fā)揮所強，“博采”合作共贏良性競爭。
2、課題推進——“融”的理解
知“融”為基，品悟“融”的內(nèi)涵；研“融”為架，探究“融”的.規(guī)律；神“融”為主，實現(xiàn)廣博的“融”（于事—合作，于物—整資源，于人—和諧，于教—擅教）。
3、環(huán)境渲染——“融愛”的烘托
“融”理為基，辦園理念融于環(huán)境；“融”需為架，發(fā)展需求融為依據(jù)；“融”值為主，有效發(fā)展融為主導。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
以主題活動為載體，以學習型班組創(chuàng)建為重點，深入領會“蘭溪精神”之內(nèi)涵，重凝聚力工程，由“文化認同”到“文化自覺”，增強園榮我榮、我強園強的融愛意識及行動準則。創(chuàng)設與理念、課程相適應的活動室環(huán)境，環(huán)境傳遞文化，環(huán)境支持師生共成長。
措施：
1、以新一輪文明單位申報為契機，開展“融愛”主題系列活動（一）�！皭邸钡南盗�，組織“我愛蘭溪——展望新三年”演講活動、“愛的行動”公益活動、“愛的奉獻”愛心活動等；“融”的系列，組織“融之思考—融愛精神解讀”、“歡樂社團”、“才藝比拼”、“管理競聘”等活動。
2、全教會通過《蘭溪路幼兒園章程》，法制化凸顯我園融愛特色。組織《章程》導讀活動。
3、完善分層管理網(wǎng)絡，制訂《蘭溪路幼兒園干部選拔、競聘制度》。發(fā)揮每位教師所長，樹立“我是蘭溪主人，園榮我榮”的思想。
4、制訂“學習型班組創(chuàng)建制度與評選標準”，開展學習型班組評比活動。
初步探索教職工多領域?qū)W習的新型學習模式，以“讀經(jīng)典，修內(nèi)涵”為主
題開展學習活動。（將政治學習與領域?qū)W習融為一體，形成學期綜合學習菜單和學習方案）
5、初步形成學校師德建設方案，以“學名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，提升教師師德修養(yǎng)。完善學�！皭坌慕處煛薄熬G葉獎”評選制度和學期教職工師德考核方案。
6、進一步暢通互動、交流的信息渠道，組織開展“干部接待日”工作意見征詢活動，學期末開展園文明班組評比，推進校園文化建設，共同為文明單位的創(chuàng)建出力。
7、建立教工自我完善機制
（1）教師制定自我發(fā)展的新三年規(guī)劃
�。�2）完善教師自我評價機制。每學期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。
�。�3）建立教師成長檔案。教師自主設計檔案的欄目、主題、特色，讓教師自我管理，自我完善。?
8、區(qū)級課題申報，開展新一輪課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》。
9、創(chuàng)建“小廚房”“小作坊”活動室環(huán)境。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
制訂學習制度，形成較為成熟的學習型班組創(chuàng)建經(jīng)驗，為文化育人奠定人文基礎。借“融愛”主題活動著手編寫《愛的系列——師德教育篇》，富有成效的營造“合作奮進、良性競爭”的氛圍。借課題研究提升環(huán)境教育作用，梳理融合教育階段經(jīng)驗。
措施：
1、開展“融愛”主題系列活動（二）�！皭邸钡南盗�，“愛的行動”公益活動、“愛的奉獻”、“特教班體驗日”等活動；“融”的系列，組織開展“合力勃發(fā)”征文活動、“歡樂社團”、“拓展演練”等活動。
2、修訂完善《蘭溪路幼兒園學習制度》，形成個性化的學校學習模式。
3、依據(jù)《蘭溪路幼兒園學習型班組評選方案》定期開展評選活動，工會負責梳理組織開展學習型班組創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗。
4、完善《蘭溪路幼兒園干部考核制度》。增強干部合作、自制、高效的工作意識和態(tài)度，強化“我是蘭溪主人，我強園強”的思想。
5、以“博，集眾智”為主題開展分享式學習活動。完善學校學習模式，嘗試采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學習的意識和能力。
6、依據(jù)學校師德建設方案，繼續(xù)以“學名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，整理“愛的系列——師德教育手冊”。定期開展“愛心教師”“綠葉獎”評選和學期教職工師德考核。
7、組織“心靈橋”活動，暢通互動、交流的信息渠道，加強干部批評與自我批評，積極營造和諧奮進的校園氛圍。
8、建立教工自我完善機制
�。�1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作中期評估與階段調(diào)整。
（2）每學期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。加強對文化建設中的自我形象診斷。
�。�3）開展教師成長檔案評比活動。?
8、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》中期匯報。
9、創(chuàng)建“屋頂游戲區(qū)”。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
“博覽眾長，文化樹人，文化強�！背蔀閷W習型團隊的自覺行為和標志。師德建設卓有成效，形成師德建設經(jīng)驗叢書《愛的系列——故事集》。班級、公共區(qū)域環(huán)境能彰顯特色，富有融愛文化品位。
措施：
1、開展“融愛”文化主題系列活動（三）�！皭邸钡南盗校皭鄣男袆�-走進特殊家庭”公益活動、“愛的奉獻—愛心捐款”、“愛心故事征集評選”等活動；“融”的系列，組織開展“文明教師、班組”評選活動、“歡樂社團”、申報“巾幗崗”等活動。
2、組建蘭溪路幼兒園愛心志愿者服務隊，形成相關制度與工作職責。參與社區(qū)愛心活動。
3、以“博，顯個性”為主題開展分享式學習活動。形成成熟的學校學習、管理模式，采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學習成效。
4、依據(jù)學校師德建設方案，繼續(xù)以“學名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，整理“愛的系列——故事集”。
5、繼續(xù)組織“心靈橋”活動，增強“園長信箱”“干部接待日”的實效。集家長、社區(qū)力量穩(wěn)固推進校園文化建設。
6、完善教工自我完善機制
�。�1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作終期評估。
�。�2）每學期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。著重對自身在校園文化建設中的成長作專題總結(jié)。
7、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》結(jié)題匯報。
8、創(chuàng)建“融愛”長廊。
責任部門行政、工會、教研組、后勤組
達成標志1、針對“融?愛”特色創(chuàng)建項目，教職工滿意率97%以上。
2、創(chuàng)建“溫馨辦公室”，爭創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位，教職工參與率100%。
3、印刷蘭溪路幼兒園師德教育叢書《愛的系列》，手冊凸顯融愛文化。
4、形成學習型班組相關制度和創(chuàng)建經(jīng)驗篇。形成個性化學校學習模式和相關制度、學習菜單、積分管理辦法。
5、建立教師成長手冊，形成教師自我評價機制。
6、形成《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》結(jié)題報告、案例集、經(jīng)驗篇。
7、形成能夠傳遞融合親社會教育理念的園舍環(huán)境。
六、分項目工作
�。ㄒ唬﹫@務管理：加強制度、優(yōu)化管理，樹文化管理理念提升管理效能
目標加強分層管理，完善監(jiān)控機制、評價機制，進一步提高中層干部的領導力和執(zhí)行力。注重制度建設、民主建設，嘗試文化管理，提升常規(guī)管理效能，使管理更科學、規(guī)范、人性、有效。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
健全分層管理網(wǎng)絡，使管理網(wǎng)絡更科學規(guī)范。完善各層面各部門工作的評價和監(jiān)控制度。加強干部管理素養(yǎng)的培養(yǎng)，初步樹立文化管理理念。根據(jù)幼兒園實際修訂規(guī)章制度，以此提高常規(guī)工作質(zhì)量。加強民主管理，做到重大事項集體決策、集體管理，執(zhí)行過程接受監(jiān)督、公開透明。
措施：
1、形成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園務虛，達成共識。通過聽取各層面各崗位的意見，找到重難點，確定新要求，制定相關規(guī)劃落實實施計劃。
2、完善學校管理網(wǎng)絡，使之更為科學、規(guī)范。
3、制訂“干部選拔、競聘制度”，開展新一輪分層干部競聘。對新上任的分層干部進行崗位職責的培訓，以及管理素養(yǎng)的培訓。
4、與中層干部共同制定分層管理監(jiān)控制度，提高各部門分層干部考核的針對性。采用項目管理的方式對分層干部予以月、學期工作成效考核，考核結(jié)果與干部交流，幫助分層干部積累經(jīng)驗，提高工作效益。
5、通過多種途徑，提高領導班子管理素養(yǎng)，樹立文化管理理念。
�。�1）領導班子自覺加強政治理論和管理理論的學習，提高理論素養(yǎng)：每月一次的中心組學習；黨政領導干部每年完成規(guī)定的干部學習內(nèi)容；每年看一本管理專著，運用管理理論分析日常的管理工作，每月撰寫1篇管理案例，行政干部每學期撰寫1篇管理專題總結(jié)。
�。�2）領導班子不斷開展課程研究與學習，提高管理者的課程領導力。每學期至少撰寫3篇課程研究心得，不斷明確本幼兒園課程的價值取向，并通過多種途徑將園課程的價值取向向全體教職工和家長宣傳。
6、開展學校章程導讀活動，并面向全園教職工，公開收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長和中層干部提出修改方案，并通過教職工代表大會認可執(zhí)行。
7、完善常規(guī)檢查與月考核標準與內(nèi)容，提高教職工自我管理意識與能力，為實現(xiàn)文化管理奠基。增強日常巡視指導成效，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高日常工作質(zhì)量。
8、嚴格執(zhí)行“三重一大”制度，定期召開全體教師會議，經(jīng)常聽取群眾意見，做到發(fā)展規(guī)劃、園務計劃由全教會通過后實施，重大事項重大決策由集體決定，群眾福利等方案應征得絕大多數(shù)群眾的同意，使各項決定擁有扎實的群眾基礎。
9、落實“干部接待日”制度，通過電話、面談、網(wǎng)絡交流等方法了解群眾的想法，做好身心疏導工作，盡力解決群眾的困難，讓群眾心情舒暢地投入工作。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
中層干部能樹立文化管理的理念，各部門各層面干部能自覺履職，分層管理有效運行。學校具有符合本園實際的較為有效的評價和監(jiān)控機制，嘗試建立幼兒園管理網(wǎng)絡平臺，探索信息化在管理中的運用。進一步完善幼兒園的規(guī)章制度，發(fā)揮制度的保障、激勵、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強細節(jié)管理，使園內(nèi)各項工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會作用，做到全程管理、全程監(jiān)督。
措施：
1、用“以點帶面”的方式逐步完善部門管理的評價與監(jiān)控機制。挑選2個部門作為試點，配套部門職責與分層干部的項目計劃書，完善檢查反饋機制（包括自評和他評），自評能夠激發(fā)分層干部發(fā)展評價的主體意識，他評能夠加強外部監(jiān)控和指導作用。在試點的基礎上，各部門自行完善評價與監(jiān)控機制。
2、嘗試建立學校管理網(wǎng)絡平臺，共享各部門管理信息與管理經(jīng)驗。推進學校層級化的信息化管理建設。
3、用征詢表、座談、金點子等方法聽取群眾意見，去除制度中不符合幼兒園實際的內(nèi)容，提高制度的適用性。
4、行政干部基于實際完善常規(guī)管理的方式，注重細節(jié)管理，注重日常行為。借助座談會——“月課程實施評價標準的運用”幫助群眾提高文化育人自我管理的意識，學會自我評價自我管理。
第三年（20xx.9——20xx.8）
管理網(wǎng)絡有效運轉(zhuǎn)，評價和監(jiān)控能為提高各層級干部的領導力和執(zhí)行力提供支持。在全面完善各項規(guī)章制度的基礎上修訂《蘭溪路幼兒園員工手冊》，使文化管理深入每位教職工內(nèi)心，自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。全面實施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達到96%。
措施
1、建立健全層級管理的網(wǎng)絡平臺，明確固定版面和個性版面，能在日常管理中發(fā)揮作用，內(nèi)容真實，有效互動，增強信息化管理意識提高信息化管理的能力。（例資料月末上傳平臺）。
2、借助月例會增強干部管理心得的交流，匯編《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》，為中層分層干部提供借鑒參考的經(jīng)驗。
3、加大管理評價和管理監(jiān)控實施力度，做到評價多級（領導，中層和群眾），考核全面（責任達成、工作能力和績效，個人素質(zhì)等），監(jiān)管全程（從項目計劃制定到具體落實），使考核既能評價，又能為今后工作提供依據(jù)，為提高干部的領導力和執(zhí)行力服務。
4、通過制度落實，強化制度規(guī)范人，制約人的作用。通過修訂的“員工手冊”的學習理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內(nèi)化，使之成為自覺行為。
責任部門行政、課程領導小組（周駿蔚、管雪嵐）、工會
達成標志1、領導班子的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認可，民主測評的滿意度達到96%。
2、形成科學可行的“蘭溪路幼兒園管理網(wǎng)絡”和蘭溪路幼兒園管理平臺。
3、形成《蘭溪路幼兒園干部競聘制度》、《蘭溪路幼兒園員工手冊（修訂版）》等。
4、形成《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》。
（二）隊伍建設：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，樹素質(zhì)提升理念促隊伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?
以個人三年規(guī)劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強的教工隊伍。以適應融合教育特色園發(fā)展要求。
目標打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強的教工團隊，25%的教師能主持課題研究并獲得區(qū)立項，100%的教師參與多媒體課件競賽逐年提升獲獎率，80%以上的教師能獲得特教上崗證，在職教師本科率達76%以上，5%教師獲市級及以上獎項；8%教師獲區(qū)級獎項；
�。ń逃姓蛯I(yè)部門設立的獎項）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。，保育員隊伍實現(xiàn)75%中、高級職稱，優(yōu)化后勤隊伍年齡結(jié)構(gòu)。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
制訂新一輪園隊伍建設規(guī)劃，初步實施園“星級教師評定制度”，形成園教師發(fā)展梯隊，并以此為依據(jù)構(gòu)建分層培養(yǎng)網(wǎng)絡并有效運行，為培養(yǎng)市區(qū)級骨干奠定基礎。
加強師德教育，完善職業(yè)道德評價制度。
至少1名教師能獲得區(qū)級個人課題立項，80%的教師能參加市區(qū)多媒體課件競賽，70%以上的教師能獲得特教上崗證，1名園級骨干教師達到區(qū)級骨干水平并能在區(qū)級層面獲獎，調(diào)整后勤隊伍年齡結(jié)構(gòu)，使后勤隊伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化。
措施：
1、圍繞園新三年規(guī)劃制訂園隊伍建設計劃，教職工制訂個人發(fā)展三年規(guī)劃。
2、開展園星級教師評定，根據(jù)實際運作完善評定制度。確立教師發(fā)展梯隊，形成分層帶教網(wǎng)絡，實施師徒帶教。
3、根據(jù)教育局師德教育要求、社會和家長的期望，不斷完善“八聲制”、“八行制”內(nèi)容，制訂《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》，凸顯我園師德教育個性化、時代性和可行性。
4、圍繞《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》建立職業(yè)道德評價制度，在家長考評基礎上增加教職工自評、互評，使考評更客觀更科學。
5、圍繞“融愛”主題系列活動，開展師德教育，提高教師職業(yè)幸福感。
6、為教職員工搭建崗位培訓、職業(yè)培訓和學歷進修平臺，對獲得證書的員工進行獎勵。鼓勵并幫助員工提升課題研究能力，在參與的過程中學習如何主持課題研究。
7、借助“小腳丫團隊”、“星動小隊”（區(qū)示范園滿天星幼兒園青年教師結(jié)對）活動，針對性提升園35歲以下年輕教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力。借助“自主申報”制度的落實，加強成熟型教師個性化發(fā)展。
8、對三大員實施分層個性化培養(yǎng)，中高級保育員、營養(yǎng)員開展“護理、花色點心”等專業(yè)培訓和技能競賽。初級保育員、營養(yǎng)員開展業(yè)務知識問答及操作（切配）培訓。保健教師健康平臺月錄入保證正確率和質(zhì)量，重點提高干預個案撰寫質(zhì)量，爭取發(fā)表。同時負責爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀保健室。
9、組織開展修訂后勤三大員一日操作指導手冊，體現(xiàn)規(guī)范性、操作性、實用性、可檢性。
10、制訂《蘭溪路幼兒園教師教學評優(yōu)制度》，組織開展“蘭溪杯”評優(yōu)活動。推薦星級教師參加區(qū)教學評優(yōu)、區(qū)特教教師評優(yōu)，新一輪教育能手教壇新秀、高級指導教師的申報。100%40歲以下教師參加區(qū)多媒體課件制作大賽，多媒體課件制作納入學校技能大賽的固定內(nèi)容。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
逐步完善園星級教師評定機制，分層培養(yǎng)網(wǎng)絡有效運行。逐步完善職業(yè)道德評價機制和園師德教育菜單。1名教師晉升中級職務，骨干教師能在區(qū)級層面輻射，能帶動青年教師發(fā)展，90%的教師能參加多媒體制作競賽獲獎率提升。1—2名教師能區(qū)級個人課題立項，教師的課題研究成果能用于實踐并不斷補充和完善。新增1名后勤人員參培或達到中高級崗位證書，規(guī)范操作逐步成為職業(yè)習慣，教職工隊伍得到優(yōu)化。
措施：
1、落實“教師個人發(fā)展規(guī)劃認證制度”，教師完成規(guī)劃中期評估。
2、繼續(xù)完善園星級教師評定機制，落實分層帶教。探索帶教的過程型監(jiān)控與期末考評制度。
3、根據(jù)教育局師德教育要求進一步豐富園師德教育內(nèi)容，形成教育系列。嘗試師德教育體現(xiàn)面向不同職業(yè)期的教師需求。
4、為教職員工搭建崗位培訓、職業(yè)培訓和學歷進修平臺，對獲得證書的員工進行獎勵。鼓勵開展個人課題的研究與申報，對申報成功的教師予以專業(yè)支持與績效獎勵。
5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務能力的專題培訓。嘗試采用“項目主持申報”的方式，加強成熟型教師創(chuàng)新意識，提升個性化發(fā)展能力。
6、后勤隊伍在分層培養(yǎng)的基礎上，增強三大員自主發(fā)展自我規(guī)劃的意識。做到人人有學期業(yè)務發(fā)展突破點，有突破舉措。輸送1名保育員參加高級職稱的業(yè)務培訓。組織開展“創(chuàng)新食譜”、“科學護理”等專業(yè)競賽。參加支部、曹楊社區(qū)聯(lián)動“競賽”保持特等獎的殊榮。保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料。
7、園內(nèi)開展信息化應用培訓，90%的教師參與區(qū)多媒體課件制作大賽。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
園星級教師評定機制完善，能調(diào)動教師自我發(fā)展的主動性、積極性，星級教師能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領作用。分層培養(yǎng)網(wǎng)絡高效運行，效果顯著，成熟教師與青年教師之間的差異縮短。園職業(yè)道德評價機制基本成熟，形成了師德教育培訓系列，并梳理出操作性經(jīng)驗。骨干教師有自己獨立主持的課題研究項目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名教師達到區(qū)級骨干水平，青年教師發(fā)展成效突出，2名青年教師能勝任小教研組長，保育員75%持中、高級崗位證書，三大員的操作在規(guī)范化的基礎上關注細節(jié)品質(zhì)。保健教師具有高質(zhì)量的個人研究課題。
措施：
1、落實“教師個人發(fā)展規(guī)劃認證制度”，教師完成規(guī)劃終期評估。
2、落實“園星級教師評定機制”，形成完善的分層帶教的監(jiān)控與考評制度，帶教成效明顯。
3、繼續(xù)充實園師德教育系列內(nèi)容，總結(jié)師德教育經(jīng)驗。
4、完善園專家資源庫，探索園本培訓新模式，采用必修與自選積分方式完成園學期培訓要求，幫助教職工形成自主學習自我管理的習慣。鼓勵開展個人課題的研究與申報，對申報成功的教師予以專業(yè)支持與績效獎勵。
5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務能力的專題培訓，搭建支部、結(jié)對園專業(yè)競賽的平臺。完善學校項目制管理機制，提升成熟教師主持學校發(fā)展項目的能力，借助區(qū)工作室、市區(qū)教研組活動推進成熟教師專業(yè)能力，期末就自己申報的研究項目作匯報展示。
6、保健教師個人研究課題結(jié)題，形成有質(zhì)量的研究報告。保健教師實踐形成學期進課堂教育活動方案。營養(yǎng)員具有點心或菜肴制作上的某個專業(yè)強項。保育員爭取達到80%中高級職稱。
7、參加市開展園信息化多媒體課件評比活動，增強教師信息化工作意識。
責任部門行政、教研組、后勤組
達成標志1、各類崗位培訓參與率100%，形成園個性化培訓方案落實“積分制”，體現(xiàn)層級性。
2、較為完善的職業(yè)道德評價機制并實施。
3、保育員培訓形成系列，按主題培訓內(nèi)容成冊。
4、形成師徒帶教監(jiān)控與評價機制。
5、調(diào)整教師常態(tài)工作考核辦法并形成制度。
6、形成教師教學評優(yōu)制度，定期進行教師專業(yè)技能評比和展示。
7、形成后勤三大員一日操作指導手冊（修訂稿）。
8、保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料，支部或區(qū)域輻射經(jīng)驗。
9、5%教師獲市級及以上獎項；8%教師獲區(qū)級獎項；（教育行政和專業(yè)部門設立的獎項）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。
�。ㄈ┍＝坦ぷ鳎涸偎純r值，優(yōu)化教學，樹課程游戲化理念提升普特保教質(zhì)量?
再思教育價值，強化課程游戲化理念，在實踐研究中提升課程領導力和課程執(zhí)行力。貫徹落實區(qū)健康教育精神，立足基礎性課程凸顯園研究亮點。
目標以《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實區(qū)域健康教育要求，依托教研理解課程教學游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值；探究融合教育適宜性指導策略，架構(gòu)特教班活動方案。
加強精細化管理和常規(guī)工作管理，不斷完善質(zhì)量評估方案，全方位提高保教質(zhì)量；加強教研組建設，提高教研有效性，爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組；加強保教聯(lián)動，依托聯(lián)動教研探究前后勤協(xié)作教育策略。
注重普特幼兒潛能開發(fā)和社會性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習慣和多種能力，為健康成長奠定良好的基礎。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
理解課程教學游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，提升解讀游戲中幼兒行為的能力；探究融合教育適宜性的界定與行為表現(xiàn)，提升解讀普特幼兒融合活動行為的能力；依托基礎性課程的實踐研究凸顯園運動課程的亮點，區(qū)域推廣；修訂課程實施評估標準和教育教學常規(guī)質(zhì)量管理制度，保障常規(guī)教學規(guī)范、有效；開展姐妹班教研組組長競聘活動，提升小教研組長的組織能力，營造開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環(huán)境和氛圍；落實聯(lián)動教研機制，完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動操作手冊》中前后勤協(xié)作要點。
措施：
1、借助專家講座、園長講座、專題培訓、頭腦風暴等活動幫助教師理解課程游戲化本質(zhì)和內(nèi)涵。借助教研聚焦游戲，提升教師解讀普特幼兒行為的能力。
2、組織“說故事，說孩子的故事”活動，提高教師捕捉、撰寫教學故事的能力。期末將有質(zhì)量的教學故事匯編成冊。
3、繼續(xù)積累自主運動的實踐經(jīng)驗，凸顯我園在健康教育研究中的亮點，區(qū)域內(nèi)輻射。
4、完善課程實施評估標準。由園長-大教研組長-小教研組長組成課程領導小組，不定期進行隨堂檢查，獲取第一手教師教學情況信息與教研跟進性的現(xiàn)狀，通過分析、評議、反饋提高日常保教活動質(zhì)量。?
5、建立幼兒發(fā)展評估制度，每學期有側(cè)重地對兒童身體健康、運動能力、行為習慣和活動興趣、親社會能力等進行評估。
6、開展姐妹班教研組長競聘活動。
7、建立健全園本教研制度
�。�1）確保每兩周一次大教研一次小教研一次姐妹班教研一次聯(lián)動教研。在聚焦課堂實踐研究的基礎上，加強理論學習，加強對普特幼兒的解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實效。
�。�2）大教研組以問題為中心開展園本教研，根據(jù)教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、研討活動。
�。�3）小教研組根據(jù)特教班的特點，從特殊幼兒行為解讀、發(fā)展評估標準的探究等方面入手轉(zhuǎn)變教師教育觀，建立“生活教育”理念，擺脫特殊教育揪于機械操練的誤區(qū)。
�。�4）將教研與科研進行有機整合，提高全體普特教師實施融合教育的能力。落實普特教師共同備課制度，特教教師和家長協(xié)同備課制度。
（5）確保每月教研組長例會制的落實，互助提高教研組長的教研機智。
8、依托聯(lián)動教研完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動操作手冊》中前后勤協(xié)作要點。
9、本著課程游戲化理念，借助教研根據(jù)幼兒的反饋及時對新開辟的專用活動室（小廚房、小作坊）環(huán)境、材料予以調(diào)整，合理安排活動室，提高活動質(zhì)量、發(fā)揮教育價值。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
在理解的基礎上運用課程教學游戲化理念，充實完善園本課程內(nèi)容；借助教研探究靈活指導各種性質(zhì)和形式的游戲策略；貫徹區(qū)域健康教育要求探索健康平臺在園教育中的作用，提高錄入信息的質(zhì)量；完善課程領導小組課程實施監(jiān)控與指導制度，保障常規(guī)教學規(guī)范、有效；開展園優(yōu)秀教研組評比活動，推進教研組建設；依托聯(lián)動教研，探究活動中保教協(xié)作指導策略；積累有效的幼兒發(fā)展評估方式，總結(jié)評估經(jīng)驗。
措施：
1、結(jié)合本園的辦園理念，以課程游戲化理念為導向進一步梳理、統(tǒng)整本園的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合幼兒園課程發(fā)展的特點與新要求，完善凸顯本園特色的課程實施方案。
2、采用學期教研和月保教重點相結(jié)合的方式，螺旋滾動式開展四大板塊的實施研究，切實提升每一天的課程實施質(zhì)量。
3、圍繞區(qū)域健康教育要求，保健教師協(xié)同教師、三大員一起探索健康平臺如何為園教育服務。提高錄入個案的質(zhì)量。
完善園保教領導小組的課程實施監(jiān)控與指導方式，體現(xiàn)動態(tài)性、及時性、針對性、有效性。
4、加強教師資料庫建設，每學期將教師提供的教育資源質(zhì)量與績效考核掛鉤。
5、開展園優(yōu)秀教研組評比。
6、積累有效地幼兒發(fā)展評估方法。
7、創(chuàng)建平臺活動區(qū)，在確保幼兒游戲時間的同時，探究將游戲理念、游戲精神滲透到各類活動之中。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
實踐運用課程教學游戲化理念，探究靈活指導不同性質(zhì)和形式的游戲策略，有操作性成果；區(qū)域健康平臺在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導、反饋作用。將精細化和常規(guī)化管理指標作為評估保教質(zhì)量的標尺并注重過程中的修正和完善，以達到保教高質(zhì)量；園本教研制度化、有效化、更優(yōu)化，能解決教師工作中的實際問題，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比；嘗試開展層級帶教的教研組長培訓模式；教育特色形成，有效落實區(qū)域健康教育理念，彰顯課程游戲化價值，教育過程優(yōu)化，能促進幼兒自主學習、愉快投入，潛能開發(fā)，幼兒發(fā)展均達到或超過《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》合格標準。
措施：
1、深化課堂教學，切實提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，積累有效的實施經(jīng)驗。
2、繼續(xù)探索健康平臺在提升園保教工作質(zhì)量上的作用。嘗試運用健康平臺上的數(shù)據(jù)信息分析保教現(xiàn)狀，尋找問題，指導研究，反饋成效。
3、對常規(guī)保教工作和每一個具體環(huán)節(jié)進行定期定量考核，將數(shù)據(jù)作為考評組研究的內(nèi)容之一，做到精細化管理，常態(tài)下考評。
4、開展教研工作實地考察和評估活動，嘗試建立教研組長層級帶教模式，開展園內(nèi)層級帶教經(jīng)驗交流會及結(jié)對園“滿天星幼兒園”的教研組長頭腦風暴活動。
5、綜合分析幼兒三年的評估數(shù)據(jù)，以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點作為后續(xù)研究重點。
6、形成豆豆班（智障）生活活動方案，為形成特教課程奠定基礎。
7、借助區(qū)域健康平臺，積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項健康數(shù)據(jù)達標。
責任部門課程領導組、教研組
達成標志
1、形成修訂稿：《蘭溪路幼兒園教師一日操作手冊》、《蘭溪路幼兒園特教教師一日操作手冊》、《蘭溪路幼兒園三大員規(guī)范操作手冊》《蘭溪路幼兒園幼小銜接方案》、《蘭溪路幼兒園基礎性課程實施評價標準》。
2、形成園本教研制度，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比，爭取成為優(yōu)秀教研組。
3、教師觀察幼兒和解讀幼兒的意識及能力有所提高，樹立并逐步踐行課程教學游戲化理念，將游戲與學習相融。
4、形成豆豆班主題活動方案。
5、形成幼兒園教師課程實施電子資料庫。
6、每年修訂完善的園本課程實施方案。
7、形成《伴我成長系列叢書之教學故事篇》、《伴我成長系列叢書之幼兒發(fā)展評估標準與評估方法》。
8、形成教研組長培訓資料。
9、補充蘭溪“營養(yǎng)菜譜”，并將此菜譜推薦給家長。
10、傳染病低于2%，肥胖兒干預后控制在3%，其他疾病矯治應該在100%治愈率；。
11、不發(fā)生責任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。
12、幼兒身體發(fā)育良好，體重、身高超P50≥52%提升至55%
13、重視《普陀區(qū)幼兒園健康與安全管理平臺》的使用與監(jiān)管，確保數(shù)據(jù)及時上報并科學準確。
14、積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項健康數(shù)據(jù)達標。
15、100%能按教育局每年核定的計劃數(shù)招收符合條件的幼兒入園，妥善解決統(tǒng)籌的幼兒入園。
（四）課程管理：依托課題，醫(yī)教結(jié)合，樹“全納”理念做強園本化課程
以核心課題為引領，以科學研究為過程，補充完善幼兒園課程實施方案，樹立市區(qū)融合教育品牌形象。形成一支問題意識強，具備一定研究能力、實踐能力的幼兒園科研隊伍。?
目標依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強國際化交流，以核心課題“幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究”為引領，補充完善幼兒園園本課程，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領作用，逐步在市級層面融合教育領域內(nèi)樹立我園的品牌形象。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
申報區(qū)級課題，開展學校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合提高教師分析特殊幼兒的能力，用課程游戲化理念實施個別化康復教育、融合教育，探究并積累適宜的個訓、融合教育活動形式，補充園本課程。
措施：
1、申報區(qū)級課題，開展學校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》。確保二周一次圍繞課題研究計劃開展基于實踐的專題研究，側(cè)重開展適宜性界定與幼兒表現(xiàn)、適宜性活動形式的研究。研究成果及時補充于園本課程實施方案。
2、教師每二周撰寫一篇關于融合教育的教學故事，期末匯編成冊《伴我成長系列——說融合活動中的故事》。同時鼓勵教師參與市區(qū)研究成果的評選活動，提高教師研究意識研究能力。
3、落實醫(yī)教結(jié)合制度，每月一次邀請兒童醫(yī)學中心楊友教授來園開展“特殊幼兒發(fā)展評估與行為解讀”現(xiàn)場教研活動。
4、借助華師大資源，開展教授進課堂活動。每周一華師大周念麗教授與園教師一同深入現(xiàn)場開展“微格研究”。
5、組織開展“三方會談”“家長、普特教師共備課”。
6、鼓勵教師參與市區(qū)科研成果的評選活動，提高教師科研意識科研能力。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
繼續(xù)開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》，在科學研究的基礎上完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)、組織形式。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合建立特殊幼兒發(fā)展評估標準，提高教師分析與設計活動的能力。增強研究的國際化，市區(qū)范圍推廣輻射融合教育的研究經(jīng)驗。在園課題基礎上有1—2名教師有個人課題立項。
措施：
1、借助區(qū)科研室專家、華師大資源共同研討，保障課題研究的科學性、適宜性、有效性。立足研究完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)與組織形式，形成特殊幼兒發(fā)展評估標準。
2、園長積極支持、幫助教師申報區(qū)級個人課題，爭取能有課題立項。進一步提升教師的研究能力、問題意識。有針對性地培養(yǎng)園科研骨干。
3、建立園科研成果評比制度，組織“蘭溪杯”科研成果評比活動，發(fā)表推廣教師研究成果。
4、依托區(qū)殘聯(lián)和教育局的支持，有效開展醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合，立足研究的國際化，積極開展與國際前沿的特殊教育專家共研討。爭取向國際、市級專家推廣我園融合教育的研究經(jīng)驗。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》結(jié)題參評研究成果，形成較完善的園本課程實施方案。教師具備一定的融合教育能力，普特幼兒發(fā)展明顯。市區(qū)范圍內(nèi)具有一定的融合教育品牌形象。
措施：
1、組織開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導策略的研究》結(jié)題展示活動。研究成果申報參評，爭取獲得獎項。
2、依據(jù)研究成果完善園本課程實施方案，使課程在融合教育方面更具備科學性、適宜性、可行性。
3、組織“蘭溪杯”科研成果、“科研積極分子”評比。
4、在區(qū)域隨班就讀教師教研中發(fā)揮示范輻射作用。借助市殘聯(lián)推廣我園研究經(jīng)驗。
責任部門行政、教研組、科研領導小組
達成標志1、區(qū)級課題立項并獲得高質(zhì)量的研究成果。
2、1-2名教師具有區(qū)級個人課題。
3、教師參加市區(qū)論文、案例比賽，參與度達到90%，爭取獲得2項以上的市區(qū)獎項。
4、形成適宜的園本化課程適合方案，形成特教班（智障）主題活動方案。
5、形成“蘭溪杯”科研成果評比制度。
6、形成“伴我成長系列——教學故事集”。
（五）家園共育：融心融行、整合資源，樹“后喻文化”理念構(gòu)建穩(wěn)固的教育格局
價值趨同、共謀發(fā)展，樹現(xiàn)代家教指導理念，探索“正三角”式穩(wěn)固的共育模式，進一步提高家長滿意率、擴大社會影響力。
目標學校、家庭教育價值趨同，各方資源綜合運用，形成“正三角”式穩(wěn)固的共育模式。健全家委會管理制度、家園共育制度，保障家長工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導上的運用，家長指導體現(xiàn)多元、多樣（多樣方式、多元促進；多樣選擇、多元體驗）。教師家長工作能力有效提升，家長滿意率社會認可度逐年提升。優(yōu)質(zhì)開展0—3歲散居兒童早教指導工作，早教覆蓋率達96%。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
學校、家庭教育價值趨同，共樹“后喻文化”理念。梳理完善家長、社會資源庫，多樣式服務與教學，初步構(gòu)建“正三角”式共育模式。形成新一輪家委會，健全家委會管理制度、家園共育制度。建“蘭溪主頁”，初步探究“信息化”在家教指導上的運用，家長指導體現(xiàn)多樣方式、多元促進。搭建平臺，多方學習，提升園家長工作負責人組織管理能力。
措施:
1、借助園長導讀、數(shù)字片觀摩、親子活動、家長沙龍等方式，幫助家長認同理解學校辦園理念、辦園目標。
2、借助“案例故事”、“寶貝秀”、“專家講座”等方式幫助家長樹立“后喻文化”理念。
3、家園社區(qū)組負責組織教師完善園社會資源庫，從資源類別、內(nèi)容、人員、適用年齡、運用形式參考等予以整理充實。同時建立資源庫管理制度，資源庫使用獎勵機制。
4、組建新一輪“家委會”、“家長營養(yǎng)膳食小組”“家長志愿者服務隊”家長協(xié)同管理、實施教育教學工作。
5、落實園“干部競聘制”組建新一屆家園社區(qū)分層管理組，使家園社區(qū)類工作責任到人。輸送管理者參加市級家長工作培訓，提高組織管理能力。
6、補充完善家委會管理制度、家園共育制度，就“家長服務條例”作意見征詢。?
7、初步探索信息化在家教指導中的運用，構(gòu)建“蘭溪主頁”。使得家長學校教學方式多樣化，滿足不同家長需求。充實學校家教指導課程，按專題匯編。
8、面向青年教師開展“家長工作——基本內(nèi)容、語言藝術”等專題培訓。
9、家長滿意率98%，早教覆蓋率95%。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
在價值趨同的基礎上探索家長參與教學的多種方式，提高共育成效。繼續(xù)充實家長、社會資源庫，積累有效運用的經(jīng)驗。完善“蘭溪主頁”，增強家長的互動性。補充完善家長學�？荚u制度，全面鋪開家長學習檔案，家長指導體現(xiàn)多樣方式、多元促進。家長工作負責人開展個人課題研究，增強負責人的問題意識研究意識，推動組織管理的成效。
措施：
1、落實家長“每月進課堂”“月巡教日”機制等，充分用好家長資源，同時增強家長家園共育的意識，提高家長參與幼兒園教育教學的積極性。
2、落實特教班教師、家長“共同備課制”、教師、醫(yī)生、特殊幼兒家長“三方會談制”等，真正做到家園協(xié)同做好特殊幼兒康復教育。
3、進一步拓寬利用家園信息渠道，采用蘭溪小報、班級QQ群、園長電子信箱、“蘭溪伙伴”微信群、幼兒成長手冊、家校互動平臺、家園互動欄、幼兒園公共微信等途徑，立體化多渠道的更新信息，豐富內(nèi)涵，加強宣傳力度。著重完善“蘭溪主頁”，提高家長互動性。
4、補充家長學�？荚u制度，組織第一輪建立家長學習檔案的家長進行經(jīng)驗介紹，嘗試全面鋪開“家長學習檔案”。
5、依托教育局、區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)街道等廣泛宣傳我園的特色教育，提高我園在周邊地區(qū)的影響力、知名度，讓更多的社區(qū)家庭和社會理解普特融合教育的意義，接納融合教育。
6、有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡平臺，開展多途徑、多形式的早教指導活動，提高家長科學早教，科學育兒的能力。
7、組織“家長工作問題答疑”等研討活動。
8、家長滿意率98%以上。早教覆蓋率95%以上。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
優(yōu)質(zhì)落實家長工作制度，家長巡教和家委會參與管理等工作形成可推廣的經(jīng)驗。不斷補充和完善家長和社區(qū)資源庫并形成系列，成為課程實施的有效途徑。家長參與課程實施、保教質(zhì)量評價形成長效管理機制并能在課程管理中發(fā)揮有效作用。優(yōu)質(zhì)實施對社區(qū)內(nèi)散居嬰幼兒的早教工作指導，使家長滿意率達到98%以上，03早教覆蓋率達到96%。
措施：
1、借助家園社區(qū)管理人員的個人課題形成可推廣的家教管理經(jīng)驗
2、形成定期補充資源庫的長效機制，邀請家長、教師共同就如何用好資源庫作經(jīng)驗分享。
3、嘗試開展家委會參與幼兒園教育工作評價與評估活動。
4、結(jié)合我園特色，將我園關于特殊幼兒的教育理念培養(yǎng)方法在社區(qū)層面予以推廣。
5、匯編《伴我成長系列——教師家長工作指導手冊》。
6、家長滿意率98.5%。早教覆蓋率96%。
責任部門行政、家園社區(qū)組、03早教組
達成標志
1、形成家園互動工作機制和社區(qū)聯(lián)動工作機制。
2、我園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長和周邊社區(qū)所認可。
3、建立可行的豐富的家長、社區(qū)資源庫。
4、家長參與幼兒園保教質(zhì)量評價的過程資料和評價指導手冊。
5、家長學校系列課程。
6、與社區(qū)資源聯(lián)合開展活動范例。
7、伴我成長系列——教師家長工作指導手冊。
8、家長滿意率達98.5%。
9、保持“區(qū)早教先進單位”的稱號。
七、規(guī)劃發(fā)展實施步驟：發(fā)展規(guī)劃分三個階段實施
第一階段奠定基礎（20xx、9——20xx、8）：研制和認同階段
重點：再思教育價值趨同
幼兒園發(fā)展規(guī)劃的研制采取自下而上和自上而下相結(jié)合的過程。組織教師學習討論，明確規(guī)劃的理念、目標、措施，通過教代會廣泛征求意見，并發(fā)動全體教師和家委會獻計獻策，以求對規(guī)劃完善和認同。
第二階段落實發(fā)展（20xx、9——20xx、8）：實施和發(fā)展階段
重點：優(yōu)化過程提升質(zhì)量
從管理理念到建章立制，從管理機制到運作方式，使各類工作得以理順，責任到人有序運作。同時使園各項工作能夠圍繞辦園目標統(tǒng)整思考，體現(xiàn)成效。管理模式良性運作；園融愛特色文化建設取得進展并逐步完善；園本課程建設取得突破性進展，課程游戲化理念由理解、認同趨向運用；幼兒園整體教育教學質(zhì)量得以持續(xù)提升。
第三階段爭創(chuàng)一級（20xx、9---20xx、8）：成熟和跨越階段
重點：全面推進樹融合品牌
我園關于融合教育研究獲得豐碩成果，逐步建立品牌效應。普特兒童全面、和諧共同發(fā)展，健康活潑、好奇探究、文明自信適應社會發(fā)展需求；教師呈現(xiàn)“愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、善于思考、教科研能力并重發(fā)展”的專業(yè)素養(yǎng)；幼兒園環(huán)境、文化乃至精神追求，都充滿著融愛特色。努力使蘭溪路幼兒園在特殊學前教育領域樹知名度。
八、實現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標的保障機制
�。ㄒ唬┙⒔∪M織機構(gòu)
成立以園長為第一責任人的計劃實施領導小組，建立分層管理模式和部門工作質(zhì)量監(jiān)控小組，全面負責各部門計劃的制訂實施與反思評估。
�。ǘ⿻惩繕斯芾砭W(wǎng)絡
1、領導小組將發(fā)展規(guī)劃分層落實到園內(nèi)各部門與個人的職責中，確保規(guī)劃的順利實施。
2、園根據(jù)發(fā)展規(guī)劃中的階段目標制訂每年度（每學期）的園務計劃，各部門根據(jù)園務計劃確定工作目標并落實到人，形成暢通、有效的管理網(wǎng)絡。
（三）加強反饋調(diào)控機制
1、健全分層管理部門和核心組每月例會制度，檢查階段性目標達成情況，分析原因、找出對策并及時調(diào)整。
2、完善教師發(fā)展性考核、評價和獎懲機制，調(diào)動教職工實施規(guī)劃的主動性和積極性。
�。ㄋ模┮�(guī)范監(jiān)督評價過程
1、充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和教代會的民主監(jiān)督作用。
2、建立由園長、教師、家長和社區(qū)代表參與的發(fā)展規(guī)劃評估小組，對幼兒園發(fā)展目標的落實情況每年進行一次調(diào)查評價，及時調(diào)整發(fā)展目標和管理策略。
3、幼兒園定期接受上級領導部門、教育督導室等評估指導，以保障發(fā)展規(guī)劃的順利實現(xiàn)。
（五）提高經(jīng)費使用效益
1、多渠道籌集經(jīng)費，改善辦園條件。
2、節(jié)約與合理使用經(jīng)費。
本規(guī)劃經(jīng)第屆第次教代會（20xx年9月）審議通過
幼兒園發(fā)展規(guī)劃5
一、指導思想
為促進幼兒教育課程改革的深入開展，全面落實課程改革的目標，進一步提高我園幼兒教育教學質(zhì)量和辦園水平，確保各幼兒園建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提高我園的整體辦學水平，促進我園幼教工作再上新臺階，特制定本規(guī)劃。
二、師資隊伍現(xiàn)狀分析：
我在編教職工21名，專職教師10名，本科學歷3人，占教師總?cè)藬?shù)30％，大專學歷6人，占60％，中師學歷1人。37歲以下一線青年教師有2人，占專任20％。37—40歲中年教師有4人。
我園一貫重視對青年教師的培養(yǎng)工作，重視引導教師樹立“終身學習”意識，深入開展“師徒”結(jié)對活動，組織有經(jīng)驗的教師“傳、幫、帶”，不斷促進青年教師的成長，努力創(chuàng)設舞臺，把青年教師推上公開課平臺，把她們放到各類展示活動中“摔打”，有意引導她們參加教改實驗。從總體上看，師資隊伍學歷層次較高，既年富力強，又有改革精神。隨著基礎教育改革的不斷深化，教師教育觀念、教學方法和手段逐年提高，但也有個別教師知識面比較狹窄，創(chuàng)新意識和研究能力不強，特別在運用現(xiàn)代化教學手段上，以及設計教學活動與教學活動的有效性上，有的教師確實存在很多困惑。
三、實施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本條件：
1、我園是一支業(yè)務能力較強、工作態(tài)度敬業(yè)的骨干教師隊伍，可以作為實施教師專業(yè)發(fā)展培訓的基本力量。
2、我園教師以中青年教師為主要力量，具有不斷更新觀念，增長知識，提高從教能力的強烈愿望，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動機。
3、各幼兒園在師資隊伍建設上有切實的.措施，包括目標的制定、政策的導向、獎勵的措施、激勵的機制，以提供各種機會、鼓勵教師進修提高、外出交流，這些措施對教師專業(yè)化發(fā)展起到重要的促進作用。幼兒園長期以來形成的積極的教育教學氛圍、和諧合作人際關系是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部條件。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃6
一、幼兒園辦學現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬l(fā)展優(yōu)勢：
1.園務管理：積極主動大力推進民主管理進程，營造民主氛圍。完善園務公開監(jiān)督機構(gòu)并構(gòu)成機制，教代會程序較規(guī)范。關鍵決策秉持公平、公正、官方原則，匯報教工意見，二要提升了教職工的主人翁精神。
2.教職工隊伍：隊伍建設圍繞專題有計劃進行，依據(jù)骨干專長開展帶教活動，發(fā)揮了骨干教師示范作用。園本培訓注重教師的需求開展，融合傳統(tǒng)和新的教育理念，積極創(chuàng)建園本培訓課程。教師的教育教學能力普遍有提高，促進了教師專業(yè)成長。
3.保教工作：能夠緊緊圍繞專題積極開展教學研究活動，針對教師存有的舊觀念使用說道課評課的形式展開制止，并使教師的教學評價能力有所提高，教師認知二期課改新理念，能夠?qū)逃h(huán)境的創(chuàng)設敢于課堂教學。保教管理有序，幼兒一日活動精心安排基本合理。
4.家庭社區(qū)：與社區(qū)積極共創(chuàng)文明，互動形式多樣，幼兒社會實踐活動內(nèi)容較為豐富。為社區(qū)服務項目得到落實，利用主題教育和節(jié)慶活動邀請本地塊0—3社會散居嬰幼兒來園活動，并對家長進行宣傳和指導，積極推動早期教育的進程。
5.衛(wèi)生保�。喝媛鋵嵭l(wèi)生保健計劃，并能夠總結(jié)思考，定期對教工、幼兒及其家長展開保健知識教育宣傳。定期健康檢查，對營養(yǎng)不良、體弱多病幼兒創(chuàng)建個案全面落實措施，實行矯正存有實效。
�。ǘ┌l(fā)展中的不足：
1.園務管理方面：必須進一步加強園班子成員大局意識和協(xié)作意識，著力構(gòu)筑人與自然的工作氛圍。
2.隊伍建設方面：要進一步深入學習研討，認真反思診斷尋找重點突破口，系統(tǒng)規(guī)劃重點項目的實施過程，提高教師的研究能力，促進隊伍整體水平的提升。
3.保教工作方面：必須進一步強化專題研究，深入細致剖析課程目標，并使之更準確。教師注重自學活動，但對主題活動主體框架中的有效率活動還沒構(gòu)成一定的經(jīng)驗累積。在一日活動中，缺少對游戲活動深入細致、精細的觀測、介紹。把握住不了有價值的教育事件。
4.家庭社區(qū)方面：深入挖掘并整合家長，積極爭取家長參與對幼兒園的管理和評價，促進幼兒園進一步發(fā)展。
4.有初步責任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。
五、幼兒園綜合發(fā)展計劃
（一）、園務管理：
發(fā)展目標：全面落實嶄新《綱要》、課程改革的精神，弘揚科學民主、求真務實、以人為本的管理風格，加強分層管理，構(gòu)成團結(jié)一致協(xié)作的管理網(wǎng)絡，不斷完善和健全各項規(guī)章制度，構(gòu)成良性運行機制。
實施措施：
1、每月一至二次非政府領導班子的自學，強化班子人員的政治思想建設，著重自學思考、提倡抨擊監(jiān)督。
2、班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。
3.擴充、健全各項規(guī)章制度，構(gòu)成較科學的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調(diào)動全園教職工的工作積極性。
成功標志：
1.存有一個自身素質(zhì)不好、業(yè)務能力弱的領導班子。
2.教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領導班子工作滿意率在90%以上。
（二）隊伍建設
發(fā)展目標：構(gòu)建適合我園實際的園本培訓模式，促進教師專業(yè)成長。加強師德建設，提高教師師德修養(yǎng)，提倡多兼專長，建設一支“爭鳴、探究、團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教師團隊。
實行措施：
1、加強對教師的師德培訓。
2、引導教師出席職務培訓，踐行終身自學的教育思想，積極主動出席高一層次的.學歷培訓，引導教師自學教育理論，提升教育理論修養(yǎng)和文化底蘊。
3、開展崗位技術練兵，努力提高教師教育教學和領導幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，有較為扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。
4、努力提高教師現(xiàn)代教育技術水平。通過培訓及自學，建議全體教師能夠運用現(xiàn)代教育技術設備展開輔助教學。創(chuàng)建班級主頁，展開交流。5、努力提高教師領導幼兒游戲的水平。
6、構(gòu)建園本教師培養(yǎng)基地，培養(yǎng)研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。
7、逐漸調(diào)整后勤人員的隊伍，力求努力做到年輕化，知識化。
成功標志：
1.教師的基礎素質(zhì)存有提升，家長對教師的師德評價滿意率必須在90%以上。
2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學特長的教師。
�。ㄈ�、保教工作
發(fā)展目標：
1.科學、規(guī)范、合理地精心安排不好幼兒一日活動。
2.尊重幼兒學習與發(fā)展的個體差異，捕捉教育契機，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣，體現(xiàn)個別化教育。
3.充份、合理地利用不好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務。
實施措施:
1.一日活動內(nèi)容精心安排遵從計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個別活動結(jié)合。創(chuàng)設與幼兒經(jīng)驗二者適合的環(huán)境，在高度關注幼兒活動的同時，同時實現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效率的互動。
2.以游戲為主要教育教學方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學會認同、學會共享、學會回應。
3.強化觀測記錄的有效性研究。針對記錄，思考我必須怎么做？哪些犯罪行為就是有效率的？存有什么教育價值？
4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區(qū)及家委會、家長志愿者也參與到教育教學活動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。
順利標志:
1.針對游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設積累一定的經(jīng)驗。
2.整理一套關于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。
3.學校、居民中提高我園的知名度。
�。ㄋ模⑿l(wèi)生保健
發(fā)展目標：
踐行崇高的職業(yè)道德和工作責任心，提升衛(wèi)生保健質(zhì)量，把衛(wèi)生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過程，并使幼兒身心獲得發(fā)展，推動幼兒的身心健康。
實施措施：
1.規(guī)范保健室的建設。提升保健教師的專業(yè)知識和能力，搞好對幼兒、家長和教工各種衛(wèi)生科學知識的宣傳和安全教育。
2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。
3.搞好傳染病的晚辨認出、晚防治、早隔離工作和安全隱患的處理工作。
成功標志：
1.體弱多病、貧血、齲齒幼兒的矯正率為在90%以上。
2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。
3.能夠?qū)懴掠變罕＝∽o理方面的專題小結(jié)。
（五）、家庭社區(qū)
發(fā)展目標：
1.完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區(qū)的輻射面，使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。
2.以理論為指導，建立富于特色的家庭社區(qū)工作模式，真正同時實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向?qū)ν忾_放。
實施措施：
1.加強宣傳力度，拓寬教育渠道，汲取社會教育力量，積極支持幼兒園發(fā)展。
2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。
4.針對性的宣傳科學育兒科學知識，了解或傳授具體內(nèi)容保教方法，鼓勵他們踐行恰當?shù)慕逃^念。
5.定期開展家長學校活動，共同擔當其培養(yǎng)幼兒的任務。
6.積極開展多種形式的家園活動。
成功標志：
1.教師領導家庭社區(qū)工作的能力有所提高。
2.本園在周邊地區(qū)有較好的聲譽和口碑。
3.并使家長對幼兒園工作的滿意率超過90%、參予幼兒園的活動超過90%、出席聽到講座率為90%、0—3歲嬰幼兒受到教育每年4次以上。
�。﹥�(yōu)化教育教學環(huán)境和辦學條件
發(fā)展目標：
為豐富幼兒活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續(xù)改善園內(nèi)硬件設施，為幼兒創(chuàng)設和諧的物質(zhì)環(huán)境。
實行措施：
1.向教育局提出大修申請。
2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設施，綠化、美化、凈化幼兒園，營造迷人、清幽、寬敞的育人環(huán)境。
3.加快教育現(xiàn)代化建設步伐，推廣多媒體教育。
4.利用園舍的邊角為幼兒提供更多各類可以可供積極探索的玩具。
成功標志：
1.幼兒園的環(huán)境努力做到凈化、美化、綠化。
七、實現(xiàn)發(fā)展目標的保障機制：
1.管理確保：
加強幼兒園的科學管理。依靠核心組，工會，教代會的力量，吸納教職工的合理化建議。給教職工留有一定的空間，按規(guī)劃有序地開展工作。
2.制度確保：
完善各項考評制度，獎優(yōu)罰劣，調(diào)動全體教職員工的工作積極性。
3.經(jīng)費確保：
保證學校重點發(fā)展項目的資金投入。課題研究、保教工作有成績的教工給予獎勵。
4.設施設備確保：為創(chuàng)設適應環(huán)境幼兒發(fā)展的環(huán)境，提升辦園質(zhì)量，期望能夠獲得教育局基礎建設東站、設備科的大力支持。
5.園本評價機制：
為保證園三年發(fā)展規(guī)劃的實行，設立園本評價小組，每年展開Benfeld、檢查、意見反饋、調(diào)整，并使本規(guī)劃能夠穩(wěn)定實行。
6.政策保障：
謀求上級職能部門給與指導，協(xié)助，監(jiān)督。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃7
一、發(fā)展規(guī)劃：
�。ā╅L遠發(fā)展規(guī)劃
20xx—20xx年
1、辦園水平綜合評估達一級水平。
2、培養(yǎng)出2名教學能手，1名學科帶頭人。
3、完成幼兒園整體文化環(huán)境創(chuàng)設，達到生態(tài)和藝術統(tǒng)整。
4、培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新、奉獻、進取意識的教工團隊，進一步提高幼兒園辦園質(zhì)量，擴大社會美譽度。
5、基本完成我園探索操作性和雙語教學特色。
（二）近期發(fā)展規(guī)劃
1、在繼續(xù)完善辦園條件的同時狠抓軟件建設，磨練內(nèi)功，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量和辦學聲譽。
2、 20xx——20xx年幼兒園辦園水平達二級。
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1、加強目標與制度管理，園務管理有序化。
2、加強師資隊伍建設，教師發(fā)展平衡化。
3、扎實推進課程改革，一日活動整合化。
4、著力建設平安校園，安全工作細致化。
5、加強教育信息化建設，推動我園的持續(xù)發(fā)展。
二、操作策略與措施：
（一）教師隊伍建設措施：
1、加強教師師德師風建設，把師德師風建設作為思想政治工作的重要內(nèi)容。培養(yǎng)教師熱愛幼兒教育事業(yè)；提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的人生觀，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，獻身教育事業(yè)。
2、建立師資隊伍建設基金，用于教師人才引進以及教研、獎勵等開支。
3、加強教師隊伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整。努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加進修、學習，更新知識，提高業(yè)務水平和學歷層次。
4、鼓勵教師積極開展教研工作。教研骨干教師主持或參與教研活動，在園級或片級上好公開示范課，幼兒園給予一定的獎勵。
5、建立教師考核和表彰制度。在量化考核的基礎上，建立科學有效的教師考核評價制度，完兒園教育教學工作的首要任務，負責師資隊伍建設的組織與領導工作，負責制定相應的政策與制度，并督促貫徹落實。
（二）青年教師培養(yǎng)措施
1、情況分析：
我園目前有14位保教人員，園長1人，其中教師7人，大專以上畢業(yè)的老師3人，學前教育中專教師4人，初中畢業(yè)保育員。均在46—18歲之間。
2、培訓內(nèi)容：
思想政治和師德修養(yǎng)教育；形勢教育。
教育教學理論知識培訓。
教育教學實踐能力培訓。
�。�1）業(yè)務技能提升
�。�2）聽課和評課能力；
�。�3）制定計劃、備課、教學等常規(guī)工作能力；
3、培訓措施：
�。�1）實行以老帶新的師徒結(jié)對活動，在傳、幫、帶活動中取長補短，共同進步。帶教教師經(jīng)�？辞嗄杲處熁顒樱J真做好記錄、及時交流。每月開展一次討論計劃、備課和觀察記錄。
（2）創(chuàng)設機會，外出觀摩。
�。�3）青年教師要虛心學習，認真撰寫觀察記錄，教學反思、教育隨筆和教育教學論文。
�。�4）園長每月帶領青年教師一起看課和說課評課。
�。�5）根據(jù)新《綱要》要求，有計劃的開展業(yè)務練兵活動，包括課堂教學達標活動、一日活動常規(guī)管理檢查、晨間鍛煉檢查評比等，在活動中鍛煉教師，提高教師。
�。ㄈ┕歉山處熍囵B(yǎng)措施
1、更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。
（1）搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。
（2）確定培養(yǎng)對象給骨干教師成長提供支持與服務。
�。�3）發(fā)揚“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的園風，為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。
�。�4）為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。
關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立他們的新教育觀。有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。
（三）園本培訓措施
1、每月進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習，要求認真做好記錄。
2、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
3、積極開展環(huán)境創(chuàng)設，開學初每班根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點結(jié)合本園“文明禮儀，良好生活習慣”的原本文化布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾、吊飾和各個活動區(qū)。
4、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。
5、積極開展教學改革，推行整合課程教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓整合教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。
6、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。吸取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。
7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
8、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
9、通過指導備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動；
10、每期舉辦一次教研活動，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。
11、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。
12、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
13、具體管理
幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參培興趣。完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。展現(xiàn)教師培訓的成果，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。
�。ㄋ模┙A段落實措施：
1、樹立人本管理理念，提高教職工的`整體素質(zhì)。加強學習，提高廣大教職員工的政治素質(zhì)。繼續(xù)開展師德教育，樹立良好的師德師風。根據(jù)《綱要》要求，實現(xiàn)教師教育行為的轉(zhuǎn)變。深化園本教研，創(chuàng)新隊伍建設。加強保育和后勤人員的隊伍建設。
2、注重內(nèi)涵建設，促進保教質(zhì)量的提高。加強文化建設，深化發(fā)展內(nèi)涵。精心創(chuàng)設良好環(huán)境。樹立質(zhì)量意識，加強常規(guī)管理學習并嚴格執(zhí)行《幼兒園一日活動常規(guī)要求》。修訂保教工作常規(guī)檢查制度，做到檢查定時與抽查相結(jié)合，認真做好記載并及時反饋。以滲透式領域課程為藍本，鼓勵每位教師從本班幼兒實際出發(fā)和自身對課程的理解來實施新課程，體現(xiàn)新課程生活化、游戲化的原則。
鞏固創(chuàng)建衛(wèi)生保健合格園的成果，抓好衛(wèi)生保健工作管理。安全與衛(wèi)生工作檢查制度化、經(jīng)�；袑嵲黾颖＝倘藛T的工作責任心，提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。與衛(wèi)生部門密切配合，請專家指導，為保教人員和家長作講座，不斷提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量。
3、構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育
組織開展家長會議，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對園務工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系。提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步，促進幼兒全面的發(fā)展。
4、安全為先，全力打造平安校園。
組織教師深入學習《幼兒園安全管理辦法》，學習《幼兒園一日活動常規(guī)管理細則》。
學期初層層簽訂安全管理目標責任書，明確各崗位人員的安全責任，促使全體教職工立足本職，認真履行工作職責。加強食品安全管理，對照《衛(wèi)生局食品衛(wèi)生監(jiān)督量化評分標準》和《食堂衛(wèi)生標準要求》規(guī)范食堂管理，確保幼兒身體健康成長。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃8
一、幼兒園概況
(一)基本情況
我園始建于20xx年，是xxxx區(qū)政府與xxxx師范學校合作辦園的一所公辦幼兒園。幼兒園位于xxxx區(qū)xxxx小區(qū)旁，占地面積3427.46平方米，建筑面積1675.25平方米，9個教學班�，F(xiàn)在園幼兒280余人，教職員工標準配備，園內(nèi)設施配套齊全，環(huán)境幽雅舒適。
(二)現(xiàn)狀分析
1、幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎。
2、幼兒園有清晰明確的辦園目標，得到了家長的充分認可。
3、園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有合理的設施設備。充分有利于幼兒感受、體驗、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂成長的樂園。
(三)存在的問題
1、管理團隊領導力有待提升。我園的管理團隊成員還需不斷加強自身學習，提升內(nèi)涵，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。
2、教師隊伍整體趨于年輕化，缺少中堅力量的支撐和引領。
3、專業(yè)化水平有待進一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進行了局部改革。如何更好地理解幼兒園的教育理念，熟悉幼兒園的教育特色，引導教師做到“教學相長”、不斷實踐反思，提升專業(yè)化水平，并進一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。
二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx。9——20xx。8)
(一)指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導，推進教育改革，打造優(yōu)秀的教師團隊，貫穿“平等、關愛、和諧、溫馨”的園所文化，對幼兒實施全面、科學的基礎素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應社會、全面發(fā)展”的學齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。
(二)三年發(fā)展總目標
1、制度完善—完善并細化幼兒園各項制度，實施科學化目標管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。
2、正能量教師隊伍—堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
3、保教高質(zhì)量—抓好幼兒園課程建設，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。
4、幼兒喜歡—創(chuàng)設新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。
5、家長放心—加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園含財產(chǎn)安全，實現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標。
6、園本特色—充分利用并開發(fā)更多的教育資源，家園社協(xié)同育人，整合資源突出辦園特色。
(三)三年發(fā)展具體階段目標
第一階段目標(20xx年9月——20xx年8月)
[管理方面]
1、加強領導班子建設，營造和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的氛圍，提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學化、網(wǎng)絡化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。
2、進一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措、廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養(yǎng)、崗位職責、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責任明確、落到實處。
3、加強幼兒園安全管理，重視幼兒衛(wèi)生保健管理、落實安全責任制、規(guī)范使用幼兒園資金，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。堅持“游戲中學習，生活中成長”辦園理念，確保幼兒在園身心健康，茁壯成長。
4、發(fā)揮家長工作的重要作用，家園社協(xié)調(diào)育人。加強園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展，切實提高家長滿意度。
[保教方面]
1、加強幼兒園教研組的建設，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻意識、有管理能力的'教師骨干擔任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動，領導教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學當中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。
2、重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設，堅持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。
3、根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設生活化、游戲化、藝術化的活動環(huán)境，使幼兒在科學合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。
4、根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒教育目標，加強幼兒的習慣培養(yǎng)、品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
5、樹立優(yōu)質(zhì)服務意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。
[隊伍建設]
1、強化教師隊伍的師德師風建設，弘揚熱愛幼教工作、敬業(yè)愛崗、求實奉獻的職業(yè)精神。通過政治學習、業(yè)務學習、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中勤學多練，落實學習成效，優(yōu)化教職工隊伍綜合素質(zhì)。
2、以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業(yè)務建設。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標，使教師們明確自己的職業(yè)目標和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名，多加鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機。
3、通過園級課程的學習與培訓，園里創(chuàng)造條件請專家進來指導引領等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務學習、培訓研討、實踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教實踐能力和水平。
[家長社區(qū)]
家長工作：
1、健全完善家長工作制度，將家長作為教育資源引進幼兒園健康教育中。發(fā)揮家長、社區(qū)資源。
2、向家長提供定期的開放式學習空間（觀摩、講座、教育書刊閱讀）。
社區(qū)工作：加強社區(qū)共建活動——為未成年人教育提供機會和場地
第二階段目標(20xx年9月——20xx年8月)
[管理方面]
1、調(diào)整和優(yōu)化分配結(jié)構(gòu)，完善激勵機制，形成民主管理和自我管理。
2、成立教研組長研討班，提高教研組長領導與組織能力，從而提高教研活動量。
3、制定骨干教師評選方案。培養(yǎng)3名園級骨干教師。
4、繼續(xù)加強固定資產(chǎn)管理，進一步完善有關固定資產(chǎn)的管理制度，建立財務人員經(jīng)費使用季度匯報制，以利管理人員及時調(diào)控經(jīng)費使用情況。
[保教方面]
1、進一步完善幼兒游戲精神與教育教學課題研究，總結(jié)階段成果。
2、幼兒自主管理的開展與研究。
[隊伍建設]
園本培訓：
1、人文素養(yǎng)培養(yǎng)：禮儀、公共道德、行為規(guī)范培養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)形成校本培訓制度，2、教科研實踐：建立園本研究課題，在教學實踐、教研、科研中，積極推行反思性教學。
3、資料積累：豐富教師成長手冊，建立年級組管理手冊。
[家長社區(qū)]
家長工作：
1、充分發(fā)揮家委會、園長信箱、微信公眾號幼兒園論壇作用。
2、案例分析等方法，幫助教師、保育員分析服務方式和行為。
3、加強溝通與交流，推廣家教成功經(jīng)驗。
社區(qū)工作：
推廣幼兒家庭教育指導的經(jīng)驗。
第三階段目標(20xx年9月——20xx年8月)
[管理方面]
1、管理程序開放化、監(jiān)控制度化，根據(jù)教學管理的需要和實施的要求，建立健全幼兒園的評估制度，重點研究教師評估的指標體系和方案。
2、完善教師、幼兒、家長行為規(guī)范。
3、凝聚力工程：進一步完善全員聘任制度、獎金考核制度，如《骨干教師獎勵方案》《教職工重大貢獻獎勵方案》。形成良性競爭機制，輸入自主發(fā)展的動力。
[保教方面]
1、形成系列主題背景下的區(qū)域性活動內(nèi)容，形成較成熟的可供參考的經(jīng)驗和可供操作的方法途徑。
2、運用實踐指導法重點研究區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料投放的研究的實施方法和內(nèi)容。
[隊伍建設]
1、個人和團隊的學習型活動：通過建立中層學習組、課題攻關小組、互助型帶教、專長帶教等形式，來創(chuàng)建學習型小組，形成學習型團隊。
2、教科研實踐：鼓勵教師積極參與個人課題申報，進行專題研究。
3、培養(yǎng)特長型教師，把每位教師的擅長做大做特。50%教師至少有1-2篇文章在市區(qū)級刊物發(fā)表。
4、建立長效激勵機制，細化一日常規(guī)工作，從德智體美勞等方面進行量化評星定級。
5、資料積累：園務文本資料管理規(guī)范、達標，分崗存檔，專人負責。
[家長社區(qū)]
家長工作：
制訂家長參與課程實施計劃：家長沙龍、聯(lián)誼會、家長義工，提供優(yōu)質(zhì)服務信息，加強家園溝通、聯(lián)系，家長參與對教師的評價，提出科學合理化建議
社區(qū)工作：
參與社區(qū)的各項活動，做到社區(qū)資源雙向互動，樹立大教育觀，發(fā)揮文明小區(qū)輻射作用。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃9
一、自我分析。
隨著社會的發(fā)展，尤其是科技和信息技術的快速發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，一旦成為教師，一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不一致，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名教育家呂型偉同志說:
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義是獻身的教育是科學，科學的價值是求真的教育是藝術，藝術的生命是創(chuàng)新。他的話表明了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
我們知道，基礎教育課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的訓練、學習比以往任何時候都重要。一個教師只有經(jīng)常學習、研究，才能從平凡、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。這是教師形成創(chuàng)造性教育態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。我在20xx年踏上了工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫助下，學校多次訓練，在工作中取得了成績。在教育工作中，可以準備課程、教材、學生，進行活動反省。當然，我還有很多不足之處。在課堂教學中，如何培養(yǎng)幼兒的興趣，如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，如何與幼兒交流，等待學習。
二、發(fā)展方向。
1、成為自信的教師:專業(yè)自信和積極的工作狀態(tài)。
2、成為有感覺的教師，可以全面感受幼兒。
3、成為學習的教師，提高教育資源運用教育資源的能力、設計能力、科研能力等多種能力。
三、內(nèi)容措施。
1、提高政治思想素質(zhì)學高為題，德高為范這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，積極向黨組織靠攏，使自身具備高度的集體主義精神、責任感和主人翁意識。讓自己教育給幼兒的不僅僅是初學的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)，以積極的生存心情和積極的人生態(tài)度對待生活。讓自己盡快成為優(yōu)秀的班主任。
2、豐富科學文化知識常說給孩子一碗水，教師一桶水�，F(xiàn)在，隨著社會的進步，知識的更新發(fā)展，我們的教師應該是流動的小河。幼兒教師教給孩子的是粗略的知識，但必須正確，符合時代的節(jié)拍。要根據(jù)社會和科學技術的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
提高教育技能的優(yōu)秀幼兒教師只有良好的道德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。
2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經(jīng)驗。
5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。20xx年幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃參考范文
學習貫徹《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革;充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn);全面實施和諧素質(zhì)教育,完善園本課程建設,內(nèi)部環(huán)境建設，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設最佳的環(huán)境;提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團體。
措施與計劃
一、進一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，把各項監(jiān)督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領導班子的整體素質(zhì)，工作計劃《幼兒教師三年發(fā)展計劃》。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體，發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。
三、組織教師進一步領會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作;用自己培訓自己的'方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大獎賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、搞好園本課程建設，創(chuàng)辦出自己的教育特色。
五、搞好省、市、區(qū)及幼兒園“十、一五”課題的各項開題及研究工作，規(guī)范各項課題研究過程，把課題研究活動引進教育教學當中來，以科研促發(fā)展，逐漸形成自己的特色。
六、加強家庭教育指導工作，利用家教網(wǎng)、家教園地，對家長進行幼兒教育指導，提高家長們對幼兒教育的認識及教育的能力。搞好每學期的“家長開放日”、“親子園”活動，做到家園教育相互配合。
七、充分發(fā)揮省級示范園的作用，每年向社會進行全方位開放。同時發(fā)揮“中國西部教育顧問單位”以及以城帶鄉(xiāng)和雙陽“手拉手”單位的指導作用，幫助協(xié)作單位盡快改善辦園條件，提高教育教學質(zhì)量。
八、進行校園網(wǎng)絡建設，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享。
九、搞好園內(nèi)環(huán)境建設，如外墻粉刷、重建大門、改造洗手間以及班級環(huán)境、墻刊設計等。為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
階段目標
加強領導班子建設，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學化、網(wǎng)絡化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創(chuàng)設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進教育改革的發(fā)展，不斷贏得新的發(fā)展空間。20xx年幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃參考范文
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì)，提高幼兒學習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點
一.加強教育教學理論學習，提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
二.加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強職責心，規(guī)范言行，加強精神建設，做到五講、四美，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。
三.認真學習幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四.做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強安全第一的意識，做到時時事事處處講安全，并務必做到四勤眼勤、嘴勤、腳勤、手勤，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。
五.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，持續(xù)儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。
六.抓好教育教學工作，提高教學質(zhì)量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、貼合本班
幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規(guī)范化。堅持用普通話，用心開展教研活動，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。
七.在新生開學前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。
八.在備課中，用心與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學的進度與學生的理解力相掛鉤。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量。
九.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃10
1、20xx年基本完成班內(nèi)保教設施的現(xiàn)代化。教師的'月考核獎上浮20%。
2、20xx年完成新增教師的過關任務，保證全園教師達標率100%。
3、20xx年，完成教學大樓三樓的接蓋工作，增設活動室一間，會議室一間，多媒體活動室一間。
4、20xx年，幼兒教師專科學歷達到80%，本科學歷達到10%。
5、20xx年，增設多媒體教學設備一套。
6、20xx年，完成各辦公室電腦辦公化，普及教師教學課件制作工作。
7、20xx年，廚房設施基本現(xiàn)代化。
8、20xx年教師單項考核獎金達到100元。
9、幼兒園每年增購幼兒圖書3000冊，教師用書500冊。
10、幼兒園教師培訓經(jīng)費占全園總收入20%。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃11
一、發(fā)展思路
“如何抓住課改契機，揚長避短，把幼兒園辦成管理機智活、教育觀念新、師資結(jié)構(gòu)精、有一定知名度的幼兒園。”圍繞這一問題，幼兒園認真學習有關精神，對照先進，反復討論和思考醞釀，初步形成幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。
�。ㄒ唬┚唧w內(nèi)容為：
1、以幼兒發(fā)展為本，始終堅持“面向全體、全面發(fā)展”兩全思想，在一日活動家的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力。因材施教，促進每位幼兒的個性發(fā)展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支師德高尚、素質(zhì)好、業(yè)務精、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。
3、堅持以園為本，以法建園。
4、積極探索素質(zhì)教育與二期課改理念下的“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”園本化課程。
�。ǘ┯四繕耍号囵B(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信。
�。ㄈ┺k園宗旨：以人為本，服務社會，服務家長。
園風：愛國、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新。
教風：熱忱、嚴謹、善誘、愛心。
學風：積極、主動、觀察、探索。
�。ㄋ模╇A段目標
近期目標：20xx年8月—20xx年7月（內(nèi)部建設扎實基礎）中期目標：20xx年8月—20xx年7月（形成特色，鞏固一級）遠期目標：20xx年8月—20xx年7月（鞏固業(yè)績，更上一層）
二、發(fā)展目標
經(jīng)過五年的實踐和探索，努力把幼兒園建設成為一所“高品質(zhì)、有特色、創(chuàng)一流"的一級園所。
“高品質(zhì)” —一幼兒園的管理模式和保教質(zhì)量高品質(zhì)，充分利用幼兒園有限空間，合理、美觀、精致、現(xiàn)代化。
“有特色”一—幼兒園圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，積極實施素質(zhì)教育，建構(gòu)“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”的園本課程，形成特色。營造和諧、幽雅的人文環(huán)境、育人環(huán)境，把幼兒園建設成幼兒喜愛的樂園。
“創(chuàng)一流” —一始終以一流的辦園標準及要求，做好幼兒園的各方面工作。實施以“凝聚力工程”為基礎的民主、開放、科學的人性化管理體系，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛的一流教職工隊伍，達到以德育教育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為一流的.保教質(zhì)量。
三、實施框架
�。ㄒ唬┐_立以人為本，強化幼兒園管理
1、目標
�。�1）理念、現(xiàn)代管理技能、現(xiàn)代管理方法和手段的現(xiàn)代化管理領導群體。
�。�2）完善校長管理、教職工民主參與的園長負責制，實行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務等級工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調(diào)動員教職工的積極性。
�。�3）創(chuàng)設良好的管理模式，形成科學管理、開放管理、民主管理、信息管理和制度管理機制。
2、措施
健全管理網(wǎng)絡
加強班子團結(jié)，分工合作，圍繞幼兒園發(fā)展目標，發(fā)揮群體骨干作用，明確崗位責任，各司其職，提高辦事效率。
更新管理思想
堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理思想，探索新形勢下的適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的以法治園。
�。�3）完善管理機制
進一步深化園長負責制，充分發(fā)揮園委會的監(jiān)督作用，發(fā)揮全體員工的潛力。
�。�4）深入管理建設
積極開展創(chuàng)新和有特色的活動，加強理論學習，深化師德建設，把師德教育滲透到幼兒園的各項活動之中，逐步建立良好的園所文化。
（二）強化科研意識，加大保教研究力度
1、目標
�。�1）深入領會素質(zhì)教育核心精神，以科學、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導保教工作實踐，積極開展教育教學研究，全面提高保教質(zhì)量。
（2）尊重幼兒，以幼兒的興趣需要、個性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標，注重幼兒實踐能力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實施因材施教，保教結(jié)合，促進每位幼兒在原有水平上的做大發(fā)展。
�。�3）全面落實新課改精神，深入課程研究，積極探索并領會貫徹課改理念，勇于反思，善于總結(jié)，不斷提高保教水平。
�。�4）積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗教育，探索課程園本化，拓展教育資源，豐富幼兒教育內(nèi)容，促進幼兒自主活動和諧發(fā)展。
2、措施
開展專題研究，從新課改中突顯的重點和難點出發(fā)，加以研究。教師每年進行園級及以上課題研究。積極與上級科研部門緊密聯(lián)系，取得支持與指導。
�。�2）加強學習，樹立先進的教育理念，開展自學、討論、辨析、交流等形式，定期進行研討活動。
（3）為教研工作的實施提供保障，提供所需經(jīng)費，給予適當獎勵。
（4）加強課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相當?shù)淖诱n題，帶動教育改革的深入、科學、有序。
（5）規(guī)范課題研究資料管理，定期出一些科研成果，及時匯編成集。
（6）爭取各種學習和展示的機會，讓幼兒園教師從各個層次獲得學習和鍛煉。
�。�7）落實保教一日活動操作規(guī)范和崗位規(guī)范，鼓勵教師大膽實踐，樹立整體意識，優(yōu)化教育環(huán)境，促進幼兒主動活動。
�。�8）落實和規(guī)范幼兒園保教工作的考核制度，完善對教師教育活動的評價。
�。�9）根據(jù)幼兒園保教工作的實際需要，成立教研大組和年齡組，實行互動和交叉。
�。�10）以教研組為主陣地，激發(fā)每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強實效。
（三）立足師資培訓，優(yōu)化隊伍建設
1、目標
�。�1）建設一支德技雙馨的教師隊伍。
（2）學歷進修有新突破，在崗教師學歷達標率達100%
�。�3）培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人教育風格和特長。
�。�4）樹立為教育服務、為科學服務、為幼兒和家長服務的新觀念級綜合素質(zhì)。
2、措施
（1）以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚從崇高師德，優(yōu)化師資隊伍。
�。�2）舉辦各種活動，深化教師的教育理念，并轉(zhuǎn)化為日常行為。以走出去、請進來的形式，加強園所間交流。
�。�3）通過各種渠道，培養(yǎng)各層次的名優(yōu)教師，骨干教師。
�。�4）通過引進、流出和培訓的形式，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高學歷層次。
�。�5）結(jié)合園所實踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。
�。ㄋ模┘訌娂彝ソ逃�，提高家庭教育質(zhì)量
1、目標
�。�1）完善家長學校制度，制定家教規(guī)劃，申報合格中心幼兒園。
�。�2）改進新形勢下家教方法，建設大教育體系，向家庭、社會輻射，市家長成為幼兒教育的合作伙伴。
2、措施
�。�1）加強教師對家教工作的理論學習。
�。�2）運用多種途徑和方法，開展家教指導活動。（家訪、電話、家園聯(lián)系育兒小報、家長開放日、家長會、家長學校等）
（3）積極、扎實開展家教課題研究。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化園區(qū)布局，加快幼兒園建設
1、目標
�。�1）塑造合理布局，環(huán)境優(yōu)點，個體鮮明的花園式園所形象，把環(huán)境意識的觸點布設到園的每一個角落。
�。�2）建設書吧，向幼兒、家長開放。
（3）逐步改善專用活動室活動環(huán)境。
�。�4）搞好幼兒早點和午餐工作。
�。�5）裝飾墻面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。
（6）及時供應熱水，使幼兒用溫水洗手。
�。�7）創(chuàng)設幼兒自主生活區(qū)。
（8）逐步更換幼兒課桌椅。
（9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。
2、措施
�。�1）爭取上級領導支持，多渠道籌措資金。
�。�2）合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。
四、監(jiān)控與評價
監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實的落實。
�。ㄒ唬┍O(jiān)控與評價的組織結(jié)構(gòu)
幼兒園成立以校長、園長為中心的計劃實施領導小組，建立計劃實施的組織結(jié)構(gòu)，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。
�。ǘ┮�(guī)范監(jiān)控與評價運行機制
1、充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚民主，加強凝聚力工程的建設。
2、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。
3、分期對目標進行實施，定期總結(jié)，隨時接納上級領導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調(diào)整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。
（三）建立適合園所特點的目標評價體系
1、制定以人為本的管理核心，以促進每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨，以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。
2、優(yōu)化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。
3、結(jié)合實際對五年目標的完成情況進行形成性評價和終結(jié)性評價。在每學期的形成性評價過程中發(fā)現(xiàn)成績、經(jīng)驗和不足，及時進行反饋與調(diào)控。最后進行一次性終結(jié)性評價。
�。ㄋ模┲贫ㄔu價的內(nèi)容與方法
1、以幼兒的自主發(fā)展為評價指標體系。女口：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；教師教育活動質(zhì)量評估；幼兒活動質(zhì)量評估；崗位常規(guī)工作評價。
2、結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發(fā)展性評價。
3、實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學校各類評比的積累。在每月進行一次以“量”為主的匯總，以及每學期末一次以“質(zhì)”為主的考核匯總。
五、保障機制
1、組織保障：明確各職責部門的負責人，分層各類，確保落實。
2、政治保障：加強精神文明建設，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。
3、制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、反饋與監(jiān)督制度。
4、師資保障：以幼兒園自培、高一層次進修等多種途徑提高教師綜合素質(zhì)。
5、財力保障：科學規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費的有效投入，保證計劃與目標的有序、優(yōu)質(zhì)達成。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃12
一、幼兒園現(xiàn)狀
幼兒園概況：場南幼兒園是原場南鄉(xiāng)中心幼兒園，現(xiàn)占地面積5400平方米，建筑面積20xx平方米，設教學班6個，20xx年6月創(chuàng)建成為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。
教學設施：場南幼兒園新園所為xxxx年時設計并建設，當時因場南幼兒園下設了八個辦園點，所以新園設計建設為兩軌共六個班的配套活動室。緊隨集中優(yōu)質(zhì)資源辦學的大潮，場南幼兒園先后撤并了所屬的八個辦園點，現(xiàn)為場南鄉(xiāng)唯一的幼兒園，每年小班招生均超過一百，幼兒數(shù)在三百多名左右，人口出生高峰時近四百名幼兒。因此現(xiàn)有的硬件條件已遠不能滿足幼兒園發(fā)展的需要。
人員配備：場南園共有教職工18人，其中四十五歲以上7人，四十至四十五歲5人，四十歲以下6人，嚴重老齡化。14名專任老師中僅4人是職幼專業(yè)畢業(yè)，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)偏低。每班均在五十名幼兒以上，嚴重超標，一個年級共用一個保育員，教師保育員工作量大。
二、辦園目標
樹立幼兒為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以玩民間游戲，做快樂寶貝為特色項目，以幼兒開心家長放心教師舒心為辦園目標，力求讓每個孩子擁有幸福的童年，讓每個孩子得到快樂的成長。
四、實施措施：
1.硬件建設。目前我園的班級幼兒數(shù)遠遠超標，至少要安排三軌十個班，而我園教學樓僅為六個班的設置，現(xiàn)有硬件不能滿足幼兒園的規(guī)模發(fā)展，學前教育三年行動規(guī)劃明年我園新建一座教學樓，增添四個配套的幼兒活動室，建筑面積大約增加700平方米，估計投資100萬元左右。
2.教師隊伍建設。因我園教師嚴重老齡化，接下來每年均有人員退休，爭取得到領導的認可，每年外聘1名老師，充實我園教師隊伍。
3.教師培訓。目前我園十人大專畢業(yè)，鼓勵她們繼續(xù)進行本科學歷進修，提高教育的視野。園內(nèi)有計劃地安排骨干教師分領域?qū)θ珗@教師培訓，互相促進，提高教師業(yè)務水平。
4.特色發(fā)展。將我園的民間游戲特色與語言領域結(jié)合，以南通市十二五立項課題利用農(nóng)村自然資源促進幼兒口語交際能力的研究為依托，將其中之一的子課題利用民間游戲促進幼兒口語交際能力的研究滲透到我園玩民間游戲，做快樂寶貝中，形成園本課程。
5.資源整合。探索幼兒園、家長、社區(qū)三位一體的教育新模式，整合多種資源共同促進幼兒的發(fā)展。
計劃二：幼兒園近期發(fā)展計劃
小豆豆幼兒園以童年只有一次，成長不能重來，用愛守護孩子的童年為辦園理念；以孩子陽光，家長放心，員工幸福為辦園宗旨；以陳鶴琴提出的做人做中國人，做現(xiàn)代中國人為教育目的`，培養(yǎng)出自信.陽光.健康.獨立.勇敢.進取.合作.有思想的優(yōu)秀兒童。遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，杜絕小學化教育。以養(yǎng)成教育為核心，讓孩子走好人生第一步！
園所優(yōu)勢
1我們有一支年輕而善于學習的團隊，有不斷創(chuàng)新的激情和夢想，我們在用心做教育。沒有豪華的設施，卻有一群愛孩子.喜歡探討教育問題的老師；沒有花哨的課程卻有三位擁有堅定教育理念的園長。長年歌聲不斷，笑聲不斷，充滿了和諧的氣氛。
2簡樸的建筑，原生態(tài)化的自然環(huán)境，孩子們可以在園中拽著風箏跑，可以開心的大聲呼喊；天藍藍，云白白，空氣如此清新，孩子們享受著充足的陽光浴.空氣浴，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋�無比開闊的場地和視野，使幼兒生命得以舒展，身心得到自由發(fā)展。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃13
濟南市歷下區(qū)啟然幼教集團的成立，給濟南市歷下區(qū)xxxx幼兒園及其分園帶來了新的生機和活力。面對快速發(fā)展的學前教育，我們將站在新的起點，對未來五年的發(fā)展作出新的規(guī)劃，規(guī)劃的制定充分依據(jù)20xx年5月28日經(jīng)第二屆第二次教職工大會修訂審議通過的《濟南市歷下區(qū)xxxx幼兒園章程》，確保依法辦園，和諧發(fā)展。
一、幼兒園發(fā)展的基礎與現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┌l(fā)展規(guī)模與環(huán)境
20xx年11月5日，濟南市歷下區(qū)啟然幼教集團成立。目前集團共有幼兒園4所，分別是東關園（原濟南市歷下區(qū)xxxx幼兒園）、吉第園（原歷山吉第幼兒園）、華夏福地園和祥和苑園（目前正在建設中）。集團現(xiàn)有班級20個，教職工120人，在園幼兒862人。幼兒園實行的是總園長責任制，各分園實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促進學前教育迅速發(fā)展�？倛@xxxx幼兒園是一所有著50年歷史的幼兒園，注重園所文化深厚積淀，弘揚創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持將教育個性在特色課程中生長，形成內(nèi)涵式發(fā)展、品牌化發(fā)展的格局。
（二）發(fā)展優(yōu)勢與經(jīng)驗
1、“啟然先鋒禾育紅燭”黨建品牌鮮明，黨建工作堅強有力。
2、綠色發(fā)展辦園理念深入人心。
3、創(chuàng)新型、研究型教師團隊素質(zhì)優(yōu)良。
4、和合與共、標準規(guī)范集團化管理機制形成。
5、“綠色·生態(tài)”特色課程初顯成效。
（三）發(fā)展面臨的問題
1、園所文化缺乏頂層設計。以生態(tài)教育為主的校園文化建設雖初見成效，氛圍日益濃厚，但對文化發(fā)展的內(nèi)涵還尚待提高，精致化、特色化辦園目標有待進一步挖潛。需圍繞特色理念進一步思考園所文化的頂層設計，凝練文化，提升品質(zhì)。
2、師資隊伍缺乏高端人才。教師隊伍整體素質(zhì)較高，但教師隊伍發(fā)展不均衡，尤其是缺乏市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、名師，仍需加大培育高端教師隊伍的力度。
3、園本研訓途徑尚需拓寬。我園教師結(jié)構(gòu)以中青年為主，如何利用幼兒園內(nèi)外資源，提高教師參加研訓的積極性和實效性，從而突破成熟教師發(fā)展的瓶頸，促進青年教師快速成長，仍是需要改進的問題。
4、特色課程體系尚需完善。雖然已有特色課程，但以特色課程為主線的課程體系框架不夠明晰，需進一步梳理和整合。
二、集團發(fā)展理念與目標
�。ㄒ唬┺k園理念
注重園所文化深厚積淀，弘揚創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持將教育個性在特色課程中生長，形成內(nèi)涵式發(fā)展、品牌化發(fā)展的格局。xxxx幼兒園地處濟南老城區(qū)，周邊大明湖、護城河、百花洲、明府城等人文聚集，底蘊深厚，更有著優(yōu)美的自然環(huán)境，是千年濟南府的文化承載之處，更是泉城歷史的傳承之所�；趯τ變簣@地理位置的思考，自然環(huán)境、人文環(huán)境等實際情況的分析，鑒于幼兒喜歡自然的天性和對環(huán)境的情感態(tài)度，東關園著力研討適宜幼兒發(fā)展的、富有特色的綠色生態(tài)教育模式。
（二）發(fā)展目標
1、確立“熱愛自然、尊重生命、健康生活”的幼兒發(fā)展目標，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色健康生活方式，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強幼兒對環(huán)境保護，低碳健康的使命感和責任感。
2、確立“兒童本位”和“生態(tài)發(fā)展”理念，提升教師的課程意識和資源開發(fā)能力，以培育創(chuàng)新型、研究型團隊為教師發(fā)展目標。
3、以幼兒為主體，游戲活動為載體，增強師幼互動，彰顯自主體驗、自主探究的課程文化，課程實施以滋養(yǎng)兒童成長為目的，課程評價以兒童發(fā)展為導向的課程建設目標。
4、彰顯“綠色·生態(tài)”辦園特色，著力打造低碳環(huán)保、健康和諧的幼兒園，促進幼兒園特色文化建設的園所發(fā)展目標。
�。ㄈ┌l(fā)展策略
秉承“關注幼兒現(xiàn)在，著眼幼兒未來”的教育理念，積極倡導“營造自然的育人氛圍，創(chuàng)設體驗式教育環(huán)境，打造綠色生態(tài)特色幼兒園”。研磨打造“啟智慧心、潤澤童心、回歸本心，尊重自然、釋放天性、悅享童年”為核心的“綠色·生態(tài)”特色教育課程。讓“綠色·生態(tài)”成為啟然幼教集團一大亮點。
三、發(fā)展的任務與舉措
�。ㄒ唬﹫@所管理
1、主要目標——建立“生態(tài)管理”機制生態(tài)管理是生態(tài)教育的保障。堅持“以人為本”的管理思想，不斷完善管理制度，推進園所管理的規(guī)范化，制度化，民主化進程；管理團隊團結(jié)奮進、智慧引領，創(chuàng)造適合師幼和諧發(fā)展的園所環(huán)境，將辦園理念根植于幼兒一日生活及教育教學的每一個細節(jié)，使辦園目標在教職工的共同實踐中深入人心，營造促使“家、園、社”三位一體共同發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。
2、具體措施
堅持以規(guī)范管理營造幼兒園特色。以現(xiàn)代幼兒園管理理念為指導，積極創(chuàng)新和改革幼兒園管理模式，實施園長負責制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會民主監(jiān)督作用。積極推進凝聚力工程，積極探索“以目標凝聚人，以精神鼓舞人，以機制激勵人，以真情關懷人”的管理機制。啟動領導團隊培養(yǎng)工程，通過崗位鍛煉，干部培訓，帶教培養(yǎng)等途徑，打造能干事、會干事、干成事的管理隊伍，全面提升幼兒園領導力和執(zhí)行力，形成“生態(tài)管理”特色。
堅持以民主管理形成發(fā)展合力。一是以五年發(fā)展規(guī)劃為引領，以“各抒己見，溝通交流，形成共識、共同推進”為原則，不斷增強核心價值觀。二是堅持園務公開，涉及幼兒園規(guī)劃目標達成度評估、重大人事任命、重大支出、維修工程、聘任方案、績效工資分配方案等重大事項，通過黨支部委員會、園務會、教代會、教工大會等規(guī)范程序，多渠道地聽取意見與建議，體現(xiàn)民主管理、集體決策的幼兒園管理特征。
堅持以制度管理規(guī)范辦園行為。不斷完善細化各項內(nèi)部管理制度，做到集團管理各項工作有章可循，有全面的精細化管理目標，有可操作的精細化管理細則，有高效的反饋評估機制。堅持依法治園，按章程辦園，通過對制度修訂和完善，使制度能適應集團發(fā)展，創(chuàng)設適宜的發(fā)展環(huán)境。堅持以人本管理提升辦園質(zhì)量。規(guī)范教師依法執(zhí)教行為，關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活、發(fā)展和成長，給每一位教師營造自身發(fā)展的`空間，搭建施展才華的舞臺，引導教師愛崗敬業(yè)。切實推進“名師工作室”、“領航教師團隊”工程建設。
�。ǘ┯變喊l(fā)展
1、主要目標——以培養(yǎng)幼兒“熱愛自然、尊重生命、健康生活”為目標，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色健康生活方式，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強幼兒對環(huán)境保護，低碳健康的使命感和責任感。
2、具體措施
優(yōu)化一日活動流程，培養(yǎng)幼兒健康生活方式和良好行為習慣。
建設多樣化體驗式生態(tài)課程，讓幼兒在體驗中感悟生命的意義。
促進自主化課程實施，促進幼兒自我成長，和諧發(fā)展。
3、達成指標
鍛造健康、自信、樂觀、合作、友愛“五大核心素養(yǎng)”兒童。
�。ㄈ┱n程建設
1、主要目標——形成“綠色·生態(tài)”課程體系架構(gòu)。
2、具體措施
完善構(gòu)建三大模塊課程框架：
以熱愛自然，尊重生命為目標的主題式生命科學特色課程；
以節(jié)能環(huán)保，綠色低碳為目標的游戲式綠色環(huán)保特色課程；
以強健體魄，健康生活，良好習慣養(yǎng)成為目標的體驗式健康運動特色課程。
3、達成指標
在三大模塊課程架構(gòu)體系下，“五項特色項目”領跑，取得市級及以上教學成果獎。
（四）教師發(fā)展
1、主要目標——形成“創(chuàng)新型、研究型教師”團隊
2、具體措施
加強師德師風建設。
搭建教師成長“平臺”。
制定教師個人成長規(guī)劃。
優(yōu)化“名師工作室”。
壯大“領航教師團隊”。
3、達成指標
組織、實施好每年一度的集團“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的評選活動，涌現(xiàn)一批新時代勇于擔當、敢于探索實踐的“四有好老師”。有更多教師在國家、省、市、區(qū)各項活動、比賽中展示、提高、獲獎。
四、規(guī)劃實施的保障機制
�。ㄒ唬┙M織保障機制
建立由幼兒園黨支部、行政、工會、教代會共同參與的幼兒園發(fā)展規(guī)劃的決策共同體，對幼兒園發(fā)展規(guī)劃進行反復調(diào)研、論證，及時修改完善，保證規(guī)劃的引領性、科學性、可操作性，幼兒園行政以創(chuàng)建品牌幼兒園為抓手，充分發(fā)展黨員、骨干教師的帶頭作用，以點帶面促進幼兒園發(fā)展規(guī)劃的有效落實。工會與教代會要充分發(fā)展教師與行政之間的橋梁與紐帶作用，維護教師權益關心教師生活，凝人心、聚人氣。成立規(guī)劃實施工作小組，召開教代會，加強宣傳教育，使全體教職工清楚了解規(guī)劃，提升幼兒園的凝聚力和發(fā)展力，增強執(zhí)行實施規(guī)劃的自覺性。
（二）制度保障機制
規(guī)劃執(zhí)行過程中，幼兒園計劃、部門計劃均要嚴格按照規(guī)劃內(nèi)容進行設定。完善教職員工聘用制和崗位管理相結(jié)合的新型用人制度；完善幼兒園教職工獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法，做到優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得。結(jié)合實際情況，對幼兒園原有制度進行適度的調(diào)整與完善，讓制度能更好地為規(guī)劃實施服務。
�。ㄈ┖笄诒Ｕ蠙C制
不斷完善后勤工作的有關規(guī)章制度，加強硬件改造，努力建設安全文明校園，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境氛圍。加強幼兒園的財務管理制度，財產(chǎn)保管制度，物品采購制度，維廢制度等，充分發(fā)揮現(xiàn)有資產(chǎn)效能為幼兒發(fā)展提供服務。不斷改善校園環(huán)境，綠化、美化、文化創(chuàng)建。加強安全保衛(wèi)、食堂飲食、飲水衛(wèi)生工作，保障師生健康和安全，確保園所秩序的穩(wěn)定。加強數(shù)字化管理，充分利用現(xiàn)有平臺對優(yōu)質(zhì)資源、園務管理、個人檔案進行網(wǎng)絡化管理，實現(xiàn)園所管理數(shù)字化。
（四）評估保障機制
每學年由園長對幼兒園發(fā)展規(guī)劃的年度達成情況向教代會匯報，讓教職工提出意見與建議。幼兒園發(fā)展規(guī)劃定稿后及時組織向全體教職工大會、家長委員會等進行匯報；迎接上級主管部門對幼兒園發(fā)展規(guī)劃的評估。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃14
我園現(xiàn)有兩個校區(qū)32個班，1530名幼兒，78名教職工。多年來在各級領導的關心支持下，在全園教職工的共同努力下，臺東市幼兒園已經(jīng)成為在鹽城市乃至全省有一定影響的幼兒園。
在新一輪的發(fā)展中，市幼兒園如何在原有的基礎上再上一個臺階？這是我們經(jīng)常思考的一個問題，我園積極響應市政府提出的“科教興市”的戰(zhàn)略，落實“十二五”期間臺東教育發(fā)展的奮斗目標，充分調(diào)動廣大教職工參與幼兒園管理的積極性，推進我園的民主管理、民主決策、民主監(jiān)督，進一步提升幼兒園的保教質(zhì)量，特制定臺東市幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃。
一、幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀分析
（一）已有的發(fā)展優(yōu)勢
園務管理
1．“以人為本”的發(fā)展性管理深入人心。
在幼兒園的管理中堅持“以人為本”，為教師的發(fā)展創(chuàng)設環(huán)境、提供空間。我們的管理理念是：承認教師之間的差異性，認同教師性格的獨特性，鼓勵教師表達的多樣性，相信所有的教師都能行。在這樣的理念的支持下，我園的教師都具有成功感，師資隊伍穩(wěn)步發(fā)展。
2．管理過程民主、科學。
在多年的管理中，我們既實行分層管理也十分重視管理中的條塊結(jié)合，管理收到了比較好的效果。同時在管理中我們注重民主參與，園內(nèi)的重大事件能做到校務公開，還經(jīng)常采用問卷的方式了解廣大教職工的所思所想，使管理更有針對性和實效性。
師資隊伍
1．依托教育科研培養(yǎng)了一支教師隊伍。
我園師資隊伍精良，教師樂于參加教育科研。新世紀以來，我園已獨立或合作省、市級課題5個，90%的教師參與過課題研究。在教育科研中教師走過了這樣一條路，那就是：從研究教材到研究幼兒，從個別參與到群體參與，從課題的實踐者逐步向課題的研究者轉(zhuǎn)化，逐步形成了一支年輕、向上、有一定研究能力的教師隊伍。
2．師資隊伍素質(zhì)好、團結(jié)向上、樂于進取。
我園有很好的校園文化——團結(jié)向上，樂于進取，有很好的人際氛圍，有一套帶、教、培青年教師的制度。在這種文化的熏陶下，所有進入市幼兒園的教師，都會給自己定一個發(fā)展目標，并由專門的師傅進行帶教，因此新教師成長快，全園擁有了一支素質(zhì)好、業(yè)務精、樂奉獻的教師隊伍。
保教工作
1．課程教材研究是一大亮點。
對課程教材的研究可以說是我園保教工作的的一個亮點，也是幼兒園立于不敗之地的關鍵。多年來我園一直致力于審美教育研究，在這些年的研究中，我們的保教工作始終與學前教育的改革和發(fā)展同步，在研究的過程中教師的教育觀、教育理念不斷的更新，教師的研究能力、反思能力不斷的提高，大教育的意識深入人心，為課程園本化打下基礎。
2．年級組的群體研究能力強。
我園年級組多次被評為市、縣優(yōu)秀年級組，群體研究能力很強。組員之間能充分發(fā)揮優(yōu)勢互補的作用，互相取長補短，共同進步。這樣，使組內(nèi)的每一個成員的能力得到提高，使教研組的團隊的研究能力變得更強。
后勤工作
雖然幼兒園有兩個校區(qū)，但兩個校區(qū)的后勤工作人員能既有分工又有合作，做好幼兒園的后勤保障工作，保證幼兒園教育教學、教育科研工作的順利進行。
家庭社區(qū)工作
隨著教育改革推進，我們把家長真正當成我們的合作伙伴，借鑒國外的一些做法，嘗試在日常教學中引進家長志愿者，家長可以是客座教師，也可以是孩子活動中的觀察者和記錄者，家長在做志愿者的過程中對幼兒園的教育更多了一份理解。我們還將我園的優(yōu)質(zhì)的教育資源為社區(qū)的0—3歲的嬰幼兒服務，受到社區(qū)的好評，我園還代表臺東市教育局在全國的學家庭教育研討會上進行大會交流和接待幼兒園的現(xiàn)場觀摩活動，均受到好評。
總之社會對市幼兒園的辦園水平的認同，使幼兒園的無形資產(chǎn)遠超過其有形資產(chǎn)。
�。ǘ┯變簣@深入發(fā)展存在的困難與矛盾
師資隊伍
保育員素質(zhì)提高的問題：我園保育員隊伍與教師隊伍形成極大的反差，保育員隊伍長期以來以臨時工為主，流動性大，達標率低，這兩年經(jīng)過培訓稍有好轉(zhuǎn)。我們面臨的問題是要加快提高保育員隊伍的素質(zhì)，使其能夠適應當今的學前教育改革的需要。
保教工作
1．教育理念與教育實踐之間的矛盾。
如何切實將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐，能夠培養(yǎng)出適應時代發(fā)展需要的幼兒，是我們需要繼續(xù)努力探索的問題。
2．現(xiàn)有的硬件設施條件與幼兒的發(fā)展需要、教師的新課程的開發(fā)之間有一定的距離；我園保育員隊伍與當今幼兒園保育工作高要求之間的矛盾。
3．園本課程有待于不斷的完善和發(fā)展。
基于上述的分析，我們尋找在新一輪的發(fā)展中市幼兒園繼續(xù)發(fā)展的.生長點，以“現(xiàn)代學校教育制度建設”在示范園中進行實驗為契機，深化幼兒園內(nèi)部管理改革；以創(chuàng)造性使用新教材、課程園本化為抓手，促進教師的專業(yè)化成長和幼兒的和諧發(fā)展。
二、未來三年幼兒園發(fā)展的指導思想與目標
（一）指導思想
幼兒園的發(fā)展體現(xiàn)與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)面向21世紀的富有創(chuàng)新精神的兒童為核心；加強教職工隊伍的建設，提高管理效益，把幼兒園辦成省內(nèi)外有影響的、有特色的幼兒園。
�。ǘ┌l(fā)展目標
把幼兒園建設成在省內(nèi)學前教育界有一定影響的幼兒園；積極進行課程改革的實驗園；帶動周邊幼兒園的發(fā)展、輻射研究成果的示范園。
1．建成在省內(nèi)學前教育界有一定影響的幼兒園。
這一目標的實現(xiàn)從下述三方面的突破為標志：
�。�1）幼兒能力的全面提高
�。�2） 教職工整體水平的持續(xù)發(fā)展
�。�3）幼兒園管理體制與機制的整體優(yōu)化。
2．積極進行課程改革的實驗園。在未來的三年中，我園要進一步加大課程改革的實驗力度，在新教材的試驗的過程中，實現(xiàn)課程教材的園本化，在總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)進行“園本課程全納審美教育”的研究，使園本課程不斷的完善和發(fā)展。
3．帶動周邊幼兒園的發(fā)展、輻射研究成果的示范園。幼兒園的教育改革既要堅持高層次，又要充分注意教改經(jīng)驗的可遷移性。我園本著與姐妹園共同發(fā)展的原則，成為為其他幼兒園培養(yǎng)師資的實驗基地，切實起到示范作用。
幼兒培養(yǎng)目標：健康、自信、快樂。
健康：有健康的身體和健康的心理。
自信：對周圍的事物感興趣，好奇好問，樂意嘗試和探究。
快樂：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感的體驗。
三、綜合發(fā)展目標
（一）園務管理
目標：
運用幼兒園網(wǎng)絡管理系統(tǒng)進行行政、財務、教育教學、后勤一體化的網(wǎng)絡管理，走現(xiàn)代化規(guī)范化科學管理道路，在未來的三年中逐步形成管理體制與機制的整體優(yōu)化的幼兒園管理體系。
措施：
1．加強園領導班子的建設，不斷提高管理水平。
園長要不斷學習有關的政策法規(guī)，掌握現(xiàn)代管理的知識與技能，不斷提高自身的素養(yǎng)，在實踐中積累管理的經(jīng)驗，逐步形成自己的管理風格。班子成員通過多種途徑學習獲取新的信息，不斷提高綜合素養(yǎng)和管理水平，形成團結(jié)、高效的管理群體。
2．構(gòu)建充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的幼兒園。
在未來的三年中幼兒園以構(gòu)建充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的幼兒園為目標，通過不斷優(yōu)化幼兒園管理，建立可持續(xù)發(fā)展的體制與機制。
�。�1）建立服務式的幼兒園管理體系，使幼兒園的管理更好的為幼兒的發(fā)展、教職工的隊伍建設服務。協(xié)調(diào)好教學、后勤之間的關系，后勤工作人員要樹立為教育教學服務的思想。
（2）在發(fā)展式的管理中，強調(diào)關心和滿足教職工的發(fā)展需要，盡可能多的為教師提供自我發(fā)展的空間。根據(jù)幼兒園的三年規(guī)劃，園長和每位教職工定個人的三年發(fā)展規(guī)劃，讓教師和幼兒園同步發(fā)展，以幼兒園的發(fā)展來保證教師的發(fā)展，以教師的發(fā)展來保障孩子的發(fā)展。
�。�3）園領導樹立“以教職工發(fā)展為本”的管理理念，教師樹立“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，激發(fā)教職工內(nèi)在的動力，體驗作為一名市幼人的幸福感、責任感和使命感。 在管理中加強對教職工的人文關懷，解決教職工的后顧之憂，使教職工安心、舒心地在市幼兒園工作。適時的幫助教職工調(diào)整心態(tài)，讓教職工以積極的心態(tài)去面對每一天的工作，在工作中體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”。
達成度：
1．園領導在群眾中的非權利影響力和群眾認可度高。
2．園務管理民主、科學，幼兒園和教職工在這三年中同步發(fā)展。
3．形成了一支凝聚力、戰(zhàn)斗力強，有幸福感的教職工隊伍。
4．每位教職工都在幼兒園找到自己的位置，成為幼兒園不可缺少的一員。
（二）師資隊伍建設
目標：
在三年中建設一支素質(zhì)好、學歷高、理念新、師德高尚、樂于奉獻、會科研的學習型教師團隊，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化；教師本科學歷百分之百，研究生學歷達百分之五；培養(yǎng)特級教師2名。
措施：
1．通過多種途徑抓好師德教育，使教師穩(wěn)固樹立“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，并落實在日常的教學中。
2．根據(jù)教育局“引進一批人，留住一批人，流出一批人”的原則，用情感、用氛圍、用事業(yè)留住幼兒園所需要的教師，并通過人才的招聘引進優(yōu)秀的人才來充實幼兒園的團隊。
3．為教師創(chuàng)設適合他們發(fā)展的時間與空間（外出參觀學習和園內(nèi)搭臺亮相），鼓勵他們在教學實踐中大膽創(chuàng)新，積極把所學到的現(xiàn)代信息技術用于教學實踐。
4．通過參加省、市、縣教育教學展示、比賽活動，增加教師的鍛煉的機會，提高教師的實踐能力。
5．不斷拓展幼兒園自培基地的功能，滿足教職工的培訓需求，根據(jù)教職工的需要進行培訓。
�。�1）從我園的實際出發(fā)，按照合格教師、研究型教師、名特教師三個層次，分別確定相應的教師培養(yǎng)目標，采取不同的培訓方式。
�。�2）從我園的實際出發(fā)，在今后的三年內(nèi)加強對保育員的培訓。
培訓的基本方法：參加教育局保育員的上崗培訓；在自培基地中通過走出去，請進來、學員間的互相交流，應知、應會的操作比賽等方式進行培訓；保育員的帶教等。
達成度：
1．從家長對教師評價中、從孩子的發(fā)展中，來看我園教師是否在日常工作中真正做到“一切為了孩子的發(fā)展”。
2．教職工樂意在教學實踐中運用現(xiàn)代信息技術進行教學，并制作一定數(shù)量的課件，積極參加省、市、縣內(nèi)有關教學課件制作的比賽。
3．教師積極參加省、市、縣的教育教學活動展示和比賽，青年教師脫穎而出。
4．培養(yǎng)一批青年骨干教師，并能為臺東教育輸送1—2名骨干教師和1—2名管理者。
5．每位教師在自己原有的水平上提高（學歷、職稱、專業(yè)化成長），每位教師都能在幼兒園找到自己的發(fā)展空間。
6．爭取80%的保育員能擁有保育員合格證書。
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目標：
以“綱要”的精神為指導，以課程園本化建設為抓手，實現(xiàn)教育理念向教育實踐轉(zhuǎn)化；促進教師專業(yè)化成長和幼兒能力的全面提高。
措施：
1．加強幼兒一日管理。
�。�1）鼓勵教師通過多種途徑了解學前教育的改革動態(tài)和發(fā)展趨勢。
�。�2）繼續(xù)加強年級組的自身建設，充分發(fā)揮年級組在課程改革和教學研究中的作用，及時發(fā)現(xiàn)日常教學中的問題，進行專題研究；關注教學中的尋常時刻，進行案例研究。
（3）建立幼兒成長檔案，記錄兒童的成長軌跡和關鍵經(jīng)驗的積累。
2．扎實地做好園本課程的研究，促進師生的共同發(fā)展
�。�1）作為省級課題研究基地，在教師創(chuàng)造性的使用園本教材的過程中，促進教師的專業(yè)化成長，讓教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐成為可能。
（2）在進行新教材使用的過程中，讓教師在實踐中處理好教師的預設和幼兒生成之間的關系，關注孩子的熱點和興趣點，讓孩子成為園本教材的受益者。
3．抓好、抓實課程園本化的建設
幼兒園用三年的時間完善課程園本課程的建設，并整理出版相應的園本教材，使其具有操作性、又有可發(fā)展性。體現(xiàn)“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，“寓教育于美的享受之中”的審美特色。在課程園本化的研究與開發(fā)中堅持以下二個原則：
（1）堅持繼承和發(fā)展的原則。即在繼承以往研究成果的基礎上，用發(fā)展的眼光看待課程改革，用與時俱進、不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度進行研究。
�。�2）堅持理論性和實踐性（可操作性）并重的原則。即園本課程的發(fā)展和完善中既要有課程的理論框架，又要使該課程便于第一線的教師操作。
達成度：
1．教師的學習自覺性有所提高
2．教師在試驗新教材的過程中，對新教材的試驗結(jié)果作出評價并提出修改意見，同時接受新教材的理念，在創(chuàng)造性的使用新教材的過程中，提高他們的實踐能力。
3．幼兒的能力得到全面的提高。
4．形成一套園本教材。
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目標：
以科研為先導，提高教師的研究能力，不斷將幼兒園的研究成果在縣內(nèi)推廣，帶動周邊幼兒園的發(fā)展。
措施：
1．加強對幼兒園現(xiàn)有課題的管理
�。�1）各課題組定期進行理論學習和課題討論，尤其要各課題組進行資料的收集。
�。�2）規(guī)范課題的過程管理工作，及時做好課題的結(jié)題工作。
�。�3）建立科研激勵機制，對參與科研的教職工給予必要的獎勵。
2．加強課題研究
�。�1）鼓勵教師根據(jù)自己工作中的問題、或自己感興趣的問題申報課題。
�。�2）將課題研究與課程建設緊密結(jié)合，提高課程建設的質(zhì)量。
3．抓好研究成果推廣工作
作為一所示范性幼兒園，必須能將研究成果不斷推廣輻射，帶動面上其他幼兒園的發(fā)展。我們準備推廣的成果包括：先進的辦園思想、現(xiàn)代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一體化的經(jīng)驗、園本課程模式等。
達成度：
1．課題按時結(jié)題，并爭取獲得市級以上的成果獎。
2．教師的研究能力得到提高，課題真正解決了日常教學中的困惑。
3．在課題的推廣方面收到成效，受到姐妹園的認可。
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目標：
建設一支團結(jié)合作、積極進取、樂于奉獻、業(yè)務過硬的后勤隊伍。
措施：
1．后勤人員要加強學習，確立為教育教學提供優(yōu)質(zhì)服務的意識
�。�1）組織后勤工作人員學習《綱要》，充分認識后勤工作的重要性，組織后勤工作人員間進行觀摩交流，互相學習、優(yōu)勢互補，形成有競爭力和奉獻精神的后勤團隊。
（2）保健、財務、財產(chǎn)保管員等，要利用業(yè)余時間進行進修，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，使后勤工作更好的為教學服務。
2．保健老師在原有的較好的起點上，進一步把工作做得更好。
�。�1）保健老師可利用新園舍的良好的設備，每周定期向幼兒進行衛(wèi)生保健方面的教育。
（2）保健老師結(jié)合自己的工作，嘗試做一些衛(wèi)生保育方面的小課題。
（3）保健老師定期對保育員和老師進行專題的衛(wèi)生保健方面的培訓。
�。�4）保健老師通過多種形式向家長進行衛(wèi)生保健、防病治病方面的宣傳。
（5）每學期保健老師寫一篇專題小結(jié)，將保健方面的經(jīng)驗進行積累。
�。�6）加強保健的檔案管理，實現(xiàn)保健資料電子化。
3．財會人員利用電腦協(xié)助園領導當好家、理好財、管理好財產(chǎn)。
4．對團結(jié)合作、樂于奉獻的后勤工作人員給予一定的獎勵，調(diào)動后勤人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
達成度：
1．后勤工作人員工作熱情高，團結(jié)合作好，問卷的滿意率高。
2．實現(xiàn)保健資料電腦化。
3．有一定數(shù)量的保健方面的專題小結(jié)。
4．保健有1—2個小課題進行研究。
5．財產(chǎn)電算化在全市處于領先地位。
（六）家庭社區(qū)工作
目標：
逐步構(gòu)建幼兒園與社會、家庭聯(lián)手的多渠道的教育網(wǎng)絡，積極引入各類社會資源，并向社區(qū)提供我園的優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的有效互動。
措施：
1．廣大教職工樹立大教育的意識，通過學習從思想上認識，要辦好幼兒園、培養(yǎng)好孩子，必須依靠家庭、社區(qū)的力量，要有社區(qū)的廣泛參與、家長的積極支持，才能使幼兒園教育發(fā)揮更大的作用。
2．讓家長真正成為我們的合作伙伴。
�。�1）建立家委會的兩級管理，即幼兒園家委會和班級家委會。
�。�2）制定家委會的職責和家委會成員的權利和義務。
（3）招募多種形式的家長志愿者參與到幼兒園的教育教學中，并建立家長志愿者檔案。
3．讓幼兒園與社區(qū)成為彼此共同的資源庫。
達成度：
1．家長支持、參與幼兒園的教育。
2．家委會參與幼兒園的管理并收到一定的成效。
3．幼兒園與社區(qū)融合，受到社區(qū)居民的好評。
4．成為共建、聯(lián)建先進單位。
四、實現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標的保障措施
為切實保障幼兒園發(fā)展目標的實現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：
（一）組織保障措施
成立以園長為首的幼兒園三年規(guī)劃實施的領導小組，以支部書記為首的幼兒園三年規(guī)劃實施監(jiān)控小組和幼兒園三年規(guī)劃實施評價小組。
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建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園發(fā)展的永恒主題，也是實現(xiàn)目標的隊伍保障。
�。ㄈ┕芾眢w制與制定保障
1．為適應改革的需要，幼兒園的管理由縱向條狀管理和橫向塊狀管理相結(jié)合。在三年內(nèi)逐步實現(xiàn)幼兒園管理電腦化，進一步提高行政管理、教育教學和園產(chǎn)資源管理水平。
2．幼兒園要進一步建全黨組織對重大事情的決策審議制度，保障教職工代表大會對重大決策的知情權，參與決策權和行使對幼兒園決策的審議通過權。
3．建立幼兒園顧問團，聘請市、區(qū)的教育教學和教育管理方面的專家，對幼兒園的工作進行指導，培訓教師和提供決策建議等。
4．實實在在發(fā)揮家委會的作用，進行開放式的辦園模式。充分利用可以利用的資源，促進幼兒園的發(fā)展，形成開放的大教育格局，以適應未來教育的發(fā)展趨勢。
�。ㄋ模l件、經(jīng)費保障
在今后的三年內(nèi)，要合理運用教育資金，爭取上級領導的支持，提高教育投入，有目的、有計劃的進行幼兒園設備的投資。
1．根據(jù)教育現(xiàn)代化要求，增加相關設備的投入。
2．根據(jù)園本課程開發(fā)的需要添置、調(diào)整相應的設施設備。
3．根據(jù)學習型、研究型教師的需要添置相應的設施設備。（如教師學習、工作的信息資料庫等）
以上是我園的三年規(guī)劃，這只是一個預期，在三年的發(fā)展過程中還有許多不確定性，我們將不斷的對三年規(guī)劃進行調(diào)整，使其不斷的完善。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃15
轉(zhuǎn)眼間我已在幼教這個工作崗位上兩年了，在剛進園時園辦就讓我制定了三年成長計劃。一眨眼兩年過去了，為此對自己所定的成長計劃進行總結(jié)與對第三年的展望。
從20xx年9月至今，我都能按照計劃上的進行實施，能認真管理好自己的班級，認真?zhèn)湔n，在寫教案上認真思考，并及時的對與反思總結(jié)。主動向園內(nèi)的優(yōu)秀教師學習、請教，來提高我的業(yè)務素質(zhì)。幼兒園還為我們訂了很多的幼教雜志，我會利用空余時間閱讀，有好的教育方法在班級可行的我都會去嘗試，有時也把好的教育檢驗摘錄到我的讀書筆記中，理論與實際的結(jié)合使我學到了很多的經(jīng)驗。這兩年間也有不足的地方，我的寫作水平提高的不快，案例、論文等都沒有高質(zhì)量的寫作，三年內(nèi)要在園內(nèi)或市級獲獎，這個計劃是我在下一年第三年努力的目標，平時我也會更加的注重這一方面的鍛煉，多寫多看。
有著五年的技能學習對于一些技能有了一定的基礎，每一次的鋼琴過關、鋼琴考核都能以次通過，畫畫、講故事也能圓滿的完成。有一點可惜在有一次的畫畫、講故事沒有能獲獎，但是不能氣餒，這也是我第三年對自己要更加嚴格。技能是一名幼兒園老師的基礎只有堅持去練去學才不會淘汰。
三年匯教就這樣鬧哄哄的結(jié)束了，談不上成敗，因為只是常態(tài)教學的展示，卻以點見面的呈現(xiàn)了我?guī)О噙^程中的優(yōu)劣痕跡，也留給我很多反思的空間：
匯教的消息學期初就有清楚，但是一直等到開課的前一個星期才正式選課試教。第一次由于年齡段把握的失利，導致所有半日活動設計推翻重新來過。最后定課、試教到開課其實真正只剩下兩天的時間！雖然這段期間，我有很努力，天天熬夜到凌晨后，可是終究是敵不過時間！開課的前一天還在幼兒園和馮老師修改教案、調(diào)整策略。雖然結(jié)果孩子表現(xiàn)比預計好很多，也沒有出什么大亂子！但是，總是覺得結(jié)局不夠“完美”，因為沒有太多的時間去考慮和調(diào)節(jié)每個細節(jié)。我堅信細節(jié)是由時間來沉淀的，時間可以讓細節(jié)沉淀得更完美。
很想送給自己一句話：穩(wěn)中求勝！每一次遇到事情，我總是跌跌撞撞，雖然都能安全度過，但總是身心疲憊~此次，若能在更早些時間選定多個教案，讓指導老師過目，就不存在最后兩天還在選課的緊張局面。提早做好各項準備，留更多的時間用來沉淀！我想結(jié)果一定會離成功更近一些！
半日活動展示，并非僅僅是兩個教學活動，還有太多的生活環(huán)節(jié)：點心、盥洗、喝水、排隊等等，只有用心地關注到每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)才能使整個半日活動彰顯品質(zhì)。在半日活動的試教中，指導老師李老師有對我的每個環(huán)節(jié)提出過細致要求，因為本身常規(guī)問題一直是我們班的大問題，這段日子有一直在努力改進！所以，在開課這一天，我有很用心地給每個環(huán)節(jié)提出細致的.要求，并用心地去關注每個孩子的需求。
在此送給自己一句話：貴在堅持！因為這天是公開展示，我傾盡所有地去“演”好這出戲！如果在日常教學中，我也能堅持關注孩子的每個細節(jié)，用心地去“演”好每一出戲，我想孩子們的進步指日可待！
這次三年匯教，有太多人傾注了力量。我的每一次試教，李老師都聽課指導，哪怕她很忙！清晰地記得，第一次試教失敗后，因為第二天要重新選擇新課試教，時間非常緊張！晚上9點多打她電話，她還在幫我一起選教案！之后，為了課的問題她每天來進班詢問狀況，還親自針對我們班半日活動的問題，給了我很多改進和維持的建議！在開課那天，她也始終陪伴左右！我想，她一同陪我走過了匯教的所有歷程，這次匯教也傾注了她很大的力量！同時，我也發(fā)現(xiàn)這個幼兒園人文氣息的濃厚！匯教前一天，馮老師放棄休息時間，親自給我們這批匯教的老師一個個聽課指導！幫我們把好最后一道關！要知道這一天可是周末��！當然最后的開課活動，還離不開兩位配班老師的配合，記得評課老師就說我們班級三個老師配合相當默契，其實我進這個班級也就一個多月！對這個班的孩子的情況并沒有她們了解的透徹，她們總是盡最大的努力幫助我融入這個班集體！告訴我更多我所不了解的細節(jié)！
在此，真的要感謝很多老師，其實我的匯教是這么多老師共同努力的結(jié)晶！這也是團隊力量的呈現(xiàn)！
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