小學(xué)家訪記錄

時間：2025-12-23 00:12:02 好文我要投稿

小學(xué)家訪記錄

小學(xué)家訪記錄1

　　家訪時間：12.20

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

　　家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的'事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

　�。ḿ议L對學(xué)校、教師的意見及建議：）

　　家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)家訪記錄2

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的'推薦和要求：

　　1.請老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

　　2.推薦老師對孩子嚴(yán)加管教。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要當(dāng)著老師的面指摘孩子的缺點

　　2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度

　　3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他

小學(xué)家訪記錄3

　　家訪對象：王xx

　　居住地：xx鎮(zhèn)xx村

　　家訪教師：xxx

　　時間：20xx.07.02

　　相斌父親做運輸生意, 早出晚歸, 有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù), 一個月和他碰面的時間能夠用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

　　他對讀書毫無興趣, 幾乎不做作業(yè), 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差, 平時的行為規(guī)范也不好。

　　這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學(xué)打架, 而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后, 他所學(xué)的`三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

　　一向以來, 和他父親接觸了很多次, 而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后, 他父親總是罵他一通, 也不管是什么時間。我不明白這次家訪到底有多少效果, 帶著擔(dān)心和期望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后, 我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情景, 并告知他父親如果按這樣的趨勢, 肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了, 所以也不感到很驚訝, 只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：父母的話對他已經(jīng)不起作用了, 家庭對他的控制本事已經(jīng)很弱, 幾乎無法管住他。期望教師多對他加強管理, 教師的話比家長的話更有效。對他父親的回答我也感到無奈, 但我還是提議他父親心平氣和地坐下來, 像個朋友一樣和兒子多多溝通, 千萬不要心急, 一步一步來, 定有效果。

小學(xué)家訪記錄4

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的.推薦和要求：

　　1.老師多利用校信通與家長溝通；

　　2.推薦老師平時多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要當(dāng)著別人的面批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

　　2、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥

　　3、學(xué)會欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你

小學(xué)家訪記錄5

　　學(xué)生姓名：

　　家訪時間：xx月xx日

　　家訪形式：面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的'話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

　�。ḿ议L對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)家訪記錄6

　　家訪目的

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程

　　與家長見面，互相認(rèn)識；

　　詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦要求

　　1、加強作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；

　　2、上課方法多樣靈活搞笑；

　　3、加強家校溝通.

　　教師給家長的推薦

　　1、經(jīng)常表揚自我的'孩子，努力找出他的優(yōu)點，當(dāng)著孩子的面表揚他的優(yōu)點

　　2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績更重要

　　3、經(jīng)常教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，教師溝通教育理念

小學(xué)家訪記錄7

　　家訪目的：

　　該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。

　　家訪狀況：

　　來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的`想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

　　感想：

　　教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

小學(xué)家訪記錄8

　　一：家訪過程

　　XX年7月19日，八步小學(xué)進行暑期家訪活動。家訪內(nèi)容主要分三點：(1)學(xué)校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育。(2)反饋學(xué)生在校情況，聽取家長對學(xué)校的建議和要求。(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。

　　校委會要求每位老師7：30準(zhǔn)時到校，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導(dǎo)主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長請到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，尤其強調(diào)交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關(guān)、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫，有學(xué)生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學(xué)生中設(shè)立了組長，組長一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長多鼓勵孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書。

　　二：家訪中所了解的問題

　　我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：

　　(1) 要求對孩子進行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。

　　就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴(yán)格管理是對的，但既要團結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長見面時都說“打”沒關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重埃

　　(2) 作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業(yè)沒有批改。

　　我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點的'有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴(yán)肅處理。

　　(3) 收費問題。

　　我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學(xué)校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。

　　三：家訪反思

　　通過本次家訪，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，將作為我們下期工作改進的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長。

小學(xué)家訪記錄9

　　學(xué)生姓名：周九

　　家長姓名：吳十

　　家庭情況：周九是家里的'獨生子，父母都是教師，家庭條件比較平凡。

　　學(xué)習(xí)情況：周九的成績一直很穩(wěn)定，但是在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的意見。

　　家長反饋：家長希望老師能夠幫助周九更加自信地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)力。

小學(xué)家訪記錄10

　　家訪對象：四（2）馬少杰

　　參加家訪人員：3人

　　家訪具體時間：7月23日

　　家訪目的：不愿教師作深層次的交流, 只是一言不發(fā), 并且只要一批評他, 就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié), 避免他的成績下降, 構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用, 鑒于孩子目前的情景, 我覺得孩子的家長很有必要見面交談一下。所以, 我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

　　3、我孩子的母親交流, 明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。

　　4、該生在校情景：尊敬師長, 遵守紀(jì)律, 團結(jié)同學(xué), 努力學(xué)習(xí), 積極參加各項活動, 節(jié)儉樸素, 樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小, 經(jīng)濟拮據(jù)。

　　6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

　　心得:在這次家訪過程中, 我深刻體會到, 作為教師我們要積極的'指導(dǎo)家長, 同時多進行交流, 家長教師相互學(xué)習(xí), 相互信任, 相互合作, 結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學(xué)家訪記錄11

　　家訪記錄：

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

　　家訪記錄：

　　該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

　　該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

　　希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　家訪記錄：

　　該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。

　　該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

　　希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　家訪記錄：

　　該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

　　在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

　　家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

　　家訪記錄：

　　希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　家訪記錄：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

　　這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學(xué)期要強加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。

　　家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

　　家訪記錄：

　　該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

　　孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

　　小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容整理(完整) -圖文

　　家訪記錄：

　　希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的.監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　家訪記錄：

　　家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

　　家訪記錄：

　　該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

　　家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　家訪記錄：

　　該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識水平相對高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。

　　該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔(dān)心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　　家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

　　家訪記錄：

　　該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

　　這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。

　　家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　家訪記錄：

　　該生在校能遵紀(jì)守法、團結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

　　該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

　　家訪記錄：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

　　家訪記錄：

　　該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

　　家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　家訪記錄：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。

　　家訪記錄：

　　該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

　　家訪記錄：

　　該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基

　　礎(chǔ)較好，但課外知識積累不夠。

　　家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　6家訪記錄：

　　該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

　　該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

　　希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　家訪記錄：

　　該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

　　家訪記錄：

　　該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。

　　家訪記錄：

　　該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自

　　理能力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

　　家訪記錄：

　　該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　家訪記錄：

　　孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來。趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松。不好意思啊,老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢？于是，我對孩子的爸爸說：楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒。我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：楊雪童你覺得讀書心得字>讀書好不好？孩子有點羞澀，請輕輕地點了點頭，那你覺得我們兩位老師好不好？孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了。那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？他低下頭去不說話了。你是不是受了什么委屈？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正。孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我,有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。

小學(xué)家訪記錄12

　　家訪時間：1年月6日星期四

　　家訪地點：丁家巷

　　家訪內(nèi)容：

　　斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

　　他對讀書不無興趣，幾乎不做作業(yè)，自學(xué)基礎(chǔ)也很差，平時的行為規(guī)范也不好。

　　這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學(xué)打架，而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

　　一直以來，和他父親碰觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式使我有點害怕。每次和他父親講完后，他父親總是怒罵他一通，也不管就是什么時間。我不曉得這次家訪到底存有多少效果，帶著害怕和期望我還是來到了他家。

　　在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效�！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2.查問學(xué)生在家的各方面的整體表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的'學(xué)習(xí)狀況；

　　4.教師與家長聯(lián)手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、對孩子，所推薦老師對他們嚴(yán)苛點，這點家長能認(rèn)知的。

　　2、期望老師和我們家長共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

　　教師給家長的所推薦：

　　1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

　　2身教著重言傳，家長必須以身作則，家長的每一個犯罪行為都會影響孩子.

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想，雖然展開過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不顯著。以致班級總體成績滯后于同級其他班級。并且該后生性格內(nèi)向，不愿與同教師展開交流，沉默寡言，課堂上從未提過言。問原因，不愿和教師并作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一抨擊她，就可以掉下來眼淚。所以為了找到問題的癥結(jié)，防止她的成績上升，形成不當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣，我同意展開家訪。

　　家訪情景：

　　至學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為平淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說道我們也沒辦法�？墒菓�(yīng)該遺憾的就是經(jīng)過冷靜的交流，表明家訪的勃然大怒后，家長最終卸下思想包袱于我展開了攀談。從家長口中獲知，原因可能將存有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然就是女孩子，可是也很有趣，并且具備必須的惰性。孩子返回家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對自學(xué)卻基本只字不提，可能將這也就是孩子犯罪行為反常的原因之一。并且學(xué)科中存有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。自學(xué)出來較為吃力，她可能將產(chǎn)生了畏難情緒。加之家長工作比較忙，沒時間輔導(dǎo)孩子自學(xué)，在剛剛上學(xué)時就沒培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。最終家長應(yīng)允我，可以堅忍協(xié)調(diào)我們教師對孩子展開心理勸導(dǎo)，主動和孩子多交流，并使孩子盡快帶入至正常的自學(xué)生活環(huán)境中回去。

　　家訪體會：

　　隨著社會競爭的慘烈，自學(xué)壓力的減小，許多孩子在生理和心理都存有著一些不容正視的問題，并且短期內(nèi)就是無法發(fā)生改變這一社會現(xiàn)狀的。

　　作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱�，擁有正常孩子的陽光燦爛。

小學(xué)家訪記錄13

　　學(xué)生姓名：xxx

　　就讀班級：五、三班

　　家庭住址：育才都市家園三期1幢1單元

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)�？墒呛⒆有乃技�(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

　　家訪時間：20xx年xx月xx日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

　　家長對學(xué)校、教師的.意見及推薦：

　　家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。