記《石頭砰碰碰響》教學(xué)反思
記《石頭砰碰碰響》教學(xué)反思
不知不覺已從開學(xué)又到了學(xué)期中，孩子們?nèi)雽W(xué)也將一年，孩子們的進(jìn)步可真不小，作為我們教師看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)高興不已，因這是我們的孩子，這是我們的驕傲和自豪。這學(xué)期孩子們從“親親一家人”到“小小蛋兒把門開”又到“多才多藝的手”到現(xiàn)在我正在進(jìn)行的“石頭大玩家”，孩子們無一不在學(xué)習(xí)中收獲，在玩中體驗(yàn)快樂和幸福。
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，在這個(gè)主題里我們主要以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。《石頭碰碰響》就是用石頭作為打擊樂器，為樂曲伴奏�；顒�(dòng)前我就想力求孩子把石頭的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。
在活動(dòng)中我覺得較好的達(dá)到了引導(dǎo)幼兒以“石頭” 打擊樂器，給熟悉的歌曲伴奏。嘗試用敲擊石頭時(shí)用不同的速度和力度來比表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的快慢和聲音大小的目標(biāo)，并正確把握活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)在愉悅的音樂游戲氛圍中培養(yǎng)孩子的音樂感受力，體驗(yàn)音樂活動(dòng)樂趣�？粗⒆舆�陶醉在游戲中，余興未了的樣子，我就將這些石頭投放在區(qū)域中，讓孩子們自由選擇石頭與其他物品敲擊，探索他們碰擊所發(fā)出的不同聲音，嘗試為其余熟悉的歌曲伴奏，進(jìn)一步深化游戲內(nèi)容。
反思這次音樂活動(dòng)，我從孩子們積極參與的熱情和快樂游戲中感覺活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的成功。
首先我仔細(xì)探究了本次主題“石頭大玩家”活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo)，又根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編節(jié)奏樂的內(nèi)容，原教材中是用《小星星》的旋律，但本人覺得一直用這個(gè)旋律節(jié)奏有點(diǎn)單一，孩子會(huì)感覺乏味而失學(xué)習(xí)的興趣，于是我就有用幾首孩子已學(xué)過的歌曲的旋律，如《親親一家人》《不再麻煩好媽媽》《大貓和小貓》不同節(jié)奏型的歌曲進(jìn)行整合。這樣既符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使活動(dòng)內(nèi)容貼近孩子的生活，又讓孩子面臨新的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生共鳴，萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
隨后我又以游戲形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓音樂活動(dòng)成一曲流暢的音樂，凸顯了小班孩子活動(dòng)特點(diǎn)——游戲性，讓孩子的知識(shí)在游戲中積累和升華。
整個(gè)活動(dòng)我和孩子一起唱，一起敲，一起玩，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。我感到孩子是快樂的，我也是快樂的。
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