明朝皇權(quán)的高度集中教學(xué)設(shè)計(jì)
明朝皇權(quán)的高度集中教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
明朝的建立;廢丞相，設(shè)三司;廠衛(wèi)制度;八股取士。
①通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納明朝加強(qiáng)皇權(quán)的各項(xiàng)措施，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力。
�、谕ㄟ^討論，培養(yǎng)學(xué)生敢于立論的創(chuàng)新精神和利用論據(jù)論證觀點(diǎn)的思辯方法。
�、弁ㄟ^分析比較明朝和唐朝科舉考試的異同，培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)問題的能力。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，明朝皇權(quán)的高度集中，一方面進(jìn)一步促進(jìn)了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固，另一方面也反映了我國封建社會(huì)的漸趨衰落。
②明朝建立后，把隋唐創(chuàng)立的科舉制度進(jìn)一步發(fā)展到八股取士，從思想文化上加強(qiáng)君主專制，它束縛了知識(shí)分子的思想，阻滯了科學(xué)文化的發(fā)展，不利于社會(huì)進(jìn)步。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。
難點(diǎn)：正確理解和認(rèn)識(shí)明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。
[教學(xué)方法]
通過師生互動(dòng)及學(xué)生討論等形式進(jìn)行教學(xué)
[教學(xué)過程]
課前引導(dǎo)：
導(dǎo)入新課
一、明朝的建立
1、元末紅巾軍大起義
2、朱元璋建立明朝
二、廢丞相，設(shè)三司
1、撤中書省，廢丞相
2、廢行省，設(shè)三司
三、廠衛(wèi)制度
1、錦衣衛(wèi)
2、東廠和西廠
四、八股取士
1、八股取士
2、八股取士的影響
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