《動滑輪定滑輪》教學(xué)設(shè)計范文
《動滑輪定滑輪》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)輪軸進(jìn)一步認(rèn)識滑輪。
2、認(rèn)識滑輪的工作原理及在我們?nèi)粘Ｖ猩钪械氖褂谩?/p>
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及合作精神。
教學(xué)重點：認(rèn)識滑輪的工作原理。
教學(xué)難點：通過實驗來認(rèn)識其工作原理。
教學(xué)用具：鐵架臺、滑輪、鉤碼、線、
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入新課。
利用掛圖讓學(xué)生了解在碼頭，那些龐大的貨物是怎樣被裝上船和運(yùn)上岸的。
�。▽W(xué)生分組自由討論，并指名表述說出自己的看法）
二、研究旗桿頂部的輪子
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗臺的旗桿頂（或回憶長旗儀式），想一想為什么輕輕一拉繩，旗幟就能長那么高。
�。▽W(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)旗桿頂有一個輪子）
2、結(jié)合導(dǎo)入新課的內(nèi)容讓學(xué)生頭腦中的問題逐漸清晰。
并通過引導(dǎo)學(xué)生把思考的焦點凝到了那個輪子上。
3、認(rèn)識定滑輪的定義。 P10
4、實驗操作了解定滑輪的作用：
�。�1） 試試，當(dāng)我們向下拉動繩子時，掛有旗子的那部分繩子會怎樣運(yùn)動？
�。�2） 這說明定滑輪有什么作用？
5、仔細(xì)體會利用定滑輪后有什么不同？
（指名學(xué)生發(fā)言，把探討內(nèi)容引到省力上）
1、可以用掛秤實際測試。
三、會移動的輪子。
1、認(rèn)識動滑輪的下義。
2、討論動滑輪在生活中主要在那些地方得到使用。
3、比較動、定滑輪有什么不同。
四、拓展訓(xùn)練
如果說定滑輪也是一處杠桿，能找到它的三個點的位置嗎？
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