《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)反思
《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)反思
《孫中山破陋習(xí)》是一個(gè)歷史故事，課文以鮮活的文字講述了中國革命先驅(qū)孫中山小時(shí)候目睹姐姐被迫纏足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先廢除纏足陋習(xí)的事。
教學(xué)第一自然段，我緊緊圍繞第一句話設(shè)計(jì)一個(gè)總問題：孫中山為什么喜歡自己的姐姐？讓學(xué)生從“洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干”體會(huì)姐姐的能干，從“空閑時(shí)，姐姐就陪孫中山一起玩”、“孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱給他聽”體會(huì)姐姐的活潑，從而明白姐姐是那樣能干、活潑，所以孫中山喜歡自己的姐姐。
教學(xué)第二至第七自然段，重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)纏足給姐姐帶來了怎樣的傷害，讓學(xué)生想想姐姐當(dāng)時(shí)承受的痛苦，以至于改變了姐姐的活潑的個(gè)性。讓學(xué)生從姐姐的前后變化中體會(huì)封建陋習(xí)是多么害人。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我重點(diǎn)使用了句子的比較法，讓學(xué)生感悟語言文字的同時(shí)，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了如何把句子寫具體的訓(xùn)練。如：“這件事刺痛了他的心�！迸c“這件事深深地刺痛了他的心�！眱删湓挼谋容^，問學(xué)生哪一句話最能反映此時(shí)孫中山的內(nèi)心。讓學(xué)生體會(huì)到“深深地”、“幼小的”兩詞說明他雖然年紀(jì)小，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了，把句子寫具體，可以寫出人物的心理活動(dòng)，這是一種很好的寫作方法，一舉兩得。我也很注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用，如何讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)省略號(hào)。在教學(xué)姐姐被媽媽纏足的過程中，出示了幾張圖片和資料。如看當(dāng)時(shí)封建社會(huì)婦女穿的小鞋，女人被纏足后的畸形的小腳，我聲情并茂的解說，真的讓人感到纏足這種陋習(xí)對(duì)中國婦女的殘害實(shí)在是太深了。
教學(xué)第八自然段，重點(diǎn)抓住“首先”和“上千年”體會(huì)纏足這件事迫害了中國婦女上千年，所以孫中山首先廢除的就是纏足陋習(xí)。
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