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自由的作文(精華)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的自由的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

自由的作文 篇1
我白天與太陽(yáng)公公說(shuō)笑,深夜與群星嬉戲,還和月亮姐姐玩耍。我的生活無(wú)憂無(wú)慮,也沒(méi)有生命的盡頭,只要我不化為雨,我就不會(huì)消失,我的快樂(lè)是無(wú)限的。
我不但與大自然嬉戲,還經(jīng)常和其他云朵一起變?yōu)槭篱g萬(wàn)物?矗∪藗兲ь^看著千變?nèi)f化的`我們,別提多驚訝啦!突然,我們搖身一變,變成了蝴蝶群。哎?人們?cè)趺炊忌㈤_(kāi)了?正在我們疑惑不解的時(shí)候,太陽(yáng)公公對(duì)我們說(shuō)道:“你們變成的蝴蝶太小啦!人們?cè)趺纯吹玫侥?”哦,原?lái)是這樣。」植坏萌藗儗(duì)我們不感興趣了。算了,既然人都走了,那我還是去觀賞風(fēng)景吧! 萬(wàn)里長(zhǎng)城面梁雕棟,北京故宮富麗堂皇,朱家角鎮(zhèn)火樹(shù)銀花,五大連池水木清華,玉龍雪山千里冰封,四姑娘山春山如笑,桐城文廟琪花瑤草……美,太美了!
我?guī)缀跤斡[了中國(guó)所有的名勝古跡,感想只能用一個(gè)“美”字來(lái)形容。
不知不覺(jué),我飄到了災(zāi)區(qū)。這兒什么美景都沒(méi)有,只有一群叫苦連天的人,太叫人傷心了!我不忍心往下看,正想飄走,一個(gè)聲音卻讓我停住了:“老天爺,您就下場(chǎng)雨,救救我們吧!”我往下看了看,發(fā)現(xiàn)這里的人們都沒(méi)有水喝——大人辛辛苦苦挑來(lái)水,卻給孩子們喝;水多的人寧可自己少喝一點(diǎn)兒,也要把水讓給那些老弱病殘的人。多么感人的一幕!我看著,看著,不禁流淚了……不!我不能哭!只要我化作雨,我就會(huì)消失,那些快樂(lè),那些幸福,那些溫馨,全部都會(huì)隨我一起消失……可我又望了望那些正在接水的人,我看到了他們充滿希望的神情。我再也忍不住了,就當(dāng)是做一回烈士吧!我聲淚俱下,哭聲震天力竭聲嘶,但為了那些生活在苦難中的人們,值了!
我感到自己正在消失,但我也看到了人們的笑臉,更感覺(jué)到大自然的一切生靈都在為我哀悼……
自由的作文 篇2
唉!一想到自由這兩個(gè)字,我就會(huì)想起媽媽對(duì)我的批評(píng)。我酷愛(ài)畫(huà)畫(huà),可是每當(dāng)拿起筆畫(huà)畫(huà)時(shí),媽媽的嘮叨就沒(méi)完沒(méi)了的開(kāi)始:“學(xué)習(xí)都不怎么好,還畫(huà)什么畫(huà),快去溫習(xí)功課!”
我偷偷畫(huà)了幾朵淡藍(lán)的白云和幾只小鳥(niǎo)在天空中飛翔,我靠在了桌子上出神地望著。我變成了一只小鳥(niǎo),展翅飛了起來(lái),好像拋?zhàn)吡怂械?煩惱。我自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地飛著,這種感覺(jué)可真好。
突然,我聽(tīng)見(jiàn)了一陣熟悉的批評(píng)聲,我順著這個(gè)聲音穿過(guò)一條小巷,飛到一座屋子門(mén)前,一個(gè)小男孩在傷心哭泣。他媽媽罵道:“踢足球踢足球,整天就知道踢足 球,你知道你現(xiàn)在成績(jī)有多差嗎……”我想起媽媽也是這樣的,只關(guān)心我的學(xué)習(xí),從不關(guān)心我的愛(ài)好。好像我學(xué)習(xí)不好都是畫(huà)畫(huà)造成的。我想大聲告訴小男孩的媽 媽,踢球是沒(méi)有錯(cuò)的。可是卻怎么也喊不出來(lái),我著急地哭了起來(lái)。
我被自己的哭聲驚醒了,一睜開(kāi)眼沒(méi)有小鳥(niǎo),沒(méi)有小男孩,只有我手中的那幅畫(huà)。
我真想自己是那個(gè)夢(mèng)境里自由自在飛翔的小鳥(niǎo)。我不喜歡夢(mèng)里的媽媽,我喜歡看到小男孩揮汗如雨,在操場(chǎng)上踢球。
我希望我也能擁有一個(gè)自由小世界,在這個(gè)自由小世界沒(méi)有媽媽的嘮叨,沒(méi)有練習(xí)題,沒(méi)有考試,只有自己的愛(ài)好。我要帶上自己的畫(huà)筆,到大自然的懷抱里,畫(huà)出最美的色彩,畫(huà)出我的自由小世界。
自由的作文 篇3
人在出生之前有些事便已注定,無(wú)從改變,無(wú)法抗拒,卻又不得不往前走,因此人不是自由的。然而人又是自由的,盡管要穿越沙漠是強(qiáng)制的,但是穿越沙漠的方式、姿態(tài)和過(guò)程卻是可以選擇的,人生價(jià)值也在這個(gè)過(guò)程中得以體現(xiàn)——只有享受“不自由”的自由,才能領(lǐng)會(huì)生活乃至生命的意義。
喬布斯說(shuō)過(guò):“你將會(huì)死去!笔堑模劳鍪敲總(gè)人的終點(diǎn),也是每個(gè)人命中注定的事,無(wú)論如何長(zhǎng)壽的人都逃不過(guò)這宿命,惟其如此,生命也因此變得珍貴?墒牵@也使那些畏懼死亡的人開(kāi)始畏懼前行,就像他們說(shuō)的:“每過(guò)一天,就是離死亡近一步!
然而人生就像那片必經(jīng)的.沙漠,不論你是否愿意,都必須要穿越,哪怕終點(diǎn)是死亡。所以,與其畏手畏腳,懼怕那個(gè)終會(huì)到來(lái)的一天,不如像史鐵生一樣,將死亡看做一個(gè)終會(huì)到來(lái)的“節(jié)日”,以一種樂(lè)觀快樂(lè)的心情享受這個(gè)充滿限定的人生。
盧梭曾言:“人生而自由卻無(wú)往不在枷鎖之中!闭\(chéng)然,人生充滿了限定,充滿了不可掙脫的枷鎖,就像大自然一樣,人生也定有它自己的規(guī)律和原則,有些向往“自由”的人企圖去掙脫束縛,結(jié)果又如何呢?追求到的自由變成了更多的不自由。
那么,難道我們一定要在束縛中壓抑地過(guò)完一生嗎?當(dāng)然不是。盡管我們不能逃離人生本質(zhì)的束縛,但是我們可以享受這不能自由中的自由,做一個(gè)帶著鐐銬跳舞的舞者。就像約翰·康緹斯一樣,人生于他充滿了束縛與不自由,診斷當(dāng)天就被醫(yī)生判了“死刑”的他用自己的行動(dòng)告訴人們,哪怕人生給他安上枷鎖,帶上鐐銬,他也能在心靈上翩翩起舞,用心靈去享受這個(gè)看似不自由的人生。
的確,人生的不自由與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可以改變卻又不得不面對(duì)的,但就像你可以選擇種方式穿越沙漠一樣,你也可以選擇多種方式度過(guò)人生。在我看來(lái),最好的辦法莫過(guò)于去享受,享受這個(gè)不自由的人生,享受不自由中的自由。鳥(niǎo)飛得再高也飛不出天空,魚(yú)游得再快也游不出大海。萬(wàn)物生活在不自由中卻又活得自由自在,就像人生一樣,享受不自由的自由便不會(huì)感覺(jué)自己活在束縛中。
自由的作文 篇4
我坐在電腦旁,打開(kāi)了《酷狗7》聽(tīng)音樂(lè)“是誰(shuí)在唱歌,微暖了寂寞……”曲調(diào)悠揚(yáng),歌詞耐人尋味。不得不讓我對(duì)這美好的時(shí)光感嘆﹗是啊,光陰似箭,日月如梭。時(shí)間在飛快流去,我們的人生苦旅,啥時(shí)是個(gè)頭啊﹗我不敢奢求坎坷離我而去,因?yàn)槲乙窳智逍P下的樹(shù)一樣在不確定的環(huán)境中努力成長(zhǎng)、努力向上,要在不確定中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
我審視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴因寄所托,敲打鍵盤(pán),把不爽快的發(fā)泄出來(lái),但是我可不會(huì)敲打鍵盤(pán)因?yàn)樗俏业腂aby。我已經(jīng)六年級(jí)了,我幻想放慢腳步去迎接初中的新生活、新時(shí)代。新知識(shí)的灌溉,結(jié)交新朋友。我現(xiàn)在要感受、品味生活,我要遠(yuǎn)離人世間的喧囂,任我與心在一起飛翔。
我們都渴望有一種輕松自由無(wú)拘無(wú)束的生活,但有時(shí)生活的波動(dòng)是無(wú)法預(yù)料的意外的打擊和失敗總是不期而至,在壓力前,我們都心力交瘁。
我多羨慕雄鷹一樣長(zhǎng)出翅膀飛翔與藍(lán)天,我們小孩都想有自由,春天到了我們要丟掉沉重的作業(yè)和沉重的.棉襖在太陽(yáng)公公的親吻下奔跑于一片綠色的海洋里。夏天我們不要去補(bǔ)習(xí)班,要與小伙伴嬉笑在烈日下,渴了買根冰棍,買瓶冰水,秋天我們要在金色大海里奔跑,在十里飄香果香里聞著稻香在果園里嬉鬧,冬天里我們想把大人的嘮叨甩到九霄云外,讓自己在冬姑娘的懷抱里過(guò)一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的年,伴著煙花爆竹聲中進(jìn)入新一年。
但是在這個(gè)美好的四季里我們要被困在自由的籠里,我們反對(duì)這種對(duì)待,我們要自由﹗我們要做一只自由的小小鳥(niǎo)。
生活像一條蜿蜒曲折的路,曲徑通向的是彌漫了一地的馥郁花香的山頂。生活就像老天一樣愛(ài)變。人我們的心靈帶著自由去飛翔。我們要遠(yuǎn)離喧囂,走進(jìn)我的心。讓我們與心靈從容的對(duì)白。讓我們的心靈去飛翔,的心看待是用平靜的心看待世間萬(wàn)物,用歡喜的心過(guò)平常的生活。
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