我的語文老師小學(xué)作文800字

　　我是在二年級的時候，轉(zhuǎn)學(xué)來到了蒙古族試驗小學(xué)。剛來到時感到一切都很陌生，不知所措。

　　我記得上的第一節(jié)課是語文課，從門口走進(jìn)了一位老師，高高的個子，梳著齊齊的短發(fā)，臉上露出笑容顯得非常和藹可親，大眼睛一眨一眨的好像在說同學(xué)們我來了。心中的忐忑不安漸漸平靜了下來。老師站在講臺上向同學(xué)們介紹了我，同時也做了自我介紹。從那時起我便認(rèn)識了我的溫老師。

　　每次上課老師都非常認(rèn)真，從生字到課文都講的一絲不茍，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚(yáng)頓挫，娓娓道來。同學(xué)們的問題，她都一.一解答，直到學(xué)會為止。讀課文時，她總是把發(fā)音不準(zhǔn)的字給糾正過來。

　　有時也很幽默，有一次老師檢查生字時，發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)馬子軒寫的字歪歪扭扭，老師幽默地說：“馬子軒同學(xué)寫的字，就像一只饑餓的猴子發(fā)現(xiàn)一堆香蕉，東抓一只西抓一只”。同學(xué)們笑得前仰后合。馬子軒同學(xué)自我解嘲的摸摸后腦勺，笑了一下，趕緊把生字擦掉，工工整整的又寫了一遍，老師滿意地笑了。轉(zhuǎn)而又嚴(yán)肅的說：“有些同學(xué)字寫的不好，主要問題是間架結(jié)構(gòu)不正確。寫字就像蓋房子，架子搭的'不規(guī)范，不緊湊，房子不倒才怪呢！”老師用幽默的方式即讓我們開心，同時又讓我們改正了缺點。

　　在課間休息時，老師帶領(lǐng)我們到操場去做各種游戲，總是讓我們意猶未盡。放學(xué)了老師總是最后一個離開校門，讓我們每一位同學(xué)都能安全回家，沒有家長接的同學(xué)老師把他們送到安全站點乘車，每一次老師都是最后一個回家。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，老師是個講道理的人，她批評學(xué)生時從來不打人.不罵人，又細(xì)心的教導(dǎo)我們。在學(xué)校老師讓我感到像爸爸媽媽一樣的關(guān)愛，伴隨著我的成長也教會了我許多知識。如果別人問我長大想干什么工作，我一定會說，我想當(dāng)老師。一說起老師，我就能想起我敬愛的溫老師。