我們班的四大金剛小學(xué)作文

　　說到四大金剛你會(huì)想到什么？寺廟中的四大金剛，電影《金剛》中的那只猩猩，還是游戲中的技能——金剛不壞之身？總之，金剛給人的感覺就是——天下之物莫能陷之。在我們班上也有四位金剛。

　　何謂之金剛，因?yàn)槔蠋煙o做什么努力，也破壞不了他們懶惰的保護(hù)膜。所以成績冊(cè)上沒有一處不是紅筆寫的。老師對(duì)他們的感慨也可謂如滔滔江水，延綿不絕。 英語老師談及at school及at the school兩個(gè)，詞組的區(qū)別時(shí)，不由感慨道：“我們班39位同學(xué)，35位可以說是at school（在上學(xué)）而你們四個(gè)，只能說是at the school（在學(xué)校里）�！彪S之，苦笑了一聲。 數(shù)學(xué)老師說：“我本以為天下沒有我治不好的學(xué)生，但遇見你們，我看見自己還有不足，但我相信，有朝一日，我把你們征服了，就再也沒有我治不服的學(xué)生了。”

　　其中最為經(jīng)典的還是政治老師對(duì)他們的總結(jié)：“你們四個(gè)，是猴子屁股坐不住，大象屁股推不動(dòng)，還老虎屁股摸不得�！�

　　四大金剛在學(xué)習(xí)上缺了一份主動(dòng)，可在球場(chǎng)上，卻到處是他們的身影。瞧！又一場(chǎng)競(jìng)賽開始了。

　　只見b被兩名“敵人”夾擊，便迅速把球傳出，飛身向前，接到球的c把對(duì)方隊(duì)員吸引過去，有一腳把球傳給奔跑中的a。球還在空中飛行的過程中，幾個(gè)對(duì)方的后衛(wèi)隊(duì)員也立即做出反應(yīng)，從后向前封堵a。此時(shí)a鎮(zhèn)定自若，只見他敏捷地用胸一挺把球停下，然后對(duì)著對(duì)方?jīng)_上來的方向把球輕輕一挑，這一挑拿捏恰到好處，球剛好從對(duì)方后衛(wèi)頭頂越過。此時(shí)d早已恭候多時(shí)，左腳凌空抽射，未等門將反應(yīng)過來，球已直竄大門右下角。完美的配合，可謂天衣無縫，在場(chǎng)的人無不為之驚叫。由此觀之，四大金剛的名號(hào)，也名不虛傳嘛。

　　他們的本事還遠(yuǎn)不止足球，說笑上，他們又是冠軍。他們?cè)�持著純正的山東口音，把嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師都樂了。這可是一個(gè)奇跡，要知道，老數(shù)一笑，千年難見�。�

　　這四個(gè)活寶又可氣又可笑，但我們的班級(jí)需要他們。沒了他們，老師就少了個(gè)目標(biāo)，球場(chǎng)上，就少了四個(gè)矯健的身影，班中就少了絲快樂。

　　可是四大金剛，你們何時(shí)才能幡然醒悟，去了你們的金剛不壞之身，接受老師的幫助哪？

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