二年級(jí)人物外貌描寫作文精選

　　我的一位同學(xué)

　　我的一位同學(xué)有一副普通的，但是惹人喜愛(ài)的外貌。她有一頭又黑又濃，修剪得十分整齊的短發(fā)，嘴巴較大而且輪廓清晰。她的鼻子較長(zhǎng)，這大概有點(diǎn)影響容貌。但我認(rèn)為最醒目的是她兩道濃眉下一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。她的眼神是那樣的聰穎、活潑和專心致志，從中經(jīng)常反映出她的心情和對(duì)別人的態(tài)度。在她高興的時(shí)候，這雙大眼睛十分明亮，像是射出光來(lái)。有一回我記不清為什么委屈她了，她一言不發(fā)，眼睛睜得大大的望著我，仿佛在說(shuō)：“你錯(cuò)了，知道嗎?”幾天后我遇到了她，我不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，只是看著她那雙眼睛。而它又仿佛對(duì)我說(shuō)：“我全知道了。”并且放出異常愉快的光彩。

　　新老師

　　今天是第一次上課。教室的門開(kāi)了，走進(jìn)一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細(xì)細(xì)地打量著他，他就是新來(lái)的史老師。

　　他，40多歲的光景，個(gè)子大約在一米七左右。身著一套藏青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明強(qiáng)干。

　　他，一張國(guó)字臉，古銅色的面龐。寬寬的額頭上皺紋不多，摻有一些銀絲的頭發(fā)一絲不亂，顯得嚴(yán)謹(jǐn)冷靜。

　　史老師開(kāi)始講課了。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào);時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。他的眼睛雖然不大，但是富有感情，充滿光彩。每當(dāng)講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家。他加重語(yǔ)氣，放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉(zhuǎn)身把重點(diǎn)寫在黑板上……

　我的好朋友

　　我們班的同學(xué)沒(méi)有不知道我和楊立是好朋友的。

　　楊立，高高的個(gè)子，細(xì)長(zhǎng)的眼睛，尖尖的下頦，整天笑嘻嘻的。誰(shuí)見(jiàn)了他，有什么苦惱也會(huì)忘記。

　　楊立的性格非常幽默，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，經(jīng)常愛(ài)做些滑稽動(dòng)作，逗人發(fā)笑。老師叫他到黑板上做習(xí)題，他就故意挺起胸脯，肩膀一聳一聳，舌頭一伸一伸，邁起卓別林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，連老師都忍不住笑了。他還愛(ài)和同學(xué)們開(kāi)玩笑。有一次，郭瑜峰問(wèn)他古詩(shī)“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳”是誰(shuí)寫的，楊立故意捉弄他，說(shuō)是諸葛亮。郭瑜峰不相信，楊立故作正經(jīng)地說(shuō)：“這首詩(shī)最后一句是‘門泊東吳萬(wàn)里船’，你看，諸葛亮把船都停泊在東吳門前了，怎么不是他寫的呢?”郭瑜峰便信以為真了。上課時(shí)，老師正巧問(wèn)到郭瑜峰這首詩(shī)的作者，他便站起來(lái)高聲回答：“諸葛亮!”全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，楊立更是笑得前仰后合，郭瑜峰這才知道上了他的當(dāng)。

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