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說(shuō)明文《動(dòng)物游戲之謎》一課一練附答案
大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的文章體裁。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？以下是小編收集整理的說(shuō)明文《動(dòng)物游戲之謎》一課一練附答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說(shuō)明文《動(dòng)物游戲之謎》一課一練附答案 1
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.嬉鬧（xī) 墜地（zhuigrave;） B.聒噪（guograve; zagrave;o) 默契（qigrave;)
C.陡峭（qiagrave;o） 嚼舌（jiaacute;o） D.銜恨（xiaacute;n ) 汲取(jiacute;)
2.請(qǐng)指出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（）
A.“唉”！作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”
B.“你這可不行，”戰(zhàn)士一面理著筐繩，一面真像老戰(zhàn)士似的批評(píng)起來(lái)：“這樣毒的太陽(yáng)，你光著膀子，一會(huì)兒就曬爆皮了，可痛啦�！�
C.他和青年們談話的時(shí)候，不愛(ài)使用教訓(xùn)的口吻，從來(lái)不說(shuō)“你應(yīng)該這樣”、“你不應(yīng)該那樣”一類的話。
D.晴朗的天空，你正在欣賞“齊魯青未了”，忽然一陣風(fēng)來(lái)，“蕩胸生云層”，轉(zhuǎn)瞬間，便像宋之問(wèn)在《桂陽(yáng)三月述懷》里說(shuō)起的那樣，“云海四茫茫。”
3.下面四句話中都用了引號(hào)，其作用相同的兩句是（）
A.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。
B.中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂患始”，這一句是我翻造的。
C.只有這樣，才能準(zhǔn)確地判斷什么情況是“過(guò)”，什么情況是“不及”，才能使我們的工作做到“恰到好處”。
D.“絕望”沒(méi)有了，“悲觀”消失了，他成了一個(gè)熱愛(ài)生命的積極的人。
4.指出下列各項(xiàng)中括號(hào)用錯(cuò)的一項(xiàng)（ ）
A.他后來(lái)又到城里拉關(guān)系，買來(lái)自由黨的“銀桃子”（徽章）。
B.這種“文不甚深，言不甚俗”（蔣大器《三國(guó)志通俗演義序》）的文詞，使具有一般閱讀能力的人都能看懂。
C.寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要用素養(yǎng)才能“即興”。）
D.恩格斯說(shuō)：“語(yǔ)言是從勞動(dòng)當(dāng)中并和勞動(dòng)一起產(chǎn)生出來(lái)的（《自然辯證法》人民出版社1957年版第139頁(yè)）�！边@是揭示語(yǔ)言起源的唯物主義的觀點(diǎn)。
5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪洌?）
A.“陳泰康農(nóng)科小組”的同志們?yōu)楦脑禳S河故道鹽堿地，篳路藍(lán)縷，舍家忘我，一干就是5年，終于取得了突破性成果。
B.季嵐峰違規(guī)操作是要批評(píng)的，但他自尊心特別強(qiáng)，又是初犯，批評(píng)時(shí)不要太尖銳，隔靴搔癢點(diǎn)到為止就行了。
C.王毅和焦大平是“紫云英”男籃的兩個(gè)主力隊(duì)員，他倆既是同鄉(xiāng)又是同學(xué)，兩小無(wú)猜，在場(chǎng)上配合得非常好。
D.白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都能談得來(lái)，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。
6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.認(rèn)識(shí)沙塵暴，了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，以減少沙塵暴造成的損失。
B.我省出版界積極組織精品圖書參展，宣傳本省在加入WTO的新形勢(shì)下，加快產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新思路和新舉措。
C.對(duì)WTO問(wèn)題的關(guān)注，過(guò)去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)，多是從微觀層面考慮問(wèn)題，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)體制等宏觀問(wèn)題卻思考甚少。
D.希望這幾位平凡的女性，能帶給廣大讀者以深思—尤其是廣大姐妹。在信息時(shí)代，如何做一個(gè)現(xiàn)代女性。
二、閱讀下文，回答下面的問(wèn)題。
閱讀“在緬甸的熱帶叢林里……它們是在表演嗎？”原文，回答問(wèn)題。
7.這是葉猴在玩的什么游戲？游戲的'種類有哪些？
8.為什么“它倆相互推擠，好像竭力要把對(duì)方推下樹(shù)去，可被推的一方總是抓住樹(shù)枝，巧妙地跳開(kāi)去，絕不會(huì)失足墜地……”？
9.從以上兩段文字中找出動(dòng)物游戲時(shí)非常歡樂(lè)的句子。
參考答案：
一、1.B 2.C 3.C D 4.D
5.A（B意為“說(shuō)話作文”等不中肯，抓不住關(guān)鍵；C“兩小無(wú)猜”指一男一女；D泛指通俗的、普及的文學(xué)藝術(shù)）
6.B
二、7.此時(shí)的葉猴，在玩的是“戰(zhàn)斗游戲”。研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種基本的類型：?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。
8.因?yàn)樗鼈冊(cè)谶M(jìn)行“戰(zhàn)斗游戲”。在玩“戰(zhàn)斗游戲”時(shí)，它們（葉猴）互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸；它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害；它們對(duì)伙伴十分信賴，能嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。
9.①兩只葉猴跳蕩著、嬉鬧著。
�、谝蝗罕睒O渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。
說(shuō)明文《動(dòng)物游戲之謎》一課一練附答案 2
閱讀下面非文學(xué)類作品，完成6—8題。
一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說(shuō)可以稱為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。
有一些科學(xué)家指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系。動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)。游戲正是這種自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)。通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩�、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說(shuō)可以稱為“自?shī)收f(shuō)”。
不久前，美國(guó)加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯·特貝、哈佛大學(xué)社會(huì)生物學(xué)家斯塔·阿特曼等提出一種引人注目的新假說(shuō)——“學(xué)習(xí)說(shuō)”。他們認(rèn)為，游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為，使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戲，使動(dòng)物學(xué)會(huì)利用有利地形保護(hù)自己的本領(lǐng)。游戲的實(shí)踐性強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對(duì)鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、躲藏能力、爭(zhēng)斗能力和利用環(huán)境的能力很有效。游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
美國(guó)愛(ài)達(dá)荷大學(xué)的約翰·貝葉和加拿大動(dòng)物學(xué)家保爾·賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場(chǎng)地時(shí)，似乎總是從“實(shí)戰(zhàn)”出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，北極熊的夏季游戲好像體育運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出“鍛煉說(shuō)”來(lái)補(bǔ)充“學(xué)習(xí)說(shuō)”。
�。ㄟx自《動(dòng)物游戲之謎》，有刪減）
6、下列對(duì)文中關(guān)于動(dòng)物游戲的四種假說(shuō)，表述正確的一項(xiàng)是
A、“演習(xí)說(shuō)”認(rèn)為，動(dòng)物的游戲行為是排演或演習(xí)以后可能出現(xiàn)的生活，使動(dòng)物從小就能熟悉將來(lái)要掌握的“技能”和未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。
B、“自?shī)收f(shuō)”認(rèn)為，因?yàn)閯?dòng)物需要得到一定的自我安撫和自我保護(hù)，所以會(huì)用游戲的方式進(jìn)行某種調(diào)劑和補(bǔ)償。
C、漢斯·特貝等認(rèn)為，游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把復(fù)雜的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)，游戲?qū)?dòng)物是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
D、保爾·賴特等認(rèn)為鍛煉在動(dòng)物游戲中的意義是最主要的'。
7、下列哪一項(xiàng)不是“自?shī)收f(shuō)”否定“演習(xí)說(shuō)”的論據(jù)
A、游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。
B、對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。
C、有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系。
D、越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)。
8、北極熊常常把一根棍子或石塊銜上山坡，從坡上扔下來(lái)，自己跟在后面追，追上石塊或棍子后，再把它們銜上去。請(qǐng)根據(jù)選文的四種假說(shuō)推測(cè)，成年北極熊玩這一游戲的目的可能性最小的會(huì)是哪一項(xiàng)
A、適應(yīng)將來(lái)的生存需要。
B、使自己在生理上、心理上容易保持平衡，是動(dòng)物天性的表現(xiàn)。
C、鍛煉自己的速度、敏捷能力。
D、在食物豐富的季節(jié)保持身體的靈活和力量。
答案：
6、A（B。強(qiáng)加因果，第二段中原文為“通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制胶猓瑥亩玫揭欢ǖ淖晕野矒岷妥晕冶Ｗo(hù)”。C。第三段中原文為“游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)”。D。根據(jù)第四段末“補(bǔ)充”可知。）
7、D（其他選項(xiàng)均牽涉到“幼小動(dòng)物演習(xí)生活、適應(yīng)生存暠的話題。）
8、A（該項(xiàng)屬“演習(xí)說(shuō)”，題目中是成年北極熊，不符合；其他選項(xiàng)分別屬于“自?shī)收f(shuō)”、“學(xué)習(xí)說(shuō)”、“鍛煉說(shuō)”。）
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