逗人笑也不容易優(yōu)秀作文

　　每個人都不同，身上的幽默細胞也不同。有人愛笑，也有人愛哭。我們班的陳笑羽就當了回“不笑女神”。

　　那天，老師給我們玩木頭人的游戲，由陳笑羽當木頭人，其他同學來逗她笑。第一個上場的“勇士”是唐科楠。只見他的嘴歪在一邊，似哭不哭，大搖大擺，一副勝券在握的樣子出現(xiàn)在大家面前。同學們都被唐科楠這幅囧樣逗得哈哈大笑�？申愋τ饏s一臉茫然地望著唐科楠。唐科楠以失敗告終。

　　下一個出場的是黃東浩。他一邊用手拍嘴打了個大大的哈欠，一邊懶洋洋地走了上去。不知是故意還是不小心，剛走到講臺旁，就摔了個四腳朝天。伴隨黃東浩摔跤聲的是同學們的哄堂大笑。我同桌連肚子都笑疼了，我也笑得直拍桌子。但是看一下陳笑羽，一點笑意也沒有，臉上寫滿了無聊二字。陳笑羽啊，陳笑羽，你咱不笑呢，虧你名字里還有個笑字。

　　我們拿陳笑羽沒辦法了，只好由老師出馬。老師先撓撓她的脖子，又抓抓她的腰�？申愋τ鹁故莻�不怕癢的家伙，對老師的撓、抓無動于衷。看陳笑羽不吃這套，老師便開始言語夾攻。她一邊拍拍陳笑羽的肩，一邊柔情似水地哄著：“大姐，你就笑一個吧……”我注意到陳笑羽有點想笑了，但她立馬咬住嘴唇，瞪大眼睛，把那即將出現(xiàn)的一絲絲笑容收了回去。老師或許也發(fā)現(xiàn)了陳笑羽這細微的變化，感覺離成功不遠了，便假裝生氣，用手在陳笑羽的臉龐邊扇來扇去。陳笑羽終于忍不住了，“撲哧”一聲笑了。“成功了，成功了！”同學們歡呼起來。

　　時間在笑聲中不知不覺地流逝，下課鈴響了，游戲也結束了，不過這段時光將永遠留在我的記憶中。

　　簡評：小作者用生動、活潑、靈動的語言，再現(xiàn)了游戲的過程，對陳笑羽和逗她的人都作了細致觀察、精心描寫，讀來很有趣味。

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