優(yōu)秀作業(yè)展的啟示作文范文

　　上個(gè)星期，鄭老師在班教室里舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“優(yōu)秀作業(yè)展”，在同學(xué)們中引起了震動(dòng)。我很是羨慕，禁了的作業(yè)，在慚愧和不安之余，忍暗暗下了決心：奮起直追！

　　優(yōu)秀作業(yè)中的“小”，是我幼兒園時(shí)的朋友，如三（1）班的宋楠楠；就在身邊，如班的季文軒和吳桐等。的字寫(xiě)得可真漂亮，一畫(huà)的，大小還差不多，字耐看，簡(jiǎn)直可以當(dāng)書(shū)法欣賞。三年級(jí)、多的作業(yè)量、的和老師、的年齡……

　　多相同的`因素，為得不出相同的結(jié)果呢？我思前想后，終于明白了：因素客觀(guān)的，但主觀(guān)因素卻千差萬(wàn)別。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不、不端正，總想盡快作業(yè)，去玩耍。，同學(xué)做起作業(yè)來(lái)“奇快”，三下五除二用“草書(shū)”寫(xiě)，也不檢查，往書(shū)包里一裝了事，至于有錯(cuò)的、有漏的，那就看老師的火眼金睛能否了。我敢斷言，有的同學(xué)，作業(yè)永遠(yuǎn)都不優(yōu)。

　　下一步，我決心向展覽中的同學(xué)學(xué)習(xí)，端正，不應(yīng)付、不拖拉、不欠帳，書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)檢查，作業(yè)的質(zhì)量，所作業(yè)都能優(yōu)。

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