嚴(yán)慈相濟(jì)的劉老師-寫人作文600字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的嚴(yán)慈相濟(jì)的劉老師-寫人作文600字，希望能夠幫助到大家。
五年校園生活中，有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影，其中數(shù)學(xué)劉老師給我的印象最為深刻。
她一米六幾，四十來歲，扎著一條馬尾辮，顯得特別精神。她臉頰白皙，高高的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡，親切又威嚴(yán)的目光透過厚厚的鏡片放射出來。她熱情爽朗，說話聲音很大，笑聲更大，一遇到好笑的`事情，馬上將嗓音設(shè)置到高音區(qū)大音量模式哈哈大笑，且能持續(xù)很長時間。
她對我們學(xué)習(xí)的要求很高，但從不擺架子，說話也很“接地氣”，講課的時候總是用很幽默的話讓我們聽明白。記得有一次講數(shù)診上小數(shù)除法的題，題目的問題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”，有的同學(xué)算的是3天吃完。劉老師見狀，沒有直接講小數(shù)除法的正確算法，而是瞪大眼睛故作吃驚地反問道：“吃這么多鹽，不嫌齁��？”大家立刻哄堂大笑。再做這類題時，我們都會下意識地想想，這個答案符合常識嗎？
她有一個很出色的本領(lǐng)是“讀心術(shù)”。不管我們眼睛轉(zhuǎn)幾圈，看沒看她，她都能知道我們在想什么，而且能不動聲色地對癥下藥。記得有一次上午上數(shù)學(xué)課，劉老師在黑板上寫了一道題，我在數(shù)學(xué)紙上試著做了一下，心里有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法，有點恐懼，怕回答得不好，同學(xué)們會笑話我，所以遲遲不敢舉手。劉老師仿佛知道我的擔(dān)心，居然點名讓我回答問題。我忐忑地慢慢站起身，小聲地說出了我的解題方案。沒想到剛說完，劉老師就說道：“你的思路很清晰，說得很好，希望你積極舉手發(fā)言！”劉老師短短的幾句話就像給我打了一劑強(qiáng)心針，我感到所有的擔(dān)心都是不必要的，從此就更敢于發(fā)言了。
劉老師就是這樣一個老師。她在嚴(yán)格要求我們的同時，用睿智、豁達(dá)來感染我們，用慈愛、耐心呵護(hù)我們，讓我們像鳥兒一樣，在藍(lán)天自由飛翔。
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