以我的高中誰(shuí)主沉浮為題的作文

　　“身世浮沉雨打萍”，依然記得文天祥這句對(duì)自己的感言。當(dāng)我坐在燈光下望著夜里的黑色，回想自己將近三年的高中生涯，不由便想起了這句話，把它平添進(jìn)我的高中生活里，讓我有著異境同意的感觸。

　　當(dāng)下課鈴聲再次刺痛了我那根已麻木的神經(jīng)，我覺得我變成了只會(huì)說話的“機(jī)器人”或者是“活死人”。仰視夜空下那輪白的出奇的彎月，內(nèi)心便翻涌著如潮的冷寂，冷寂下的慘白更能扣人心弦，而快樂下的孤獨(dú)與傷感更加迷人。

　　我相信我的高中與眾不同。我學(xué)會(huì)了善感卻迎來(lái)了多愁，也許我會(huì)得抑郁癥，但我始終也難揮去那淡淡的憂傷，同時(shí)或多或少的夾雜著那一點(diǎn)點(diǎn)快樂。

　　高中，不覺中我悄然發(fā)現(xiàn)我喜歡上了月亮，也許月亮總滋生著凄涼與迷蒙，或者說是高中后我的未來(lái)。是的，月亮代表我的心。

　　和亞信步在教學(xué)樓后的`那條石板路上，就著我喜歡的月色，我們談著夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。亞說∶“你變了。”我自信的說∶“是的，我變了。是高中讓我變了�！�

　　是的，我變了，變的鏗鏘有力，變的擲地有聲。

　　我也有夢(mèng)想，也有著和別人一樣心靈的彼岸，只是步入高中后，夢(mèng)想遠(yuǎn)離了我的視線，而心靈的彼岸也加寬了許多。高中，快樂便轉(zhuǎn)變成另一種東西，到底是什么，我也不知道。是高中的手彈指間劃破了我的心，但我覺得不都是高中的錯(cuò)，因?yàn)槲业母咧惺菍儆谖业�，而更多是我犯下的錯(cuò)。

　　“現(xiàn)實(shí)是殘酷的�！毕炔还苓@是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的真諦，但我十分相信這句話。自從夢(mèng)想凋零了燦爛后，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)早已為我埋下了可怕的伏筆，如刀刃指著我的胸膛，讓我動(dòng)彈不得，這就是現(xiàn)實(shí)的力量。對(duì)于現(xiàn)實(shí)我得滿懷感激。是現(xiàn)實(shí)讓我多了幾分憂傷與迷惘；是現(xiàn)實(shí)讓我看穿了生活中的許多；是現(xiàn)實(shí)讓我明白夢(mèng)想不是信手可得……

　　未來(lái)是令人向往的。我很想看到我的未來(lái)，但我沒有那樣的權(quán)利，畢竟我是人而不是神。站在高中的頭頂上眺望未來(lái)，只有滿眼浮云遮望眼，光明何時(shí)呈現(xiàn)我一概不知，也許光明就在我眼前，只是我沒有發(fā)現(xiàn)或者是沒有到該發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。

　　面對(duì)夢(mèng)想，夢(mèng)想加快了腳步；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)多了幾分沉重；面對(duì)未來(lái)，未來(lái)有太多令人生畏的無(wú)助。

　　這就是我的高中。

　　我的高中，誰(shuí)主沉浮？

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