感謝生命中的那次相遇作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的感謝生命中的那次相遇作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
如果每個(gè)人的生命是一條直線的話，那在生活這個(gè)平面里，有的會(huì)相交，有的卻永遠(yuǎn)平行。這些相交的光點(diǎn)，便是相遇的美好，如同微風(fēng)拂過(guò)水面，如同藍(lán)天擁抱白云。
在我記憶中，也有許多這樣的相遇。而與周老師第一見(jiàn)面的情景，尤其讓我刻骨銘心。
那天，雨滴輕打著草地。下課鈴聲響起，我悄悄地站在老師辦公室門(mén)前小心張望，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師周老師手中的紅筆在灰白色的試卷上游走著，他緊蹙的眉頭就像一堵墻橫在我們中間。
等了老半天，我最終還是鼓起勇氣拿緊手中的卷子，輕輕推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去。周老師轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕地說(shuō)：“同學(xué)，請(qǐng)坐�！�
我慢慢走過(guò)云，像個(gè)木頭般杵在那里，不知說(shuō)什么好。
周老師先看了看我試卷上的名字，然后開(kāi)始盯著我做錯(cuò)的題，一言不發(fā)。那一個(gè)個(gè)顯眼的紅叉好像一株株藤蔓緊緊纏在我的心頭，使我愈發(fā)感到難受與不安。
周老師終于開(kāi)口了，用手指向一道計(jì)算題說(shuō)：“這種低級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤，你是不該犯的，如果粗心的毛病不改，那對(duì)你的學(xué)習(xí)而言將是致命的�！彼謱⒃嚲矸搅硪幻妫拌麟h，你看這道題，5+2怎么算成了8呢？”
見(jiàn)我羞愧地低下頭，他又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你最大的`不足是做題太粗心，你要是能把心沉下來(lái)，數(shù)學(xué)一定沒(méi)有問(wèn)題，老師相信你能行，以后要是遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題就多問(wèn)老師吧。別急，一步一步來(lái)�！�
原以為周老師會(huì)給我一番暴風(fēng)驟雨，沒(méi)想到他卻是如此輕言細(xì)語(yǔ)地提醒我，為我指出不足。
走出周老師辦公室，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，也在心底里暗暗發(fā)誓，我一定不能讓周老師失望。
雖然已經(jīng)時(shí)隔兩年，但周老師的話我仍深刻地記著。雖然偶爾還是會(huì)犯粗心的毛病，但周老師的鼓勵(lì)卻成了我日后在數(shù)學(xué)上一直沒(méi)有放棄的原因。
到了初三，班上新來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師，雖然周老師不再教我們了，他卻總會(huì)在走廊上相遇時(shí)詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，一如既往地鼓勵(lì)我。
每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)想起初次相遇時(shí)從他身上得到的力量，也會(huì)懊悔以往他的數(shù)學(xué)課沒(méi)有全神貫注。
以后的每次考試，無(wú)論成績(jī)好與壞，但周老師的話總在耳邊回蕩：“別急，沉下心，一步一步來(lái)！”
感謝生命中與周老師的相遇，是他教會(huì)我相信自己能行；感謝他，教我永不放棄。
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