《億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě)》教學(xué)反思
本節(jié)課要求學(xué)生掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)。重點(diǎn)會(huì)用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的生活情境進(jìn)行導(dǎo)入，引起學(xué)生們的興趣，在整萬(wàn)數(shù)的改寫(xiě)中學(xué)生掌握的很好，主要說(shuō)非整萬(wàn)數(shù)的改寫(xiě)。
1、 看。省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)我們看千位。
2、 判。判斷千位上的數(shù)是否小于5，小于5的“四舍”，大于或等于5的“五入”。
有一部分學(xué)生在判斷千位上的數(shù)時(shí)有時(shí)由于不認(rèn)真判斷錯(cuò)誤。例如：145700≈14萬(wàn)。
3、 “≈”。用“≈”連接。
有一部分學(xué)生分不清“≈”和“＝”，總會(huì)用“=”連接。例如：157000＝16萬(wàn)。
4、 最后寫(xiě)上萬(wàn)字。
“四舍五入”法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是有一定的.難度，當(dāng)把整萬(wàn)的數(shù)和非整萬(wàn)的數(shù)混到一起時(shí)就會(huì)分不清應(yīng)該用“=”還是“≈”。
這一節(jié)的知識(shí)需要學(xué)生多加強(qiáng)練習(xí)，再給學(xué)生分析“四舍五入”法，讓他們對(duì)這里的知識(shí)掌握的更加牢固。
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