江上董穎閱讀附答案

江上董穎閱讀附答案1

　　【說明】

　�、僖蚨�穎《江上》一詩多次入選中考語文試卷，為方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，我們整理了該詩相關(guān)試題。因?yàn)樵囶}來源較雜，有可能重復(fù)，敬請諒解。本份試題及答案備有doc文檔及答案，歡迎點(diǎn)此下載。

　�、谠囶}共11小題，按先句后篇的順序整理，題中分?jǐn)?shù)為原卷中分?jǐn)?shù)。

　�、廴绻�本詩有新的中考試題，我們將添加到下載文檔中，網(wǎng)頁文檔將不再變更。歡迎。

　　【原詩】

　　江上

　　董穎^①

　　萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

　　摩挲^②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟^③。

　　【注釋】

　�、俣�穎：北宋詩人，一生為生計(jì)常年奔走異鄉(xiāng)。

　�、谀﹃�：用手撫摸。

　�、坩炛郏褐感兄邸�

　　【閱讀訓(xùn)練】

　　1.詩歌的前兩句寫江上秋景，請用自己的話描繪一下這幅“秋景圖”。

　　2.詩歌的前兩句的景物，詩人是按什么順序描繪的？

　　3.詩的前兩句寫景，用了什么表現(xiàn)手法？寫出了景物什么特點(diǎn)？（4分）

　　4.詩歌的前兩句主要運(yùn)用了什么手法?描寫了一幅什么樣的畫面?請作簡要分析。（4分）

　　5.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）

　　6.“待汝成陰系釣舟”這一句表達(dá)了詩人什么思想感情？請結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）

　　7.詩歌的最后一句構(gòu)思巧妙，前人稱之為神來之筆，請對此作簡要分析。（4分）

　　8.在古詩文中，柳總與“別”有關(guān)，本詩是如何體現(xiàn)的.？請結(jié)合詩的后兩句說明。（2分）

　　9.這首詩運(yùn)用了哪些手法？請作簡要分析。（4分）

　　10.詩人筆下的“江上”環(huán)境有什么特點(diǎn)？

　　11.任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫法、語言等），對該詩進(jìn)行賞析。（2分）

　　【閱讀答案】

　　1.萬頃滄江之上，一派濃重的秋意。江面上，波平如鏡；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛來兩團(tuán)白雪，直待它們飛近了，飛到了眼前，才發(fā)現(xiàn)那竟然是一對雪白江鷗。

　　2.由大到小，由遠(yuǎn)及近，由靜到動。

　　說明：

　　寫法一：運(yùn)用襯托，以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小，進(jìn)而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。寫法二：動靜結(jié)合。如一二句分e寫靜景動景，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機(jī)活力。寫法三:虛實(shí)相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳”與想象柳樹“成陰系釣舟”相結(jié)合，虛實(shí)相生，耐人尋味。評分:答對一種得2分，共2分。意思對即可，其中“寫法一”，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分。其它答案符合題意即可。

　　語言一:用同“萬頃”“一雙”數(shù)量上的對比，寫出秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出�；蛴谩跋怠庇�，不僅抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點(diǎn)，造語堪稱天然而含蓄，新潁而貼切，語言二：運(yùn)用修辭。用“摩挲”“汝”將柳樹擬人化，既賦予柳樹以人情，又e具匠心，傳達(dá)出詩人的心聲。或“鏡天飛雪”運(yùn)用，將天空的明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動表現(xiàn)出來。評分:答對一種得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。

江上董穎閱讀附答案2

　　江上

　　董穎①

　　萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

　　摩挲②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟③。

　　【注】①董穎：北宋詩人，一生為生計(jì)常年奔走異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摸。③釣舟：指行舟。

　　8．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）

　　答：9．任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫法、語言等），對該詩進(jìn)行賞析。（2分）

　　答：

　　8.答案：表達(dá)了羈旅孤客的離情別緒或?qū)αb旅漂泊的愁緒�；螂x別的依戀之情。或?qū)�結(jié)束羈旅漂泊的期盼。評分：答出其中一種得2分，共2分。意思對即可。其它答案符合題意即可。

　　9．答案示例：構(gòu)思一:新潁別致，古代詩人筆下“柳”總與“別”相關(guān)，此詩卻把“柳”與“不別”搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領(lǐng)神會，可謂不落窠臼，巧妙之至。構(gòu)思二:思路嚴(yán)謹(jǐn)�？傮w由遠(yuǎn)望寫到近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進(jìn)而引發(fā)與的對話。脈絡(luò)貫通，水到粱成。

　　寫法一：運(yùn)用襯托，以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小，進(jìn)而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。寫法二：動靜結(jié)合。如一二句分別寫靜景動景，既表現(xiàn)出境界的`開闊，又表現(xiàn)出面的生機(jī)活力。寫法三:虛實(shí)相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳”與想象柳樹“成陰系釣舟”相結(jié)合，虛實(shí)相生，耐人尋味。評分:答對一種得2分，共2分。意思對即可，其中“寫法一”，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分。其它答案符合題意即可。

　　語言一:用同“萬頃”“一雙”數(shù)量上的對比，寫出秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出。或用“系”宇，不僅抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點(diǎn)，造語堪稱天然而含蓄，新潁而貼切，語言二：運(yùn)用修辭。用“摩挲”“汝”將柳樹擬人化，既賦予柳樹以人情，又別具匠心，傳達(dá)出詩人的心聲�；颉扮R天飛雪”運(yùn)用比喻，將天空的明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動表現(xiàn)出來。評分:答對一種得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。

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