科　目 語文 課　題 詠柳

教　師 年　級 二年級

學習目標 1、 知識目標：學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。

2、 能力目標：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、 創(chuàng)新目標：聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學生的觀察能力。

4、德育目標：激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

學情分析 1、 教材分析：《詠柳》這首詩，通過描寫在春風的吹拂下，柳樹迷人的姿態(tài)，贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。

2、 學生分析：多數(shù)學生已會背這首詩，但對詩意不一定了解�！　　　　　　�

確定五點 重 點：識字，朗讀課文，背誦課文。

難 點：寫字，寫話練習。

創(chuàng)新點：領(lǐng)略春天自然景物的美。

德育點：通過學習使同學熱愛春天，熱愛大自然。

空白點：觀察春天的柳樹。

教 具 生字卡 幻燈片

主要技術(shù) 留空白

教學過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計：

教師行為 學生行為

一．導引目標、激發(fā)興趣

啟發(fā)談話：同學們，從圖上你能看出是什么季節(jié)？畫的是什么？

解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹。

那么，詩人在文中是怎樣贊美柳樹的呢？ 看圖思考并回答問題。

二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與　

1、 出示字卡，指名讀生字。

2、 檢查朗讀。

3、 看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句是說的意思是什么？

4、 把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂得詞語。

　 1、 熟悉生字

2、 朗讀背誦

3、 思考每句詩的意思

4、 提出不懂的詞語。

三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)

1、 互相討論解釋不懂的詞語：“碧”、“妝”、“垂”。

2、 細讀課文，邊讀邊體會詩中說的是什么？

3、 說一說詩句的意思。

1、 討論詩中不懂的字的意思。

2、 細讀課文，體會詩意并說一說。

四、引導創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

1、 觀察春天的柳樹，說一說春天的柳樹是什么樣的？

（1）、說柳樹的顏色。

（2）、說柳枝和柳葉的樣子。

2、 寫春天的柳樹。

（1）、先寫在什么地方看到了柳樹。

（2）、寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。 1、 說一說。

2、 寫一寫。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

寫話后進行評議，優(yōu)秀的可在全體同學面前朗讀或展出。 評議同學的寫話。

六、研究性作業(yè)：

研究春天的景色還有什么特點，寫一寫，畫一畫。

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