散文詩(shī)兩首七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思

　　一、整篇文章的描寫重點(diǎn)是蓮花，作者從自家院子的蓮花開始，寫到了祖父賞蓮，之后重點(diǎn)寫了風(fēng)雨中紅蓮的變化過程，主角儼然是紅蓮，那我把題目改成紅蓮好不好？（明確：不好，寫紅蓮是為了寫荷葉，寫風(fēng)雨中紅蓮的變化即荷護(hù)紅蓮，很自然就讓人想起母親愛護(hù)兒女的情感。歌頌?zāi)笎郏?/p>

　　二、同學(xué)們說得言之成理，那既然如此，作者為什么又要花這么多的筆墨來(lái)寫紅蓮，寫三看紅蓮呢？下面我們就具體來(lái)看看紅蓮跟荷葉到底有什么關(guān)系，它們又是怎樣牽動(dòng)了作者的心？

　　讓我們一起一看紅蓮，請(qǐng)同學(xué)們一起帶感情朗讀一下這個(gè)部分。

　　寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細(xì)膩。主人翁紅蓮首次登場(chǎng)。

　　心情：煩悶

　　環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天

　　紅蓮：開滿 亭亭

　　“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫。 （那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。）白瓣兒散飄在水面，如浮萍，無(wú)所寄托無(wú)所依靠，看到如此景色，更添煩悶，無(wú)處宣泄。只是忽然之間，作者看到了什么�。空�(qǐng)同學(xué)描述一下她看到了什么：圍繞亭亭鑒賞一下，想象一下是朵怎樣的花。只是看到了亭亭的紅蓮，有沒有讓作者的心情好一點(diǎn)？仍是不適意！

【散文詩(shī)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《散文詩(shī)》教學(xué)反思08-15

《散文詩(shī)兩首》教學(xué)反思07-28

《散文詩(shī)》兩首教學(xué)反思07-11

關(guān)于散文詩(shī)兩首教學(xué)反思（精選11篇）08-06

散文詩(shī)二首教學(xué)反思（通用11篇）06-05

大班語(yǔ)言散文詩(shī)教案及反思《落葉》11-11

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文散文詩(shī)二首知識(shí)點(diǎn)08-24

小學(xué)語(yǔ)文《浣溪沙》教學(xué)反思06-06

語(yǔ)文《圓明園的毀滅》教學(xué)反思08-12

《寓言》語(yǔ)文教學(xué)反思10-30