我的伯父魯迅先生第一課時教學設計

　　一、導入新課

　　1、從今天起學習第五組課文。這一組有哪幾篇課文?重點訓練哪一方面的能力?請同學們先把導讀看一看，做到心中有數(shù)。

　　(學生各自閱讀導讀。)

　　2、第五組的第一篇課文是《我的伯父魯迅先生》。

　　板書課題：

　　我的伯父魯迅先生

　　出示魯迅像。

　　這就是魯迅先生。

　　二、檢查預習

　　許多同學課前都預習了課文。我出幾個題目檢查一下，看看預習得怎么樣。

　　1、作者是魯迅先生的什么人?

　　(侄女兒。)

　　你是怎么知道的?

　　(從題目上知道魯迅先生是作者的伯父;課文中又說我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚，可以看出作者是女的。把這兩處聯(lián)系起來，就知道作者是魯迅的`侄女兒。)

　　對。本文的作者叫周曄，她是魯迅先生弟弟的女兒。

　　2、這篇課文共有幾段?

　　(五段。)

　　你是怎么知道的?

　　(段與段之間空了一行。)

　　3、在預習中發(fā)現(xiàn)哪些不懂的地方?對別人提出的問題，大家都做上記號。

　　(學生可能提出一些含義深刻的句子，暫不討論，結(jié)合理解課文內(nèi)容加以解決。)

　　三、初讀課文

　　1、提出要求：

　　分段朗讀課文，要讀準字音，讀得正確、流利;讀完一段就說一說這段主要講的是什么。

　　2、同座輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內(nèi)容。

　　3、指名講每段的段意。

　　(只要抓住主要內(nèi)容就行，暫不要求語句簡潔。)

　　四、學習第一段

　　1、指名朗讀第一段。大家思考：我為什么驚異?

　　板書：

　　驚異

　　2、討論：

　　驚異，是什么意思?

　　(驚奇，詫異。)

　　我對什么事情感到驚奇、詫異?

　　(伯父得到這么多人愛戴，我不理解，感到驚奇、詫異。)

　　從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴?找出來讀一讀。

　　(學生齊讀他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里各色各樣的人都有。)

　　失聲痛哭，是什么意思?

　　(控制不住自己放聲大哭，說明悲痛到極點。)

　　伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢?作者當時年紀還小，不明白是怎么一回事。同學們現(xiàn)在可能也不大明白。我們讀懂了后面的幾段課文，對這個問題就會比較清楚了。

　　3、練習有感情地朗讀第一段。

　　五、布置作業(yè)

　　自學第二至五段。要求讀讀課文，想想思考·練習1中的三個小題。

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