- 相關(guān)推薦
五年級(jí)課文《早》課后反思
《早》第二課時(shí)教學(xué)中，教者重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)課文理解文章的內(nèi)容，在充分感知蠟梅特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，感知魯迅的“早”,知道魯迅和蠟梅的相同之處.進(jìn)一步了解“借花喻人”這種寫(xiě)作手法。
讓學(xué)生欣賞臘梅的圖片，目的就是讓學(xué)生感受臘梅的美，引出文章中有關(guān)句子，讓學(xué)生直觀感受，學(xué)生看后很受啟發(fā)，朗讀情感真摯，體現(xiàn)了“畫(huà)讀有機(jī)結(jié)合”。這樣學(xué)生感受臘梅外在的美，聯(lián)想到臘梅的早，由此引出魯迅書(shū)桌上的早，自然流暢。
學(xué)與仿有機(jī)結(jié)合。仿照按空間順序?qū)憽叭稌?shū)屋的陳設(shè)”的方法寫(xiě)自己的教室;學(xué)了借物喻人的方法去寫(xiě)一種植物，歌頌一個(gè)人。這就充分體現(xiàn)語(yǔ)文“學(xué)以致用”的工具性，語(yǔ)文課堂只有實(shí)現(xiàn)“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一，這才是成功的課。
作業(yè)設(shè)計(jì)能緊扣文章內(nèi)容，體現(xiàn)了精煉。有人物品質(zhì)的感悟，寫(xiě)法的掌握，在明了珍惜時(shí)間的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展延伸，積累珍惜時(shí)間的名言。
【五年級(jí)課文《早》課后反思】相關(guān)文章：
課文題臨安邸課后反思10-19
課文春筍課后反思（通用12篇）09-16
《早》課文原文06-16
《早》的課文內(nèi)容10-17
課文早的主要內(nèi)容06-28
早的課文的主要內(nèi)容06-25