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《蒲柳人家》課堂實錄

時間:2026-01-03 18:01:27 好文 我要投稿

《蒲柳人家》課堂實錄

  設(shè)計理念:這是一篇洋溢著濃郁鄉(xiāng)土氣息的小說,語言大多是民間口語、俗語,活潑伶俐。因此,本創(chuàng)意的設(shè)計是:多層面的誦讀小說,感受、觸摸和積累語言。

《蒲柳人家》課堂實錄

  教學(xué)步驟:

  一、 變體式閱讀小說。即把本文節(jié)選的兩章節(jié)當(dāng)作寫人敘事的記敘文來讀。

  1.指導(dǎo)學(xué)生擬如下小標(biāo)題: 何滿子與奶奶 何滿子與爺爺

  2.學(xué)生通讀全文,完成字詞疏解。

  3.積累詞語:咬牙切齒 人高馬大 膀闊腰圓 兩肋插刀 三顧茅廬 腰纏萬貫

  咬文嚼字 望影而逃 天倫之樂 如坐針氈 望眼欲穿 影影綽綽

  一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣 芒刺在背 榮膺 膩歪 坍塌 戲謔 a氣

  1.選讀描寫人物的文段,感受特色語言。

  ① 漫畫式的人物外貌描寫:

  寫何滿子:如“剃個光葫蘆頭,天靈蓋上留個木梳背兒;光屁股,兩道眉毛只剩下淡淡的痕影……”

  寫奶奶:如“大高個兒,一雙大腳,青銅膚色,長滿老繭的大手……”

  寫爺爺:如“人高馬大,膀闊腰圓,面如重棗,濃眉朗目,一副關(guān)公相貌。”

  寫老秀才:“手拿一桿斑竹銅鍋的長桿煙袋,整天板著一張陰沉沉的臉!

  ② 評書式的人物介紹:

  寫奶奶:“嗓門也亮堂,罵起人來,……就像雨打芭蕉,長短句,四六體,鼓點似的……”。“她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷……!

  寫爺爺:“好戴高帽兒,講排場,擺闊氣,編起故事來,有枝有葉,有文有武,生動曲折,驚險紅火!薄

 、 妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物:

  寫奶奶的潑辣:“一丈青大娘罵人,像雨打芭蕉,長短句,四六體,鼓點似的……”

  寫纖夫被打的狼狽:“像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)……”“像正月十五煮元宵,紛紛落水!

  寫何滿子的玩劣:“長到四五歲,就像野鳥不入籠……

  寫老秀才的嚴(yán)肅:“只覺得頭上壓著一朵烏云,叫人喘不過氣!

  寫爺爺?shù)暮纾骸熬拖窀舍槨?/p>

  ④ 趣用壓韻和對偶的民間口語、俗語,讀來抑揚頓挫,有節(jié)奏感:

  排比對偶并用:“何滿子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子,眼珠子,命根子!

  句中短語對偶:“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈,滿臉開花,口鼻出血,緊一口慢一口倒氣,高一聲低一聲呻吟。” “又燒香又上供,又拜佛又許愿”;“嘮叨這個,嘟噥那個”;“有枝有葉,有文有武,生動曲折,驚險紅火”;“房無一間,地?zé)o一壟”;“頭發(fā)長,見識短”;

  學(xué)生還可以自由選點,讓例句與賞析更豐富多彩。

  2.總結(jié)與歸納。

  【備學(xué)教案】

  設(shè)計理念:本課活動安排學(xué)生先從文中找事例支撐人物性格,然后簡短的口述一段自己身邊某人的典型形象或事例。

  教學(xué)步驟:

  一、 通讀全文,熟悉小說情節(jié)。

  二、在線閱讀,了解劉紹棠及其作品。

  劉紹棠(1936——1997),當(dāng)代作家,北京人。1949年中學(xué)時開始發(fā)表小說,作品深受孫犁的熏染,擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作,作品反映農(nóng)村的背景閱讀,了解小說。

  時間:抗日戰(zhàn)爭的年代。 地點:京東北運河畔一個普通人家

  構(gòu)思:沒有章回體,但浸潤著古典文學(xué)色彩。采用兒童視角。

  語言:生動活潑,讀來朗朗上口。

  歷史和風(fēng)土人情,格調(diào)清新淳樸,文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。作品有短篇:《青枝綠葉》《中秋節(jié)》;中篇:《運河的槳聲》《蒲柳人家》(獲首屆全國優(yōu)秀中篇二等獎)長篇:《春草》《京門臉子》等。

  三、感受人物形象與性格。

  何滿子: 好動玩劣,聰慧靈秀;

  好學(xué)好問,伶俐可愛;

  疼愛爺爺,有愛憎立場,有男子漢氣;

  何大學(xué)問: 剛正不阿,仗義輕財;

  慷慨豁達(dá),俠肝義膽;

  能說會道,嫉惡如仇;

  一丈青大娘:口苦心甜,寵愛孫子;

  身強(qiáng)體壯,能干潑辣;

  信神拜佛,思想守舊;

  直腸直性,愛憎分明;

  性格豪爽,勤勞善良;

  學(xué)生從文中組合語言,支撐以上說法。可概述事件,可直接摘引。還可由教師示例或按照句式完成說話。

  四、 說說身邊的“他”或“她”。

  a) 自由回憶與醞釀;貞浬磉呌械湫吞卣鞯娜。

  b) 具體描述他(她)的一兩個生動有趣的細(xì)節(jié),不超過100字。

  c) 表達(dá)、交流,學(xué)生互評,教師點撥。

  五、 聯(lián)展閱讀,擴(kuò)大視野。

  1.趣談中國四大名著中的人物綽號。

  例:《水滸》中林沖、魯智深、孫二娘、宋江、吳用、李逵等。

  《三國演義》中的諸葛亮;《西游記》中的孫悟空、豬八戒等

  2.鼓勵有能力的同學(xué)講述與綽號有關(guān)的趣事。

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