(通用)小班周教育反思2篇

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小班周教育反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班周教育反思1

　　秋天吹樹枝搖，紅葉黃葉往下掉”，對于生活在城市中的孩子，秋天最能感受到是落葉；“風(fēng)娃娃鉆進果林，在翻著秋天的畫報，黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄”對于小班孩子，秋天最令他們喜愛的豐收的果實。所以這個主題我們主要圍繞秋天的樹葉和果實展開了教育教學(xué)活動。在這個主題中我們開展了豐富多彩的活動，有小班組親子趣味體育活動，有以班級為單位的拼圖比賽、穿脫衣服比賽、制作水果色拉活動。

　　在開展教育教學(xué)的.活動中，尋找落葉給我留下了深刻的印象。因為我們園內(nèi)植物種類較少，所以找落葉活動我們把孩子們帶到小區(qū)內(nèi)。正值小區(qū)改造剛剛竣工，小區(qū)換上了新面貌。我們引導(dǎo)孩子們邊走邊觀察體驗道路的整潔、平坦、房子的美觀，細(xì)心的存存、科科等還發(fā)現(xiàn)了房子上的數(shù)字，有的幼兒發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)的停車位。在我們走動的過程中，恰好吹過一陣陣秋風(fēng)，孩子們觀察到秋風(fēng)吹樹葉搖晃、飄落的情景，為詩歌“片片飛來像蝴蝶”和歌曲“秋天”的教學(xué)做好準(zhǔn)備。最讓孩子們感興趣當(dāng)然還是拾落葉，當(dāng)讓他們在一個區(qū)域內(nèi)撿落葉時，他們像一群小麻雀，唧唧喳喳忙活開了，不時有幼兒發(fā)現(xiàn)地上的果子，有讒嘴巴的幼兒一聽我說是果子就直往嘴巴里塞。我趕緊制止告訴他們這種果子我們寶寶不能吃。不久我們就收獲了一大袋樹葉，帶到幼兒園。這個活動不僅讓孩子感受了秋天的景色，還了解到小區(qū)的變化。

　　在豐富多彩的活動中，小班組親子趣味體育活動通過創(chuàng)新，獲得圓滿成功，贏得了家長一致稱贊。拼圖能提高孩子的觀察能力、分析能力、思維能力，我們班有大部分孩子已經(jīng)會拼12片的拼圖，因此我們舉行了拼圖比賽。通過這次比賽會拼的幼兒贏得了極大的自信樂意探索難度大的拼圖，同時激發(fā)了不會的幼兒產(chǎn)生了嘗試的意識和行為。我們也更清楚地了解了幼兒的拼圖能力，能有爭對性地加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。從上個主題開始我們就引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)脫衣服、疊衣服、穿衣服。通過一段時間的練習(xí)，大部分孩子們已經(jīng)學(xué)會了自己穿脫。于是我們舉行了穿脫衣服比賽。比賽中還出現(xiàn)了令人意想不到的事情，在家一向要保姆包辦的軒軒竟然在穿脫的兩次比賽中都獲得了第一。這次的比賽給了他非常大自信和主動意識。在以后午睡穿脫衣服時速度都很快，保姆反應(yīng)在家也有了主動性，自己穿脫不要保姆幫忙了。比賽中磊磊不會穿沒有獲得獎牌，奶奶來接時他對奶奶說，今天我比輸了，回家要學(xué)習(xí)。過了一個星期，他高興地跑來告訴我們，他會自己穿衣服了。果然，午睡起床他不要老師幫忙，自己穿上了衣服。這次的比賽給了幼兒主人翁的意識，更樂意自己的事情自己做。

　　在制作水果色拉的活動中，我們邀請了幾位媽媽來共同參與活動，有了媽媽們的加入，孩子們自己動手開心地在水盆里洗水果，自己動手剝果皮、自己動手切香蕉。在等待家長將蘋果、梨子切成小塊的過程中，我和孩子們一起探索了水果的沉浮。最后，每個孩子自己選水果，自己攪拌色拉，因為是自己親手制作的水果色拉，孩子們吃得好自豪，好開心啊。

　　這個主題活動，我和孩子們一起收獲了好多，有成功、有失敗、有歡樂、有困難。在其中我和孩子們都能在失敗和困難中思考，尋找好方法戰(zhàn)勝困難獲取最終的成功。

小班周教育反思2

　　作為小班教師，每周會對自己的教育工作進行反思，以便更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和成長。以下是本學(xué)期每周的反思筆記：

　　第一周：首周教育反思

　　在第一周的教育工作中，我主要致力于與孩子們建立聯(lián)系，并幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)孩子們對新事物非常好奇，所以我盡可能地提供更多的機會讓他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子需要更多的關(guān)注和支持，因為他們對新環(huán)境不太適應(yīng)。下一步，我計劃為這些孩子制定針對性的教育計劃，以確保他們能夠盡快適應(yīng)小班環(huán)境。

　　第二周：學(xué)習(xí)和成長的機會

　　在第二周，我嘗試為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)和成長機會。我設(shè)計了一些學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我也鼓勵孩子們互相交流和分享，以促進他們的社交和情感發(fā)展。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，需要更多的幫助和支持。因此，我計劃在下周的教育工作中，更加重視個體差異，為每個孩子提供適合他們的教育計劃。

　　第三周：培養(yǎng)孩子的'創(chuàng)造力

　　在第三周，我嘗試為孩子們創(chuàng)造更多的機會，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。我設(shè)計了一些藝術(shù)和手工制作活動，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我也鼓勵孩子們互相交流和分享，以促進他們的合作和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)孩子們在創(chuàng)造過程中需要更多的指導(dǎo)和支持。因此，我計劃在下周的教育工作中，更加重視指導(dǎo)和支持孩子們的創(chuàng)造過程。

　　第四周：促進孩子們的自我認(rèn)知

　　在第四周，我嘗試幫助孩子們更好地了解自己。我設(shè)計了一些個人發(fā)展活動，以促進孩子們的自我認(rèn)知和情感發(fā)展。我也鼓勵孩子們互相交流和分享，以了解彼此，并且更好地理解自己的情感和需求。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對自己的情感和需求仍然有些迷茫。因此，我計劃在下周的教育工作中，更加重視幫助孩子們認(rèn)識自己，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

　　第五周：促進孩子們的積極情緒

　　在第五周，我嘗試幫助孩子們更好地管理自己的情緒。我設(shè)計了一些情感管理活動，以幫助孩子們了解什么是積極情緒，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感。我也鼓勵孩子們互相交流和分享，以幫助他們理解他們?nèi)酥�間的情感，并開發(fā)他們的社交技能。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在情感管理方面仍然比較薄弱。因此，我計劃在下周的教育工作中，更加重視幫助孩子們發(fā)展情感管理技能，以促進他們的積極情緒。

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