主題班會反思15篇（精）
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，說到主題班會，大家應(yīng)該都參加過吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的主題班會反思，歡迎閱讀與收藏。
主題班會反思1
本節(jié)課選題背景為如今的初中生多為獨(dú)生子女，社會環(huán)境、家庭環(huán)境的變化，使新時期的孩子暴露出學(xué)習(xí)、生活、人際交往中的多種心理問題，外在表現(xiàn)為情緒上的多變，而每個人是自己情緒的主人，解鈴還須系鈴人，有必要讓學(xué)生正確面對變化的情緒并學(xué)會適當(dāng)調(diào)試情緒的方法。
本節(jié)課的設(shè)計思路是首先勇敢面對自己的情緒問題，然后通過幾個生活中常見的實(shí)例進(jìn)行示例分析，讓學(xué)生逐漸參與到問題的解決中，并總結(jié)出常用的調(diào)試情緒的方法，然后通過實(shí)例檢驗學(xué)習(xí)效果，再回顧自己的情緒問題并加以自主解決。
在這節(jié)課的講授過程中，首先通過觀看一些圖片來了解自己的實(shí)際上很幸福的狀態(tài)，并懂得要掃除不愉悅的情緒。因此，接下來讓學(xué)生勇敢地自我剖析，在卡片上寫出影響自己的心情的事件，及當(dāng)時的想法與心情，繼而探討解決類似事件的方法，為避免學(xué)生此時尚不能敞開心扉解開心結(jié)，展示三個生活中常見的情景，讓學(xué)生來表演并表述合理的應(yīng)對方法。對于這個環(huán)節(jié)的展示，學(xué)生還是比較積極的，但根據(jù)課堂表現(xiàn)來看，應(yīng)該先給予學(xué)生幾分鐘的小組合作與準(zhǔn)備的時間再來展示，而且學(xué)生多是表現(xiàn)事件本身，若能把正確的解決方法也表演出來會更加深學(xué)生的印象。接下來的心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)引入了埃利斯的ABC情緒理論，是為了讓學(xué)生明白事物本身并不影響人，而是人們對事件的看法影響了人的情緒和心理，緊接著出示兩幅心理學(xué)圖片讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，讓學(xué)生更形象地理解看事物的角度對事件結(jié)果的影響。接下來的心理小練習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個情景，讓學(xué)生來發(fā)揮想象，面對主人公的不同心情來對其心理世界進(jìn)行填充，學(xué)生們積極地發(fā)言表達(dá)了很多自己的'真實(shí)想法，思維也漸漸開闊。最后鼓勵學(xué)生自我突破，重新面對之前寫下的事件，換個角度去思考并寫下此時的想法與心情，并鼓勵學(xué)生面對同個班級的同學(xué)，勇敢地說出心里話，打開曾經(jīng)的心結(jié)，做更真的好朋友。此時，多數(shù)同學(xué)都能真正的敞開心扉、面對自己，并觸動心靈最柔軟的部分，紛紛走到同學(xué)的身邊訴說曾經(jīng)的種種，有的握手言和、有的溫暖擁抱、有的甚至相擁而泣。在歡快的樂曲中結(jié)束了本節(jié)課。
這一節(jié)課，給了學(xué)生一個直面內(nèi)心、宣泄情緒的平臺，讓學(xué)生說出了發(fā)自內(nèi)心的心里話，并且學(xué)習(xí)了一些正規(guī)的心理評判標(biāo)準(zhǔn)，以便給自己一個生活上指導(dǎo)的準(zhǔn)繩，讓自己更自信的活，更積極地活，而且獲得有意義，在學(xué)習(xí)上能夠信心百倍過好每一天，更好地為班級體服務(wù)，健康的成長。如何上好心理健康課，怎樣上，才算是一節(jié)好的心理課？我一直都在思考這個問題。
我發(fā)現(xiàn)，僅僅有知識，是不能上好一節(jié)好課的，怎樣正確合理的設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程是一門藝術(shù)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果。但我也有困惑。
一方面，我認(rèn)為視頻，活動，游戲，心理測試，討論等等，這些形式多樣的環(huán)節(jié)固然很吸引學(xué)生，能激發(fā)他們的興趣，參與進(jìn)來，可是，總覺得一節(jié)課就45分鐘，而這些環(huán)節(jié)往往需要花費(fèi)不少時間，就讓我覺得自己是在應(yīng)付，而學(xué)生也學(xué)不到多少東西，如同在玩一樣，自己心里委實(shí)過意不去。
另一方面，也確實(shí)，心理課更不能滿堂灌，老師一人在那講，學(xué)生只是被動的接受，這樣，雖然滿足了我的傳授的欲望，證明自己確實(shí)用心備課了，而不是在應(yīng)付，但是學(xué)生覺得無聊，不愿意聽！
這兩者間，其實(shí)就是多重趨避沖突，各有利弊，我該作何選擇，怎樣既能完成應(yīng)該的教學(xué)任務(wù)，又能讓學(xué)生從心底里喜歡，愛上這門課，使我問心無愧，他們也能真的在輕松快樂的過程中，學(xué)到東西。
另外，我教的這十個班級，不同的班級有不同的學(xué)風(fēng)。人有個性，班級也有班性吧，有的班級，同學(xué)很活躍，總能自己主動的提出與我課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，然后，我們展開討論，很激烈，很開心；有的班級，別提學(xué)生主動提問題了，就是我把問題拋出去后，并且給他們留出幾分鐘時間思考，然后，再問他們，有沒有誰愿意站起來談一談自己的觀點(diǎn)的，都沒人應(yīng)，真的是啟而不發(fā)啊，讓我很無語，只好自己接著再唱獨(dú)角戲，也有的班級，整體上，大家很安靜，看起來是很乖，很嚴(yán)肅，但他們內(nèi)心渴望活躍的課堂氣氛，喜歡動起來的感覺。
而我的問題，就是，我受了學(xué)生的影響了，有時候光想著去適應(yīng)他們班級的風(fēng)格，導(dǎo)致我被學(xué)生帶著走了，而不是我去引導(dǎo)他們。比如對于很安靜的班級，就是我多講，他們聽，對于活躍的班級，才更多的采用討論的方式，激發(fā)更多同學(xué)的參與。對于活躍的班級，我會給他們放些跟講課內(nèi)容相關(guān)的電影或歌曲，氣氛也會更好，而對于嚴(yán)肅的班級，我則更多的選擇循規(guī)蹈矩的講課。我覺得這一點(diǎn)，應(yīng)該不是一個好老師的作為，在我以后的教學(xué)生涯中，我要做好老師的引導(dǎo)者的角色。
主題班會反思2
1、班主任要勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的心理問題具有不確定性和復(fù)雜性特點(diǎn)，這需要我們班主任勤觀察，細(xì)致了解，慧眼識別，才能發(fā)現(xiàn)問題。像我們班級的這種情況，如果不仔細(xì)觀察和在學(xué)生中調(diào)查了解，就很難發(fā)現(xiàn)，極有可能會認(rèn)為是學(xué)生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不佳而被忽略掉。如果任由學(xué)生將這種不良情緒發(fā)展，學(xué)生極有可能會逐漸消沉，對學(xué)習(xí)生活失去信心，最終勢必會影響學(xué)生整體發(fā)展的。
2、班會課形式的選擇很重要。我之所以用“展示式”班會形式，是因為我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生覺得在校很壓抑。我們學(xué)校場地比較小，封閉式的管理導(dǎo)致學(xué)生活動范圍有限，青春活力無法展現(xiàn)。一學(xué)期來學(xué)校也沒有大型文藝演出，那些愛唱的、愛跳的、愛搞怪的學(xué)生的特長一點(diǎn)也發(fā)揮不出來，大有英雄無用武之地的感覺。選擇這種形式，即使不會表演、沒特長的學(xué)生，也能用唱歌來展示一下。所有學(xué)生為了在班會上能把自己最好一面展示出來，可以說是使勁渾身解數(shù)，從中可看出，學(xué)生需要有展示個性的平臺，展示自己的同時能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，在這種心理暗示下，使得學(xué)生對學(xué)校生活充滿美好的希望。
3、科任老師齊參加，增強(qiáng)學(xué)生自信。我邀請我們所有的科任老師參加班會活動，對于老師們就是觀看學(xué)生表演，但對于學(xué)生就有不同的感受。在學(xué)生心里，他們感覺到的是老師對他們的重視和認(rèn)可。而且，因為是老師，他們表演更賣力和投入了，更體現(xiàn)了他們的表演欲望和想得到關(guān)注的心理。而我們所有老師也表現(xiàn)極佳，無論表演如何，都給予熱烈地掌聲，這更讓學(xué)生自信滿滿。
4、課后引導(dǎo)要及時。班會活動結(jié)束，我趁勢引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會調(diào)節(jié)個人的一些負(fù)面的小情緒，不要把這種不良的心理表現(xiàn)帶入學(xué)習(xí)生活中。不妨唱唱歌、講個笑話、跳跳舞、變個魔術(shù)、來個小品或冷幽默一下，既展示藝術(shù)細(xì)胞，又緩解心里的不快，而且能帶動周圍的人快樂地生活、愉快的學(xué)習(xí)。
本次“展示式”班會達(dá)到預(yù)期效果，雖然課后感覺班里有點(diǎn)亂，但我還是開心的。與其讓班級處于壓抑、沉悶中，學(xué)生無效地學(xué)習(xí)，還不如讓學(xué)生在快樂的氛圍里，擁有良好的心態(tài)，熱情地生活。想想：在這么好的環(huán)境里，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，成績還會差嗎？
主題班會優(yōu)秀教學(xué)反思6
“�！毕抡n鈴無情地響起，真快�。∫还�(jié)課就這樣過去了，真是意猶未盡！在熱鬧之余，不禁捫心自問：為什么學(xué)生喜歡這樣的課？這樣的課學(xué)生有收獲嗎？這樣的課符合“課改”的精神嗎？這樣的課符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求嗎？教師在這樣的課中扮演了什么樣的角色？
初中學(xué)生，正在告別童年走向青春發(fā)育期，活潑好動是他們的天性，自我意識正在萌發(fā)，對人生對社會的看法還不夠成熟，正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。但此時的他們也有一些叛逆心理，單調(diào)的說教，灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感，教育教學(xué)的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點(diǎn)、心理特征。所以，當(dāng)宣布舉行辯論賽時，學(xué)生都很高興，用一周的時間積極的找材料，選撥辯手，寫辨詞。
“課改”的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。傳統(tǒng)的課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練。而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而學(xué)生在準(zhǔn)備辨詞的過程中，要去收集資料，要選取支持本方觀點(diǎn)的論據(jù)，要和同一方的同學(xué)交流合作，從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的過程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎？但在實(shí)踐中也存在這樣的問題，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠?qū)崿F(xiàn)的前提是學(xué)生要樂于學(xué)習(xí)，要有一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件，但總有一小部分學(xué)生在這些方面存在較大困難。“課改”強(qiáng)調(diào)“為了一切的學(xué)生”，而對這一部分“弱勢群體”該如何指導(dǎo)，這還有待進(jìn)一步研究。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的一部分”也就是說語文學(xué)科既是一門工具學(xué)科，同時也承載著人類文化。因此在教學(xué)中不僅要重視語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，還要注意對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，要關(guān)注學(xué)生的情感世界觀，培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關(guān)懷不等同于政治說教，而應(yīng)是一種潛移默化的熏陶，是“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的浸染。本次辨論賽題的設(shè)置正是出于這種目的，真理越辯越明，在辯論中學(xué)生對如何做人，做什么樣的人將會有更直觀更形象的認(rèn)識。這由學(xué)生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強(qiáng)、進(jìn)取。正如他們所說：我們要知行合一。這些正是學(xué)生這節(jié)課最大的收獲。
“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的'主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐�！闭Z文學(xué)科應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，而語文素養(yǎng)是一個立體綜合的能力，無法完全分解開來進(jìn)行單項的訓(xùn)練，而在語文活動中來培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個實(shí)踐過程，賽前學(xué)生要做大量的準(zhǔn)備工作，搜集材料、寫出辯詞，在這個過程中學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，分析問題、解決問題的能力都將得到鍛煉。
“課改”不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力�，F(xiàn)代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識傳授給學(xué)生。另外，教師作為學(xué)生惟一知識源的地位已經(jīng)動搖。所以，教師不能再滿足學(xué)生知識的講授，而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才能有利于他們的終身學(xué)習(xí)。而在這節(jié)課上，教師說得很少，只起一個組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別，看起來教師的工作是輕松了，實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時間去指導(dǎo)學(xué)生如何來收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后，還要指導(dǎo)學(xué)生來分析篩選支持本方的論據(jù)，最后指導(dǎo)學(xué)生寫成辯詞。這一過程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。因為學(xué)生畢竟學(xué)生，完全的自主學(xué)習(xí)是不可能的，要在教師指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。這樣才能取得比較好的效果。
教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)。綜觀整節(jié)課：學(xué)生參與的熱情很高，氣氛很活躍。學(xué)生的發(fā)言也不乏精彩之處，但學(xué)生能力的養(yǎng)成不是一蹴而就。在辯論過程中不少學(xué)生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達(dá)的能力，發(fā)言的針對性，講話的儀態(tài)等。另外，由于是班級PK賽，受時間空間的限制，并不是每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，有一部分學(xué)生只能充當(dāng)看客，不利于“每一位學(xué)生的發(fā)展”。
主題班會反思3
今天，我班召開了以《我想對“您”說》為主題的班會，此次班會的目的，是想讓大家真正理解感恩的含義，讓孩子從點(diǎn)滴小事中，感受父母的恩情，懂得感恩、回報。
我們現(xiàn)在的幸福生活與父母的關(guān)愛密不可分，談到父母之愛，同學(xué)感觸很多。但我想我們不應(yīng)該光停留在感謝上，我們應(yīng)該用實(shí)際行動報答他們，要他們感到，我們長大了，他們的愛沒有白費(fèi)。就像我們一個同學(xué)說的那樣，“母親的每一個細(xì)節(jié)，都值得我們銘記一生�！蔽覀円涀∷麄兊母冻�，學(xué)著變得懂事，會照顧自己。
在活動中，讓學(xué)生觀看父母平時工作辛苦的視頻時，有的學(xué)生都流淚了，再讓學(xué)生說說想對父母說的話，并寫下來。看得出學(xué)生想說的有很多，馮心蕊說：“爸爸媽媽我愛你們，以后我會更懂事一些，讓你們少操心�！崩羁≌Z說：“我要好好學(xué)習(xí)，這樣爸爸媽媽就能安心工作。”岳銘陽說：“以后在生活中，我會做一些力所能及的事情，減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。”曹多多說：“爸爸媽媽的嘮叨都是對我們的愛，我們不能不耐煩。”不管學(xué)生說的怎么樣，起碼他們體會到了父母的'付出，懂得感恩父母的付出。
此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了自己以前從未思考過的某些問題，深深反思了以前自己在對待父母方面的錯誤，大家表示要以此次班會為起點(diǎn)，真正學(xué)會如何去感恩。
首先我通過一張張圖片，讓學(xué)生了解到在課堂上這樣的做法是不對的，那學(xué)生的這些做法叫什么呢？他們很顯然沒有集中注意力，那要怎么樣才是集中注意力呢，圍繞幾個小點(diǎn)來讓學(xué)生集中注意。并且出示班級學(xué)生上課的各種行為舉止，知道原來他們沒有集中注意，讓他們感受到集中注意力的重要性，從而更加積極主動地去調(diào)整自己，并能聯(lián)系實(shí)際找到生活中、課堂上自己不專心的各種因素，想方法克服。
其次，我設(shè)置了走迷宮的小游戲，不同形狀不同造型的迷宮，指引學(xué)生從開始按照正確的路程走到完畢，哪里該走，哪里不能走，一個個的指導(dǎo)，情況較好的學(xué)生可以喊他們到一體機(jī)上來試著走一走。
然后是學(xué)生的發(fā)言積極，師生互動有序，學(xué)生活潑，課堂處處能看到思維的火花。整個活動順應(yīng)心理特點(diǎn)，游戲貫穿整個課堂，學(xué)生能暢所欲言自己的想法。再次是學(xué)生能把自己實(shí)際生活與知識結(jié)合起來充分讓學(xué)生在活動中體驗注意力集中與不集中的利弊。
最后，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，是和學(xué)生平等的，師生同玩同樂同說，容易拉近與學(xué)生的間隔，在融洽的氣氛中，在輕松的情境中走近學(xué)生的心，更容易自然地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氣氛中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法。
主題班會反思4
熬過了痛苦的高三生活，拼殺了黑色的六月高考，遠(yuǎn)離了熟悉的家鄉(xiāng)，來到期望已久的大學(xué)。陌生的環(huán)境或許會使人感到無助，就像昔日的我們。但在學(xué)長學(xué)姐的帶領(lǐng)下漸漸的熟悉校園，解決了不少問題。如今，又迎來了新的同學(xué)，作為大二的我們，應(yīng)義無反顧的將這份溫暖傳遞下去，為新生排憂解難，讓校園增添更多的色彩。作為大三的學(xué)生，即將告別校園生活走向社會，又會如何選擇？在人生之路上譜下華麗的篇章。
本次班會活動分為兩個主題，針對不同年級有效開展相應(yīng)活動，通過本次班會活動，同學(xué)們對如何對待新生有了更深刻的認(rèn)識，待人處事是衡量一個人成功與否的'重要因素，為加強(qiáng)我系學(xué)生的交流，讓新生感受到溫馨。大二年級開展了以“攜手你我，讓我們親如一家”為主題的班會活動。大三學(xué)生則以如何“規(guī)劃人生”為主開展了班會活動。此次班會活動多樣，以幻燈片展示、大家共同交流討論為主。在班會開展前，各班根據(jù)主題布置好了黑板，并收集資料制作PPT。在班委的協(xié)助和同學(xué)們的積極配合下，班會開展得井然有序。但本次的班會活動還存在一些不足，例如，有個別的班級材料準(zhǔn)備得還不夠豐富，主持人的表現(xiàn)還有些不自然，個別同學(xué)不重視，紀(jì)律方面還有待提高。
望各位領(lǐng)導(dǎo)對本次的主題班會提出寶貴的意見和建議，對今后的主題班會有更好的提升。
主題班會反思5
為強(qiáng)化師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生，三年級部根據(jù)學(xué)校安全會議精神指示，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下:
一、召開一次以珍愛生命，預(yù)防溺水為主題的班會。讓學(xué)生講述學(xué)校、家庭周邊存在的易發(fā)生溺水的危險地帶，引導(dǎo)學(xué)生分析造成溺水事故的'原因，以及當(dāng)發(fā)現(xiàn)、發(fā)生溺水事件時應(yīng)如何處置、如何自救互救等。
二、開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”教育課。班主任通過“安全教育平臺”提供的視頻短片及相關(guān)資源，對本班學(xué)生進(jìn)行防溺水教育。
三、提高家長的防溺水意識。向每位學(xué)生家長發(fā)放《致家長的一封信》，督促學(xué)生家長進(jìn)行“防溺水”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生家長了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時讓學(xué)生家長了解一些急救措施和方法。
四、活動反思
通過以上教育，學(xué)生安全知識面更廣了，安全意識更強(qiáng)了，對安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育工作要從小事抓起，才能確保我們的身邊無安全事故發(fā)生。
主題班會反思6
根據(jù)區(qū)、街道教育局《關(guān)于切實(shí)做好防范中小學(xué)生溺水事故的緊急通知》精神。同時，為加強(qiáng)全體師生的安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生。我校認(rèn)真落實(shí)，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識，精心安排
學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育主管部門關(guān)于預(yù)防小學(xué)生溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識溺水造成小學(xué)生非正常死亡的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識小學(xué)生預(yù)防溺水教育活動的重要意義。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極落實(shí)會議精神，認(rèn)真分析本地過去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項活動，形成工作方案，并傳達(dá)至各班級和每個學(xué)生家長。
二、開展活動，注重實(shí)效
從接通知至今，全校上下形成濃烈的預(yù)防溺水宣傳教育氛圍。各班級教育活動主題突出，形式多樣，富有特色，效果顯著。 1、學(xué)校懸掛“珍愛生命、預(yù)防溺水”橫幅宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、舉行國旗下講話等形式，拉開整個教育活動工作帷幕，對全校師生開展了一次集中教育活動。
2、各班級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，收集整理有關(guān)預(yù)防溺水的知識材料，有針對性地開好“溺水與安全”主題班會。組織學(xué)生座談，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力，發(fā)動高年級學(xué)生撰寫專題稿件，出預(yù)防溺水教育專題墻報。
3、學(xué)校組織開展“學(xué)生、家長防溺水安全工作責(zé)任書”承諾簽名活動。一式2份，學(xué)生家長、學(xué)校各一份，讓每個學(xué)生銘記于心。
4、發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》1200多份。讓學(xué)生家長了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時讓學(xué)生家長了解一些急救措施和方法。
5、簽訂正副班主任《防溺水責(zé)任書》，爭強(qiáng)正副班主任加強(qiáng)學(xué)生的安全教育的意識，做到層層把關(guān)，教育到位，責(zé)任到人。 6、校廣播站開設(shè)專欄節(jié)目，播放預(yù)防學(xué)生溺水專題稿件。 7、6月份開展以“預(yù)防溺水，安全度夏”為主題的隊會活動。讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生溺水的危險地帶、水域，發(fā)動學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。班主任們再通過影片以典型的案例警示和教育了學(xué)生，向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀，使每一個學(xué)生在安全意識和自護(hù)自救能力上都得到了提高。
8、我校于6月5日上午的班會課進(jìn)行了題為“珍愛生命，預(yù)防溺水”的廣播大會。會上，何永泉校長先為同學(xué)們講述了近段時間我區(qū)發(fā)生的幾宗溺水事故，用血淋淋的事實(shí)喚醒學(xué)生自我保護(hù)安全意識;接著鄭重地向同學(xué)們提出了防溺水的幾點(diǎn)要求，對全校同學(xué)進(jìn)行了安全教育。學(xué)生們紛紛表示不到危險的水域去活動，遠(yuǎn)離溺水傷害，確保生命安全。這次廣播大會敲響了“防溺水”的警鐘，使學(xué)生牢固樹立了安全意識，為創(chuàng)建“安全和諧”的校園提供了保障。
9、四、至六年級出了一期防止溺水的手抄報。以預(yù)防溺水為主題，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識;明確要求學(xué)生不準(zhǔn)無家長或老師帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)到無安全保障的水域游泳或玩水。做到主題突出，內(nèi)容豐富，教育性強(qiáng)。讓學(xué)生充分體會到安全的重要性。
10、各班利用黑板報，以宣傳防溺水基本常識為主題，進(jìn)行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。
11、溺水安全教育工作常抓不懈，管理持之以恒。每周一早會和周五晚托課必講防溺水安全教育。做到珍愛生命，遠(yuǎn)離危險的良好氛圍。
12、堅持早晚點(diǎn)人數(shù)制度，任課教師進(jìn)入課堂后一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，要迅速查明缺課原因，及時通知家長和學(xué)校 13、7月6日下午，學(xué)校全體的學(xué)生進(jìn)行了題為“開心暑假，預(yù)防溺水”的廣播大會和主題班會。何永泉校長提醒學(xué)生自我保護(hù)安全意識;接著鄭重地向同學(xué)們提出了防溺水的幾點(diǎn)要求，對全校同學(xué)進(jìn)行了安全教育。接著，三洲學(xué)校的各年級的班主任在各自的班級認(rèn)真地進(jìn)行了暑假安全教育和防溺水教育，嚴(yán)格要求同學(xué)們不要到河涌進(jìn)行“野泳”，不能到河涌附近玩耍，注意安全，珍愛生命。
三、完善制度，常抓不懈
學(xué)校認(rèn)真總結(jié)教育活動工作，進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童，關(guān)注單親家庭學(xué)生管理缺失，杜絕管理盲點(diǎn)，避免溺水事故發(fā)生。 通過以上教育，學(xué)生安全知識面更廣了，安全意識更強(qiáng)了，對安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育的工作要從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，才能確保我們的身邊無安全事故發(fā)生。 學(xué)校暑假預(yù)防溺水主題班會反思第五篇 為貫徹落實(shí)建教普65號轉(zhuǎn)發(fā)杭州市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)預(yù)防溺水專項安全教育活動的通知》文件精神，積極響應(yīng)上級教育主管部門要求開展好“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題教育活動，增強(qiáng)學(xué)生對溺水事故的認(rèn)識和預(yù)防意識，初級中學(xué)安全領(lǐng)導(dǎo)小組積極行動，針對文件中做好“六個一”活動指示，結(jié)合我校實(shí)情，完善了預(yù)防溺水專項安全教育活動周實(shí)施方案，充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、團(tuán)隊活動課等陣地，運(yùn)用宣傳標(biāo)語、橫幅等教育手段，大張旗鼓地開展宣傳教育活動，形成了良好的學(xué)習(xí)、教育氛圍。
現(xiàn)就開展情況作如下小結(jié)：
一、結(jié)合校情，完善方案
我校是一個寄宿制學(xué)校，90%的學(xué)生都是從周一進(jìn)校到周五出校，請假制度完善。主要隱患來自周末和放假期間，引導(dǎo)家長履行職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)管是我們開展活動的`重要工作。為此我校通過校訊通平臺加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)駕校合作工作學(xué)生的生命防線，并在原有方案和應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，完善《洋溪初級中學(xué)預(yù)防溺水主題教育活動周實(shí)施方案》和《洋溪初級中學(xué)預(yù)防溺水應(yīng)急預(yù)案》。
二、抓落實(shí)，防患于未然
根據(jù)文件要求，認(rèn)真做好“六個一”活動： 1、利用周一國旗下講話，進(jìn)行“珍愛生命、預(yù)防溺水”教育動員大會。
2、組織開展以“珍愛生命、預(yù)防溺水”為主題的團(tuán)隊活動課。
3、布置刊出一期預(yù)防溺水教育的黑板報，介紹宣傳預(yù)防溺水的基本常識。
4、向家長發(fā)放一份“珍愛生命，預(yù)防溺水”告家長書，增強(qiáng)家長的安全意識和責(zé)任意識，引導(dǎo)家長配合學(xué)校工作共筑學(xué)生的生命防線。
5、在學(xué)校醒目位置懸掛了一條“珍愛生命，預(yù)防溺水”橫幅，時刻提醒和警示學(xué)生水火無情，營造了濃厚的防溺水宣傳教育氛圍。
6、積極與街道、村委取得聯(lián)系，在危險水域設(shè)立警示牌。教育、告誡學(xué)生嚴(yán)禁在無監(jiān)護(hù)人陪同下下水游泳，防止溺水事故的發(fā)生。
三、加強(qiáng)監(jiān)督，建立評價機(jī)制
學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組忍著檢查各班級的落實(shí)情況，并將此項活動納入班級工作的績效考核。同時也教育班主任和科任教師，明白這么一個道理：學(xué)生的生命教育是最重要的教育。沒有生命，何來教育? 學(xué)校暑假預(yù)防溺水主題班會反思
主題班會反思7
課題名稱：
學(xué)會依法保護(hù)自己—機(jī)智勇敢的于杰
教學(xué)目標(biāo)：
為了未成年人的健康成長，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭，達(dá)到保護(hù)自己的目的`。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、要讓學(xué)生認(rèn)識到生命的重要性。
2、學(xué)會用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。
教學(xué)方法：
事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：
1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力
嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）
2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）
二分析理解
（一）提出問題，說說自己的理解
1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？
2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？
�。ǘ┙Y(jié)合實(shí)際。說說身邊的故事。
根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽。
�。ㄈ┯懻摚ù笃聊怀鍪居懻搩�(nèi)容）
遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）
1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？
2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？
3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？
4、一個人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時，你應(yīng)該怎樣做？
5、當(dāng)你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？
6、當(dāng)不認(rèn)識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？
7、放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？
8、當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？
�。ㄋ模┍硌荨赌闶悄吧恕贰�
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
同學(xué)們，生命對于每個人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個人的責(zé)任，請大家多關(guān)注。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識得到啟迪。
教學(xué)反思：
通過分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險并機(jī)智帶領(lǐng)干警擒獲犯罪分
子的，使學(xué)生充分認(rèn)識生命的重要性，學(xué)會保護(hù)自己的生命安全，學(xué)會識破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。
通過讀事例、說理解、講故事、議收獲等環(huán)節(jié)和方法，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識以及操作水平，強(qiáng)化了法律觀念，拓寬了思路，并通過大家的討論交流，豐富了自我保護(hù)和緊急避險的方式方法，真正的達(dá)到了教育目的，收到良好的教育效果。
主題班會反思8
本次班會開的很勝利，班會的目的已經(jīng)到達(dá)，勝利地讓讓學(xué)生體會到了教師這些年的辛苦。
一、對活動主題的反思
通過今日的教育，孩子們學(xué)會了敬重理解教師，這也是我想到達(dá)的效果。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，從嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)教師批判自己時，簡單消失逆反心理，不理解教師對自己的好，但是在播放汶川地震教師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時，我清楚地看到很多孩子不禁流下了淚水，當(dāng)緊接著放教師平常辛苦工作的 PPT時，學(xué)生的心理消失了波動，我想這肯定能觸發(fā)他們年幼無知的心靈，此時孩子們的心情也被調(diào)動了，他們有許多內(nèi)心感受以及想說的話對教師表達(dá)，他們被深深地感染著，已經(jīng)意識到對教師的敬重之情。
圓滿的是，我對課堂生成性的把握不夠，當(dāng)有學(xué)生說出曾經(jīng)對教師有過誤會時并沒有加以引導(dǎo)，沒有讓學(xué)生說出什么時候心里是怎么誤會教師的，或許課堂的精彩就在此，但是我錯過了對學(xué)生的引導(dǎo)，這或許是教育孩子最好的事跡
二、對活動目標(biāo)的反思
本次活動的教育目標(biāo)根本實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們通過向教師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對教師的感恩之情，看到教師辛苦工作的視頻，同學(xué)們都很感動，同時在活動中增進(jìn)教師與同學(xué)們的感情與默契，讓辛勤操勞的教師們放松一下心情。通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉教師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情，以豐富多彩的嬉戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動，把尊師重教化作一種自覺行動，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。
三、對活動內(nèi)容的反思
主持人開場白，在向教師鮮花的同時播放《獻(xiàn)給教師的歌》背景音樂，目的是渲染本次班會的氣氛，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)，到達(dá)了預(yù)期的效果；奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)誕生命的教師，在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生比擬感動，有的'孩子甚至無法抑制的抽涕起來，班級的氣氛很沉重，大家都對犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的哀痛，到達(dá)了預(yù)期的效果；用制作好的PPT
播放各科教師勞碌工作時的照片，這時學(xué)生看到每天熟識的身影，看到教師的辛苦，勞碌，都很感動；漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言，陳述和教師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個環(huán)節(jié)活動目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，大家踴躍發(fā)言，學(xué)生都教師的深切的愛得到表達(dá)；師生互動嬉戲：猜詞，增進(jìn)了教師與學(xué)生的距離，但是由于這個環(huán)節(jié)很難組織好，考慮的也少，在活動中花去了許多的時間，出乎意料之外，值得欣慰的是教師和學(xué)生的距離變近了；
四、活動后的收獲
本次班會從開頭到最終我預(yù)備了很長時間，活動的勝利召開和完畢讓我倍感欣慰。在觀看教師辛苦工作時的視頻時，學(xué)生了解到教師平常的辛苦，大家由此有許多感受，學(xué)生在談?wù)撆c教師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時，有的學(xué)生在談到以前誤會教師甚至哭了起來，并保證以后肯定會改正，從而使本次班會的活動的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在本次班會上，讓我看到了一群得意的孩子，同時也體會到當(dāng)教師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時的那份欣喜，教師是個讓人們敬重的職業(yè)，同時也讓我感受到身上的單子很重很重，在交給他們學(xué)問的同時，也要注意他們德、智、體、美全面的進(jìn)展。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)教師，卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責(zé)，也更加喜愛這個職業(yè)。所以以后我要多積存各方面的學(xué)問，等待著真正作為教師站在講臺上的那一天！
主題班會反思9
這節(jié)課的活動目的是通過活動讓學(xué)生熟悉到自己的雙手可以做許多事，明白自己已經(jīng)長大了，不需要依靠別人，懂得自己照看自己，樹立獨(dú)立自強(qiáng)的心理。
同時讓孩子們體驗自理給自己帶來的歡樂，有信念去挑戰(zhàn)一些他們目前不會做的自理事務(wù)。
這題材選得實(shí)，很符合現(xiàn)在的.兒童。由于培育學(xué)生的生活自理力量，是為學(xué)生的終生進(jìn)展奠基。培育小學(xué)生的生活自理力量，是當(dāng)今社會對兒童終身進(jìn)展的要求。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，加上長輩的寵愛，事事有大人幫著做，使得他們不愛動手做自己力所能及的事，凡事想依靠別人，久而久之，產(chǎn)生惰性、自理力量低的現(xiàn)象。
在這節(jié)課的活動中，學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛很活潑。由于這是一個真實(shí)的事例，情境的設(shè)計很真，它能激發(fā)學(xué)生的說話興趣。我通過詳細(xì)事例讓學(xué)生明白自己能獨(dú)立做許多的事情，樹立自信念，放開心扉。繼而順勢引誕生活中你還有哪些你能做卻還沒有去做的事情，為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
在整節(jié)課中，課件起到幫助的作用。一張張精致的圖片，一個個活敏捷現(xiàn)的案例能恰到好處地消失在投影上，讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
通過教授這堂課，我也發(fā)覺教學(xué)過程中的缺乏，也知道了今后的努力方向。連續(xù)努力吧。
主題班會反思10
各學(xué)院：
根據(jù)校黨委六屆三次全體會議和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)主題班會、主題團(tuán)日活動質(zhì)量建設(shè)的實(shí)施方案》（大黨學(xué)字〔20xx〕號）精神，要求各班級、團(tuán)支部每月召開一次高質(zhì)量的主題班會、主題團(tuán)日活動，通過主體班會、主題團(tuán)日活動，全面營造積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)步，關(guān)系融洽的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和道德情操，提高明意識和綜合素質(zhì)，促進(jìn)我校大學(xué)生健康成長成才，結(jié)合我校實(shí)際情況，20xx年4月份的主題班會、主題團(tuán)日活動題目為“崇尚明、反思修身”，現(xiàn)將召開有關(guān)事宜通知如下：
一、活動目的
通過召開本次主題班會、團(tuán)日活動，動員全校青年學(xué)生積極行動起,認(rèn)真學(xué)習(xí)明禮儀知識,爭做明禮儀的先鋒,引導(dǎo)廣大學(xué)生從自我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,自覺規(guī)范自身言行,自覺樹立“說明話、行明事、做明人”的新時代青年大學(xué)生的形象,營造人人講明、人人重禮儀的良好校園氛圍。
二、時間
在4月1日—4月0日
三、地點(diǎn)
各學(xué)院班級結(jié)合班級實(shí)際自行安排
四、主題題目
崇尚明、反思修身
五、具體內(nèi)容
1明舉止伴我行。各學(xué)院要以明養(yǎng)成教育為契機(jī)，緊緊圍繞明禮儀養(yǎng)成，通過微信公眾平臺、宣傳欄、櫥窗、觀看影像資料等方式進(jìn)行集中宣傳，積極營造明向上的輿論氛圍。深入開展“崇尚明、反思修身”的主題班會、主題團(tuán)日活動，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2寢室明伴我行。堅持開展“明寢室”創(chuàng)建活動。針對學(xué)生在宿舍違使用大功率電器，大聲喧嘩、大聲播放音樂、衛(wèi)生臟亂差、晚歸、夜不歸宿、喝酒、酗酒后尋釁滋事、打架等不明現(xiàn)象，加大監(jiān)督與檢查力度，組織社區(qū)輔導(dǎo)員、護(hù)校隊、學(xué)生干部等定期或不定期地深入學(xué)生宿舍檢查不明行外，曝光不明行為，積極營造學(xué)習(xí)型、明型、團(tuán)結(jié)型的和諧寢室環(huán)境。
堂明伴我行。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)院風(fēng)建設(shè)，在班級中積極倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、和諧共處的優(yōu)良班風(fēng)，學(xué)院在全體班級中組織“明、團(tuán)結(jié)、和諧”為主題的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)優(yōu)活動，借此活動，對學(xué)生的堂行為提出規(guī)范要求，學(xué)院班主任、輔導(dǎo)員深入堂并及時了解學(xué)生上出勤、堂表現(xiàn)等相關(guān)情況。倡導(dǎo)師生要求嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)制度，狠抓學(xué)生上遲到、早退、曠等違紀(jì)行為，規(guī)范學(xué)生的堂紀(jì)律。
4校園風(fēng)采伴我行。各學(xué)院要以班級為單位，組織開展“崇尚明、反思修身”為主題的校園明整治工作，引導(dǎo)學(xué)生在寢室、教室、食堂等公共場合言行明、衣著得體，努力培養(yǎng)品德高尚、熱愛學(xué)習(xí)、尊師重教、充滿活力、積極向上的明大學(xué)生。同時，各學(xué)院也要進(jìn)一步豐富大學(xué)生的余化生活和活躍校園化氣氛，營造良好的校園明氛圍。
六、相關(guān)要求
（一）做好主題班會、主題團(tuán)日活動的準(zhǔn)備工作。在開展此項活動前，各學(xué)院班主任要組織班委認(rèn)真準(zhǔn)備方案和材料，精心設(shè)計、科學(xué)策劃，確保召開主題班會、團(tuán)日活動不走形式，不走過場，取得較好的.效果。
（二）各學(xué)院要高度認(rèn)識到此次主題活動的重要性和緊迫性，認(rèn)真做好主題班會、主題團(tuán)日活動的策劃、指導(dǎo)、檢查、總結(jié)、評比等工作。
�。ㄈ└鲗W(xué)院要切合自身實(shí)際，在保留傳統(tǒng)活動形式的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，制定出具有學(xué)院特色的方案。學(xué)院將開展主題班會、主題團(tuán)日活動過程中總結(jié)出的新方法、新思想、新理念及時上報學(xué)校。
�。ㄋ模└鲗W(xué)院合理安排活動召開形式，原則上要求0%的班級開展主題班會，0%班級開展主題團(tuán)日活動。開展主題班會的班級相關(guān)材料報至黨委學(xué)工部、開展主題團(tuán)日活動的班級相關(guān)材料報送至校團(tuán)委。
�。ㄎ澹└靼嗉壵匍_主題班會、主題團(tuán)日活動前，填寫《主題班會/主題團(tuán)日活動活動計劃表》和《班級主題班會、主題團(tuán)日活動策劃方案》，經(jīng)班主任審核后，上報各學(xué)院學(xué)生工作辦公室審核備案。每月第10個工作日，各學(xué)院將本學(xué)院主題班會、主題團(tuán)日活動計劃表、策劃方案、總結(jié)及全部班級活動策劃方案和總結(jié)裝訂成冊，上交黨委學(xué)工部思政科。
主題班會反思11
一、活動過程
A：猜謎：“早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路”（猜一種動物）——人類
解釋：我們?nèi)祟悾瑳]會走路時是爬著走的，是雙手和手腳共四條腿走路的，老了拄著拐杖，就像用三條腿走路了。
B：同學(xué)們，我們生活在不同的家中，但家家有老人，人人都會老。我們不是有一句古話“有老才有小”嘛。可光陰似箭，日月如梭，十年媳婦十年婆，再熬十年成太婆。很多人，就這樣在一日日一年年的奔波勞碌中老去。
A：很多老人，辛苦了一輩子，都希望有一個安樂的晚年�？墒怯行┘彝ゲ恍⒕蠢先�，甚至遺棄老人，把老人當(dāng)做包袱推來推去。這與中華民族“尊老敬老”的傳統(tǒng)美德背道而馳，是一種違法行為。我們班里同學(xué)，我們的家長，有沒有這樣的現(xiàn)象？誰知道關(guān)于敬老愛老的`名言名句？
B：“老吾老以及人之老”，“家有一老如有一寶”……誰會背《游子吟》？（指生背誦）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！倍嗝词煜さ脑娋溲剑瑸槲覀兠枥L了一位母親為臨行兒女縫補(bǔ)衣服的細(xì)節(jié)，贊揚(yáng)了母親春天般的關(guān)愛。首先請大家聽小故事：《陳毅探母》。
A：古今中外都有許多尊老愛幼的典故，請聽故事并選出評出最佳故事員。
……
B：我們在家里，碰到爺爺奶奶生病時怎么做的？爺爺奶奶和媽媽發(fā)生矛盾時我們應(yīng)該如何處理？
請欣賞小品《“孝親敬老”小品——爺爺奶奶笑了》
“老吾老以及人之老”大家說說我們今后在生活中如何對待老人？
A：請欣賞小品2
B：中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人又說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
A：我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會營造尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們共同的責(zé)任。
6、欣賞歌曲《爸媽謝謝你》
二、A、B
同學(xué)們，剛才的發(fā)言都很好，大家都知道尊老敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。有老不敬，棄老不養(yǎng)的做法是不正確的。尊敬長輩才是做人的美德，做人要先有德，“孝敬老人”從我做起，樹立文明新風(fēng)尚，讓社會充滿愛，讓我們再聽一遍“陳毅探母”的故事。
主題班會反思12
這次主題班會活動課，讓我深深體會到：主題班會成功與否，關(guān)鍵在于班會主題及素材是否緊緊貼近學(xué)生實(shí)際生活、師生關(guān)系是否和諧。班會課不同于其他學(xué)科教學(xué)，教師有本可鑒，學(xué)生有書可讀，尤其在農(nóng)村小學(xué)，班會課是“裸”課，如果師生關(guān)系不和諧，在課堂中學(xué)生不能暢所欲言，教師便無法了解學(xué)生的真實(shí)想法，學(xué)生與老師之間隔著一堵墻，班會課最終又會成為教師自己的空洞說教，導(dǎo)致教育失效。
這次主題班會課之所以能順利完成任務(wù)，我認(rèn)為跟自己平時和學(xué)生和諧的關(guān)系是分不開的。這次主題班會準(zhǔn)備時間較短，內(nèi)容多，而且教學(xué)條件較差，學(xué)生和我都從未參與過這樣的活動，但當(dāng)我抱著試探的態(tài)度和學(xué)生商量時，學(xué)生卻反應(yīng)熱烈，給予我很大的支持，對老師布置的.任務(wù)熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會課所選內(nèi)容與他們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，讓他們每個人都有事可為且能為，所以參與的積極性高。整節(jié)課師生互動、生生交流都在很自然的狀態(tài)中進(jìn)行，學(xué)生充分表達(dá)個人的體驗、感悟、見解和主張，達(dá)到了預(yù)期的效果。
但在這次班會課中，也暴露了我個人的一些不足：首先，我在設(shè)計課的時候比較注重課的活動形式，對課的針對性和實(shí)效性關(guān)注不夠。我聯(lián)系學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，進(jìn)行了較大幅度的修改，這對于促進(jìn)學(xué)生由情到意、從知到行的轉(zhuǎn)化起到了積極的作用。其次，教學(xué)語言需要錘煉，個別過渡語的使用也未仔細(xì)推敲，，個別學(xué)生悟理不深，致使上下過渡不夠自然，承上啟下的作用發(fā)揮欠佳；再者，就是本節(jié)課容量大，以致課結(jié)束時，時間嫌緊了點(diǎn)。
因此，今后我會以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，努力增強(qiáng)自己的角色意識，不斷提高自己的專業(yè)能力。我相信，只要每一位班主任都用心、用情、用智慧去教育我們的學(xué)生，去經(jīng)營我們的班級，那么趙厙小學(xué)必將迎來一個喜人的春天！
主題班會反思13
自從體育課上男生女生互相起哄以后，一些同學(xué)在周記中反映班級存在不夠團(tuán)結(jié)的問題，班長建議開展一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的班會課。這次班會課由班干部自行組織，并且征求和接受班級同學(xué)的意見和建議。
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，班會課在班長的主持下，以“我們班團(tuán)結(jié)嗎？”作為導(dǎo)入開展起來。我們班團(tuán)結(jié)嗎？同學(xué)們紛紛搖頭表示否定。班長順勢詢問不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，同學(xué)們指出了體育課互相起哄，而不是互相加油鼓勵的現(xiàn)象，并由此引出一些同學(xué)因為平時的小矛盾，互不相讓而產(chǎn)生不愉快等問題�？吹桨鄷腵氣氛變得消極負(fù)面，我說到，“大家說的這些問題的確是存在的，那么我想問的是，難道我們就沒有互相幫助，彼此團(tuán)結(jié)的時候嗎？”班里瞬時靜了下來，同學(xué)們開始偷偷地互相觀望，我叫到前一段生病的同學(xué)回答，她說到自己生病時得到身邊許多同學(xué)的照顧和關(guān)心，這是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。接著，氣氛慢慢緩和起來，同學(xué)們紛紛舉例自己受到同學(xué)幫助的例子和看到身邊的好人好事。等大家一番講述之后，我笑到，“其實(shí)團(tuán)結(jié)也很容易對不對？在受到鼓勵、幫助和關(guān)心的時候，就會覺得我們是團(tuán)結(jié)的，因為你知道同學(xué)對你的熱心是緣于你們的同班情誼或者同校情誼。抱怨一個班集體不團(tuán)結(jié)是一件很容易的事情，但是也是一件沒有意義的事。因為作為個人，我們很難要求所有人改變狀態(tài)，我們可以做的事改變自己。在抱怨班集體不團(tuán)結(jié)的時候，有沒有想過你也可以跨出友善的第一步，你也可以引領(lǐng)整個班集體變得更加團(tuán)結(jié)？”
在明確了團(tuán)結(jié)從友善開始之后，學(xué)生們開始討論自己可以為構(gòu)建團(tuán)結(jié)的班集體做什么，并且在班干部的組織下開展了一些團(tuán)體合作的小游戲，最終班會課完滿結(jié)束。同學(xué)們自發(fā)組織的這堂班會課收到了意想不到的效果，每個人都參與了討論，為團(tuán)結(jié)班集體出謀劃策，反省自身問題，并找到了改善現(xiàn)狀的方法。這也讓我知道學(xué)生的主動性在德育過程中的重要作用，并且做出了定期讓學(xué)生自行組織班會課的決定，希望通過這種形式能夠為學(xué)生個人的成長發(fā)展帶來正面的引導(dǎo)作用，也能對班集體建設(shè)起到積極作用。
主題班會反思14
準(zhǔn)備已久的主題班會終于要在這個星期二下午第八節(jié)開展，此次的班會是以“樂學(xué)善學(xué)”為主題，這次的班會課，參照指導(dǎo)的老師的建議，這次主題班會在班上選出兩名同學(xué)來負(fù)責(zé)主持，活動的策劃以及主持人稿由我來負(fù)責(zé)，最后的總結(jié)環(huán)節(jié)我上臺發(fā)言。這是我教師生涯里的第一個屬于自己的主題班會，心里有些許期待有些許忐忑，但是我還是非常期望這次主題班會可以順利展開，課后可以達(dá)到預(yù)期的效果，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的態(tài)度可以發(fā)生一點(diǎn)改變。
然而夢想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，我只能用“糟糕”兩個字來形容這次班會。我總結(jié)了這次班會糟糕的原因主要有三方面：
第一，主持人方面。首先因為兩位主持人缺乏一點(diǎn)主持經(jīng)驗，他們在臺上似乎沒有發(fā)揮主持人應(yīng)有的作用——調(diào)動活動氣氛。其次，他們只顧著在臺上主持，沒有管理好秩序，導(dǎo)致下面的同學(xué)到后面越來越放肆，完全沒有把這個班會當(dāng)成一個課堂來看待，任意而為。
第二，班里其他同學(xué)方面。在主持人站在講臺上開始，坐在下面的同學(xué)并沒有給予兩位主持最起碼的尊重，不聽從主持人的安排與指揮，主持人說什么他們就反著來做，一味逆著來做，搗亂了整個課堂的秩序，班里的氣氛雖然高漲，但是一切都是亂哄哄的，后面級長還過來投訴，弄得我非常尷尬。
第三，自身方面。首先，我在設(shè)計本節(jié)班會課的時候，太過高估學(xué)生的自制能力，安排過于多的關(guān)于活動的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生只是顧著一味的玩，而不能感受到本節(jié)本會課開展的真正意義，起不到任何的作用，根本沒有達(dá)到預(yù)期的效果。其次，在班會課的過程中，從一開始我就沒有很好地協(xié)助兩位主持人管理好我們班的紀(jì)律，以致下面的同學(xué)以為這節(jié)課可以為所欲為，因為上面站著的不是老師而是與他們地位平等的.同學(xué)。
所以在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)上，我非常生氣地在班上批評了我們班的同學(xué)，我從來沒有在班上生過那么大的氣，我自己做過學(xué)生，知道經(jīng)常罵人的老師是不會受學(xué)生歡迎的，所以我一直以來即使被氣到了我都是選擇隱忍，然而這次，真的忍無可忍。真正讓我生氣的是這節(jié)班會課，我根本在我們班上看不到“尊重”兩個字，站在講臺上的兩位主持人從頭到尾都是如此難堪�？吹剿麄兿铝酥v臺后第一個動作是舉起水杯，喉嚨的干裂讓他們在后面階段都開不了聲，我體會過這種感受，所以當(dāng)這種情況發(fā)生在我學(xué)生身上，我真的非常心疼他們。我抓了在班會課上最吵的幾位同學(xué)，讓他們下課后過來找我，經(jīng)過這一殺雞儆猴，第二天，班上的同學(xué)似乎在班上表現(xiàn)得聽話一點(diǎn)了，班會課的預(yù)期效果沒有達(dá)到，反而這一番教育卻起效了，也算是塞翁失馬焉知非福吧。
希望在班會課上最后跟他們講的一句話他們能夠真正聽進(jìn)心坎上，并付諸于行動，不要枉費(fèi)我的一番苦心，“一節(jié)課最基本的是給站在講臺上的人最起碼的尊重，無論是誰，都肯定值得你去尊重他”。
主題班會反思15
我在**中學(xué)上的第一節(jié)班會課是以“樂學(xué)英語”為主題的班會課，目的是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的和意義，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，并且懂得如何通過日常生活中有趣的途徑習(xí)得英語。
本次班會課的活動環(huán)節(jié)主要有以下5個：
導(dǎo)入主題：為什么學(xué)英語？英語學(xué)什么？
2.課前熱身：BoomGame（炸彈游戲），在游戲中鞏固舊知并初次體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。
3.觀看英國電影《帕丁頓熊》前15分鐘，講授電影中的地道英國文化，并設(shè)置以小組競賽形式的趣味問答游戲。
4.開展英語趣配音活動。
5.分享和總結(jié)英語學(xué)習(xí)的方式和好習(xí)慣。
對于這堂課的成功之處，我總結(jié)為教學(xué)內(nèi)容基本完成和教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)兩個方面。從學(xué)生課堂上的反應(yīng)來看，在游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的.興趣、氣氛活躍，因此能較好地配合我完成教學(xué)任務(wù)。另外，在教學(xué)設(shè)計上，通過有趣的英國電影來學(xué)習(xí)其中的英國文化，這個講授方式更易讓學(xué)生接受。從總體上看，整節(jié)課都貫穿了“樂學(xué)英語”這一主題。
通過這堂課，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不少問題，其中最重要的一點(diǎn)是把控班級紀(jì)律。由于本節(jié)班會課的游戲活動較多，學(xué)生大多表現(xiàn)得很活躍，紀(jì)律問題隨之而來，比如很多同學(xué)會趁機(jī)講話或討論，情緒高漲時會有起哄現(xiàn)象。因此，我采取了小組競賽的方式，通過課堂加扣分來進(jìn)行課堂管理。但由于游戲部分設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)，場面控制不太理想。在今后的教學(xué)中，我會更加注意班級紀(jì)律的把控，多向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)、吸取經(jīng)驗。
“興趣是最好的老師”。英語是一門極其重要的科目和非常實(shí)用的語言，然而班上的同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)興趣還不夠濃厚，我希望通過這節(jié)班會課激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語、乃至學(xué)習(xí)外語的興趣�！爸蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分��！闭嬲B(yǎng)成樂學(xué)善思的習(xí)慣，才能真正充實(shí)和完善自己，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
最后，這一節(jié)主題班會讓我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，今后，我會把握每一個可以鍛煉自己的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思、不斷提高，讓自己從一個學(xué)生的身份盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦慕處煛?/p>
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