正確運用常見的修辭方法

　　（1）比喻與比擬的區(qū)別

　　比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

　�。�2）借喻與借代的相同點和不同點

　�、傧嗤�點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

　　②不同點：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。

　　構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。

　　借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

　　借代的作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

　　（3）夸張的作用

　　揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。

　�。�4）對偶與對比的不同點

　　①對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。

　�、趯ε贾饕�是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱、字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

　�、蹖ε祭锏摹胺磳Α保ㄈ纾骸皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！保�，就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。

　�。�5）排比與對偶的區(qū)別

　�、賹ΨQ性與平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個以上語言單位；對偶必須對稱，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。

　�、谠~語的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對偶句，上下兩聯(lián)是不重字的。

　�、蹖ε家砸�求平仄對仗為佳，排比則無此要求。

　　對偶便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。

　　排比內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。

　　從高考命題來看，“正確運用修辭”主要有兩個特點：

　�。�1）著重考正確運用。高考考查修辭，一般不考修辭方法的辨認(rèn)，著重考修辭方法的運用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認(rèn)識。因此，所給材料、所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)。近年來尤其如此。

　　（2）多與其他表達方式結(jié)合。高考考查修辭，注重綜合表達能力的考查。有與仿寫相結(jié)合的，有與“連貫”相結(jié)合的，等等。

　　即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往是將多種修辭方法放在一道試題中去考查，具體說，主要是：

　�、俜抡绽�句

　�、诶m(xù)寫運用特定修辭方法的句子

　�、墼娢蔫b賞和閱讀中修辭方法的運用。

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