最新一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、我的發(fā)現(xiàn)
這一項(xiàng)安排了兩組漢字，每組的前一個(gè)字都是學(xué)過的熟字，后一個(gè)字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個(gè)字都是前一個(gè)字表示讀音的部分。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律──利用形聲字聲旁識(shí)字的方法。在我會(huì)讀中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。在我會(huì)寫中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有木、月、艸、宀偏旁的字，從中加以鞏固和運(yùn)用識(shí)字方法。
〖過程建議
１、我會(huì)認(rèn)：
⑴學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。
⑵辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。
�、墙M詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。
�、葧械膶W(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）
�、沙鍪疚視�(huì)認(rèn)中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音支，后鼻韻龍。
�、蕯U(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。
�、烁淖冋Z境，在不同語境中鞏固生字。
出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀：
交朋友 交通 支招 一支筆 九龍坡 龍頭
巨龍 龍舟 利益 有利 平凡 利用
要求 請(qǐng)求 凡人 凡是
�。病⑽視�(huì)寫：
�、懦鍪舅慕M字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)�；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙�、草字頭代表的意思。
�、菚械膶W(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？
木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳
月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦
草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷
寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定
二、日積月累
這部分是由我會(huì)讀和讀讀背背組成。我會(huì)讀是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。讀讀背背是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與我會(huì)讀共同起到促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言積累的作用。
〖過程建議
�。�、我會(huì)讀：
�、艑W(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。
�、墙涣髟~語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。
�。�、讀讀背背：
�、沤處熓痉蹲x。
�、戚p聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。
�、且龑�(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。
�、儆米约合矚g的方式背誦兒歌。
�、谕卣梗�
將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。
�。ɡ首x時(shí)需注意：輕聲：莊稼、高粱、葡萄；一聲：黃澄澄、紅彤彤）。
三、口語交際
這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計(jì)劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好品質(zhì)。
〖交際準(zhǔn)備
�。薄⒍嗝襟w課件。
２、學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。
〖組織過程
�。�、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天：
播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不知道去什么地方，你們有什么好的建議嗎？
�。�、小組匯報(bào)，組內(nèi)討論：
引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小組討論誰的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。
�。�、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃：
各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。
�。�、討論具體事宜：
引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的.前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。
�。怠⒖偨Y(jié)評(píng)議，提出建議：
教師總結(jié)秋天的計(jì)劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。
四、展示臺(tái)
這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩(shī)歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺(tái)，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生開展我眼中的秋天活動(dòng)：布置一個(gè)展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。
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