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三年級數(shù)學(xué)年月日教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的三年級數(shù)學(xué)年月日教案，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案1
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
24時計時法
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第52頁-53頁例3，練習(xí)十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 知道一日有24小時，學(xué)會從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計時法。
2、 會把24時計時法與普通計時法相互改與
3、 能運(yùn)用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩種計時法互相改寫
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計算經(jīng)過的時間
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鐘面、、卡片、小黑板
學(xué)習(xí)流程：
一、 導(dǎo)入：
1、 你知道1天有多少個小時？
2、 從什么時間到什么時間是一天？
3、 演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始，再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。
板書課題：24時計時法
二、自學(xué)交流：
1、 出示鐘面
�。�1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？
�。�2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
�。�3）下午1時、2時、3時……11時、12時分別叫作13時、14時、15時……（ ）時、（ ）時
2、出示52頁畫面
�。�1）根據(jù)24時計時法，百貨商場營業(yè)時間21：00是幾時？
�。�2）上午9時用（ ）時表示
晚上9時用（ ）時表示
下午5時用（ ）時表示
3、用24時計時法分別說出下面時刻：
早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計時法表示，你有更簡單的計算方法嗎？
4、連一連
睡 覺 吃午飯 下午放學(xué)
15：30 12：00 21：00
你平時是怎么安排時間的？
5、出示例3圖畫
（1）從圖上你知道哪些信息？
�。�2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分—7時45分
�。�3）計算：下午2時40分=（ ）時（ ）分
17時45分—（ ）時（ ）分=（ ）時（ ）分
6、15：02用的是哪種計時法？
填寫：18：06_____ 23：38_____
下午4時_____ 晚上8時_____ 凌晨4：45_____
三、展現(xiàn)提升：
分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流評議，補(bǔ)充糾正
四、達(dá)標(biāo)測評：
1、早上8時30分___________
過4小時：___________
過4小時：___________
2、春蕾畫展：8：00—17：00展出多長時間：
中午11：00—14：00
晚上17：00—20：30
�。�1）晚上營業(yè)時間是從下午_____時到晚上_____時
�。�2）一天共營業(yè)多長時間？
�。�3）你還能提出哪些問題？
五、總結(jié)歸納：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
制作年歷
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第56—57頁
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)生學(xué)過的關(guān)于年月日的知識
2、知道年歷的制作過程
3、小組合作制作年歷，標(biāo)出重要日子
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作年歷的.步驟
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計制作有特點(diǎn)的年歷
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種不同的年歷、彩筆、卡紙等
學(xué)習(xí)流程：
一、了解年歷：
1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時間，知道哪一天是星期幾，你見過什么樣的年歷？
2、出示不同的年歷
翻頁歷掛歷 單張掛歷
立式掛歷 書樣臺歷
你能說說他們有什么特點(diǎn)嗎？
二、制作年歷
1、討論交流
�。�1）要制作一份年歷，有哪些步驟？
點(diǎn)撥：首先要確定每月1日是星期幾
�。�2）你是怎么設(shè)想的？
畫表格→寫月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張貼
2、小組合作制作
�。�1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成
�。�2）構(gòu)思設(shè)計
（3）整理完成
三、展示交流：
1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議
2、制作人談一談各自的設(shè)計過程
3、將自己的年歷卡裝飾更美觀
四、利用：
1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天，有什么重要意義
2、說說年歷還能作什么用？
3、統(tǒng)計班上過生日的同學(xué)
（1）分小組統(tǒng)計：
姓名
月份
日期
（2） 以班為單位統(tǒng)計
4、張貼年歷
評出最佳設(shè)計獎
五、達(dá)標(biāo)測評
1、算出第一季度共有多少天？
2、計算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？
六、全課總結(jié)：
1、通過制作年歷，你知道了什么？
2、我的年歷卡怎么做的？
3、年歷還能做什么？
三年級數(shù)學(xué)年月日教案2
一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
今天我們上課來了好多客人老師，還來了一個小客人呢！猜猜他是誰？（放旺仔廣告語）從它身上你看到了什么？（說到日期特寫）旺仔牛奶上怎么會有年月日��？
我們生活中經(jīng)常會用到年月日的知識，今天我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。（揭示課題）
二、 觀察年歷，探求新知
1、 你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢？說給大家聽聽好嗎？
2、 （1）請大家拿出你帶來的年歷卡，你會看嗎？那在年歷卡上找一找你的生日，把它圈一圈。
誰來說給大家聽聽？你是怎么找到的？
3、 請大家再仔細(xì)地觀察年歷卡，你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。
�。�1） 你是怎么填表格的？
�。�2） 通過剛才的觀察和統(tǒng)計，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
4、 游戲
隨便報一個月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老師報了月份后，喊了開始才能起立，不然你就犯規(guī)嘍！
7月 你怎么判斷的？
8月 怎么8月還是男生站起來
4月 10月 2月
5、 計算全年天數(shù)
�。�1） 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎？今年一年有多少天呢？你會算嗎？看誰算得又對又快？
（2） 交流總結(jié)方法
三、 鞏固練習(xí)
1、 猜節(jié)日
年月日不但可以用來記時，有時候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀(jì)念意義的日子。猜一猜，下面這些是什么節(jié)日？
國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)
2、 修改日記
（1） 三（4）班的.王心是個很認(rèn)真的小朋友。他有個寫日子的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)年、月、日之前寫了這樣一篇日記，一起來讀讀好嗎？
�。�2） 讀了王心的日記你想說些什么？
3、 整理食品
�。�1） 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它，還有哪里也要用到呢？聽聽旺仔他又要說什么？
�。�2） 這里還有些食品，大家來看看它們能不能順利通過檢查
光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍
20xx.3.10 20xx.3.25 20xx.3.1 20xx.9.1
30天 1年 一個星期 半年
四、 總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識，課后大家可以去看一看。
五、 制作
回去后做一張20xx年1月的月歷卡。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案3
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？
2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會是哪年哪月開始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個時間單位？
今天，我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）
二.新授：
1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個生日了？我認(rèn)識一個老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過了15個生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個問題了！
2.一年有幾個月，你們知道嗎？每個月的`情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個問題。（自學(xué)之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個月可以分幾類？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計算的？
3.講解有關(guān)月的知識。
按天數(shù)，12個月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）
具體說說每個月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
不計算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）
我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）
學(xué)生邊回答老師邊板書：
年 月 日
一年 12個月 365天
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
�。�4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問的時候老師講解：
由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問的時候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）
為什么天數(shù)會不一樣呢？
5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢？經(jīng)過科學(xué)家的測定，地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天6小時。一年以365天計算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因為4年中大約少算的24小時，實(shí)際上并不是24小時，如果常年累月也會造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）
小結(jié)判斷平年和閏年的方法。
練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說明：一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時間單位。（板書：世紀(jì)）
例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。
練習(xí)：提問：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個世紀(jì)？
8.全課小結(jié)
開始我講的故事，通過對“年、月、日”的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過一個生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬�.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
�。ǘ�.填空
1.1年5個月=（ ）個月
2.29個月=（ ）年（ ）個月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀(jì)。
�。ㄈ�.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數(shù)的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
三年級數(shù)學(xué)年月日教案4
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書三年級下冊P46～P49頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識。
3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)用具：教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
1、今天來多媒體教室上課大家都很開心，那么讓我們一起記下這個難忘的時刻吧!
(20xx年3月20日15時30分3秒)
2、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。
�、龠@時刻里有哪些表示時間的單位?
②哪些是我們學(xué)過的?(時、分、秒)
�、勰敲醋屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)年、月、日。(板書：年、月、日)
二、自主學(xué)習(xí)，探索新知。
1、初步認(rèn)識年月日。
還有很多有意思的時刻。(課件出示)
①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子，請大家讀一讀這時間。
②展示申奧成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(20xx年)
�、圻�有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)
2、學(xué)生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來。
(人手一張年歷，各種不同的年份)學(xué)生匯報。
3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下，看看哪組獲得的信息多。
4、學(xué)生匯報探索到的有關(guān)年歷的知識。
�、僖荒暧�12個月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
�、勖吭掠�30天的'十：四、六、九、十一月。(小月)
�、芏路萦械氖�28天，有的是29天。
⑤一年有365天，366天。(請同學(xué)們在本子上算一算，用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴(kuò)展練習(xí)。
前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國成立的時間是?1949年是平年還是閏年，回去思考一下。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察年歷卡的活動中，認(rèn)識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天。
2．在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。
3．通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一、引入
師：回憶一下，之前我們學(xué)過哪些時間單位？（時、分、秒）
揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)較長的時間單位，認(rèn)識年、月、日。（板書課題）
先了解一下年、月、日的由來。
�。ㄈ藗兏鶕�(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）
二、找找圈圈，認(rèn)識年歷
1．師：認(rèn)識時分秒要看鐘表，認(rèn)識年月日要看什么呢？（年歷）
這是一張20xx年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天？
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學(xué)書P17，圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。
師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？
3．師：知道祖國母親的.生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。
師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4．小結(jié)：記錄我們每個人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識。
師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。
學(xué)生回答12個月時，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的？一年有幾個月？每年都有12個月。（板書：一年有12個月。）
學(xué)生回答每月的天數(shù)時，師引導(dǎo)：每個月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）
師：你們觀察得真仔細(xì)，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
2．整理每月天數(shù)，認(rèn)識大小月。
師：我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？
師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
（30天）4、6、9、11（月）
2月
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）
請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月。總共是12個月。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育。
3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過程：
一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課（2m）
同學(xué)們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？
二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1、我們學(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？（2m）
學(xué)生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。
同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識，那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。
同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時分秒的時候，借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著大學(xué)問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的.要求：
�。�1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。（7m）
�。�2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？
預(yù)設(shè)：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結(jié)論是否正確？）
�、�1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）
�、�4、6、9、11月有30天；
�、�2月有時29天，有時28天；
�、�2月的天數(shù)不是固定的
4、師生總結(jié)
三年級數(shù)學(xué)年月日教案7
目標(biāo)：
1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識。
2、記住各月及平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
3、在具體的情境中，探索年、月、日之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索和思維能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的精神，教育學(xué)生要珍惜時間。
重點(diǎn)：
認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大月、小月，平年、閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)過哪些表示時間的單位？
師：對！時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位：年、月、日。
�。�2）板書課題。（年、月、日）
2、出示有關(guān)年、月、日的小知識。
年月日是比時分秒更大的時間單位，和我們每個人的生活都有密切的關(guān)系，相信同學(xué)們對年月日的知識一定不陌生。那么，你們知道年、月、日是怎么形成的嗎？請看：（播放課件）
看了剛才的演示，同學(xué)們都知道了吧，年月日與太陽、地球、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)周期有關(guān)，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈就是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈就是一日。
二、分層探索，研究年歷
1、認(rèn)識年歷。
（1）猜謎，引出年歷。
師：奧秘還有很多，你們想知道嗎？要想知道年月日的奧秘，我們需要借助一個好朋友來幫忙，是什么呢？快來猜猜看——“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮�！笔鞘裁�？
你們見過年歷嗎？哪里有年歷？
（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識年歷。
師：年歷在我們的生活中隨外可見，小小的年歷中隱藏著許多有關(guān)年月日的知識：醒目的大字，表示的是這張年歷的年份；年份下面的每一小塊，表示的是這一年中的每一個月；每個月中，記載著這個月的每一天。
�。�3）年歷活動。
教師指其中的一日問：這是哪一年的幾月幾日？這一天是星期幾呢？它的前一天是幾月幾日？后一天呢？
6月的第一天是幾月幾日？在哪里呢？它的前一天是幾月幾日？
7月的最后一天是幾月幾日？它的后一天是幾月幾日？
這一年的第一天是幾月幾日呢？它的前一天是哪一年的幾月幾日？
一年的最后一天是幾月幾日呢？它的后一天是哪一年的幾月幾日？
（4）找出重大節(jié)日。（學(xué)生交流后匯報，老師用課件展示。）
一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，你知道有哪些重大的有意義的日子？和你的'小伙伴說一說。
小結(jié)：好了，這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們看，年月日在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那么年月日之間到底有些什么關(guān)系呢？接下來就用你們手中的年歷卡學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。
2、觀察探究，認(rèn)識大月、小月、平年、閏年。
（1）學(xué)生仔細(xì)觀察年歷卡，和同桌互相交流。
請同學(xué)們拿出年歷卡，看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么，和同桌說一說。（看看一年有多少個月？每個月有多少天？）
�。�2）交流匯報研究成果，及時總結(jié)。
快來說說你發(fā)現(xiàn)什么了？
生1：有的有31天，有的有30天，有的有28天。（師板書。每個月的天數(shù)不完全相同）
還有嗎？
生2：我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。（師：有多少天呢？同學(xué)們聽到了嗎？這個“最”字啊，說明他在觀察二月份的天數(shù)的同時，和其它月份進(jìn)行了比較。觀察和比較都是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法）
生3：我還發(fā)現(xiàn)一年有12個月。（師：怎么發(fā)現(xiàn)的？生：年歷上有12個紅心字。師：行啊，同學(xué)們，數(shù)數(shù)多簡單啊，我們都會，但是能夠通過年歷來體會到這些數(shù)的含義，這就不簡單了）
好，同學(xué)們，老師知道了，你們都是善于觀察的孩子，能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)信息。
一年有12個月。
下面，同學(xué)們看屏幕，老師準(zhǔn)備了20xx年的年歷。大家看一看，20xx年有多少個月呢？（12個月）你拿的是哪一年的年歷，有多少個月？還有嗎？
同學(xué)們，你們的年歷上都是12個月嗎？
看來，同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系，那就是一年有12個月。（板書）來，讀一遍。
認(rèn)識大月。
好，誰能在屏幕上找一找，在12個月當(dāng)中，有31天的是哪幾個月？（生說，老師點(diǎn)課件出示）大家注意到了嗎？這個同學(xué)是按照從1月到12月依次觀察的，這樣有序觀察就不會遺漏了。來。我們也象他一樣把這幾個月說一遍。（生說，師：它們都有31天）。我們把有31天的月份叫做大月�？纯茨銈�?nèi)四玫氖悄囊荒甑哪隁v，大月是哪幾個月？（指名說）其他小朋友，你們的年歷上大月都是這幾個月嗎？
對，不管是哪一年，大月總是1、3、5、7、8、10、12月（板書），大月總是31天。
認(rèn)識小月。
再接著找，30天的是哪幾個月？（生說，師課件展示）對嗎，孩子們？這幾個月都是30天，我們把有30天的月份叫做小月。看看在你們的年歷上，小月也是這幾個月嗎？
12個月中，小月總是4、6、9、11月（板書），小月都有30天。
哎，還剩一個很特殊的月份呢！幾月？（二月）二月有多少天？（28天或29天）細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都是二月，有的時候是28天，有的時候卻是29天。你們真仔細(xì)。
二月有時是28天，有時是29天。為什么二月份的天數(shù)不一樣呢？你們想知道嗎？好，就讓我們一起來聽聽數(shù)學(xué)博士的介紹吧�。úシ耪n件）
出示二月月歷，說說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。
我們通過看二月份的天數(shù)，就知道這一年是平年還是閏年。
小知識：播放課件，介紹平年、閏年的形成過程。
全年天數(shù)。
沒想到吧，一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學(xué)奧秘呢！聽了數(shù)學(xué)博士的介紹，你們又知道了什么？（平年全年有365年，閏年全年有366天）
小結(jié)：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是一個不斷提出問題和解決問題的過程。學(xué)貴有疑嘛。正因為剛才小朋友的提問，才引發(fā)了我們的思考，讓我們有了這樣的新成果。所以，我們應(yīng)該謝謝他。
3、識記大小月。
探究方法。
師：剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識�，F(xiàn)在我們知道了，一年的12個月中，（指著板書）大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天。
那要想記住每個月的天數(shù)，還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎？說說看。
俗話說：人有兩件寶，雙手和大腦�？纯茨懿荒苡秒p手和大腦，創(chuàng)造出方便又好記的法寶。
自學(xué)課本
我們的課本上就介紹了一些記住各月天數(shù)的方法，請同學(xué)們打開課本，看看告訴了我們什么樣的好方法。
有什么好方法呢？誰來說說？
方法一：拳頭記憶法。
方法二：歌訣法。
師：這些方法好不好？下面給你們一分鐘時間，用自己喜歡的方法記記各月的天數(shù)。（同桌互說自己是用什么方法記大小月的）
游戲：大月來了拍拍手，小月來了拍拍肩。
同學(xué)們記住各月的天數(shù)了嗎？（記住了）敢不敢接受老師的檢查？（敢）
好，我們一起做個游戲！老師報一個月份，要是大月你們就拍拍手，要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎？好，準(zhǔn)備。
4、判斷平年、閏年的方法
老師不用看年歷卡，只要你說出是哪一年，我就能告訴你，這一年是平年還是閏年。
教師根據(jù)學(xué)生提的年份回答。
教師指出像1996年、20xx年、20xx年、等，都是閏年，引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年的規(guī)律。（課件）
教師講解：閏年與4有什么關(guān)系？（課件）了解四年一閏的來源。
小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。為什么說是“一般”呢？下面大家自己試著判斷一下，1900年是不是閏年？
學(xué)生自主計算：再通過日歷發(fā)現(xiàn)1900年不是閏年，而是平年。（課件驗證）
教師強(qiáng)調(diào)：公歷年份是100的倍數(shù)時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。（課件）
三、解決問題，鞏固新知
1、教材第77頁做一做
學(xué)生獨(dú)立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說一說。
2、第78頁做一做
填出自己生日的月份和日子，然后標(biāo)出此月有特別意義的日子。
3、教材第79頁的做一做
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
四、暢談收獲，升華認(rèn)識
同學(xué)們學(xué)得快樂嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
小結(jié)：同學(xué)們的收獲確實(shí)不小，學(xué)會了這么多知識，真了不起！但時間是非常寶貴的，對我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時間，合理安排時間，每日都會新知識，每月都有小進(jìn)步，每年都有大收獲！
三年級數(shù)學(xué)年月日教案8
認(rèn)識時間單位時、分、秒，相鄰單位間的進(jìn)率，認(rèn)讀鐘面上的整時或了解24時記時法，進(jìn)行兩種記時法的相互改寫，計算經(jīng)過時間。
學(xué)生在前幾冊教材里學(xué)習(xí)了時、分、秒，本單元繼續(xù)教學(xué)年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實(shí)踐活動。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季，指導(dǎo)學(xué)生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料，搜集有關(guān)年、月、日的知識。教學(xué)內(nèi)容大致分成三段：第一段教學(xué)年、月、日以及相關(guān)的大月、小月等內(nèi)容，第二段教學(xué)平年、閏年、季度等知識，第三段是實(shí)踐活動。
1、年、月、日以及相關(guān)的內(nèi)容。
這一段內(nèi)容涉及許多知識，學(xué)生在日常生活里或多或少都有過接觸，積累了一些經(jīng)驗。教材盡量利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動，激活已有經(jīng)驗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當(dāng)解釋點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解知識并建立自己的知識結(jié)構(gòu)。
教材讓學(xué)生從年歷卡上找自己的生日切入，既引起興趣，又提供了學(xué)習(xí)用具。設(shè)計的學(xué)習(xí)活動有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計算交流等，讓學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索的同時接受年、月、日的知識。
首先要求學(xué)生觀察20xx年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富，要結(jié)合觀察與交流指導(dǎo)有困難的學(xué)生學(xué)會看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月；每月都有一張月歷，其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾，1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天，各天分別是星期幾。
接著要求學(xué)生把各個月的天數(shù)填入一張表格。填表活動能讓學(xué)生更清楚地知道一年有12個月，各個月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學(xué)生把12個月按天數(shù)進(jìn)行分類，在此基礎(chǔ)上接受大月、小月的知識。
然后指導(dǎo)學(xué)生在填各個月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動實(shí)際上是分類活動，通過再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個學(xué)生都能記住一年里哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，鼓勵他們自己設(shè)計記憶方法。同時，也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。
最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30，它既不是大月也不是小月。教材還讓學(xué)生計算20xx年全年的天數(shù)，通過計算重溫這一年各個月的天數(shù)，檢查記憶效果，彌補(bǔ)記憶中的缺漏。學(xué)生計算全年天數(shù)的方法必定是多樣的，交流并比較各種算法，體會比較簡便的方法，有利于學(xué)生建構(gòu)有關(guān)年、月、日的知識。
想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀(jì)念意義的.日子，一方面鞏固知識，另一方面進(jìn)行思想、情感的教育。
2、平年和閏年。
平年和閏年的教學(xué)分四步進(jìn)行。
第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，初步知道平年和閏年。第19頁例題讓學(xué)生同時觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷，比較這兩個2月的天數(shù)是否相等。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同，然后告訴他們，什么是平年、什么是閏年。
第二步同時觀察從1997～20xx連續(xù)十二年的2月月歷，從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行，每行是連續(xù)的四年，方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一行的四張月歷里只有一張是29天，另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個閏年、3個平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法，至于公歷年份是整百數(shù)的，安排在底注里講解。
第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識。第1題通過把公歷年份除以4進(jìn)行判斷，雖然教材只教過三位數(shù)除以一位數(shù)，但學(xué)生完全能夠自己進(jìn)行四位數(shù)除以4的計算。第2題計算平年的全年天數(shù)，合幾個星期零幾天，結(jié)合計算再次溫習(xí)前面學(xué)習(xí)的年、月、日知識。教學(xué)時還可以讓學(xué)生說一說閏年全年有多少天以及怎樣算的，再次清晰地認(rèn)識平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象，鞏固連續(xù)四年里一般有1個閏年的知識。
第四步是你知道嗎，引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀了解為什么通常每四年有1個閏年的原因。
3、實(shí)踐活動《生日快樂》。
這次實(shí)踐活動以學(xué)生的生日為題材，活動形式新穎有趣，緊扣年、月、日的知識，運(yùn)用了統(tǒng)計方法�；顒臃謨啥芜M(jìn)行：第一段是學(xué)生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵學(xué)生用不同的方法間接地講述，讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會涉及年、月、日的許多概念，學(xué)生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級里學(xué)生的生日分布情況，是一次聯(lián)系實(shí)際的活動。最后是記住爸爸媽媽的生日，進(jìn)行孝敬長輩的教育。這次活動要認(rèn)真組織，讓每名學(xué)生都有機(jī)會說話，然后請幾名學(xué)生在全班交流，落實(shí)對學(xué)生的品德教育。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過自主探索，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。
2．記住每個月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷一年是平年還是閏年。
3．在探索過程中，培養(yǎng)觀察、對比、概括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住每個月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格
教學(xué)設(shè)計過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（師生談話并出示地震和奧運(yùn)會圖片）
同學(xué)們，剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？
�。ㄉ觯�
剛才敘述時間時用到了比時、分、秒大的時間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日，你們知道什么？
�。ㄉ觯�
同學(xué)們說了許多，是不是你們說的這樣？這節(jié)課我們詳細(xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識。
�。ò鍟耗暝氯眨�
自學(xué)感悟環(huán)節(jié)
每個同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問題。（生觀察并獨(dú)立完成）
匯報：誰來匯報一下你們的觀察結(jié)果？（生述師板書）
預(yù)設(shè)：
生：一年有12個月
生：1、3、5、7、8、10、12月每個月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
師：你觀察的是哪一年的年歷？
生：xx年的。
師：誰觀察的不是xx年的？（生舉手）
師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說的是不是一樣？
生：一樣。
�。◣熾S即介紹大月和小月）
生：2月有28天
生：2月有29天
生：有些年2月有28天，有些年2月有29天
�。◣熃榻B平年和閏年）
生：一年有365天。
師：你是怎么列式的.？
生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？
生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師：是不是每年都有365天？
生：不是。還有366天。
師：因為平年閏年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。
師：我們做個舉手游戲：聽到大有舉左手，聽到小月舉右手。（師生共做）
師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯的同學(xué)，誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個月的天數(shù)？
生：拳頭法。（生并做介紹）
師：書上也介紹了這種方法，和你說的是不是一樣？打開課本48頁，看誰看得最認(rèn)真。
�。ㄉ矗�
師：會數(shù)了嗎？
（師生共同看大屏幕數(shù)一次）
師：除此之外還有別的方法嗎？
生：兒歌法。
師：（師課件出示）每人讀三次，看誰先讀完。
師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？
自學(xué)檢測環(huán)節(jié)
師：下面檢測一下大家對剛才內(nèi)容的理解。
（課件出示練習(xí)題：）
重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)
�。ㄕn件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計表）
師：同學(xué)們，從這個表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：每相鄰的4年中有一個閏年。
師：平年和閏年為什么會這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？
�。ǔ鍪拘≠Y料并請一個同學(xué)讀一讀）
師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）
師：通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密？
生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒有余數(shù)的這一年就是閏年。
重難點(diǎn)檢測環(huán)節(jié)
�。ㄕn件出示練習(xí)題：）
三年級數(shù)學(xué)年月日教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育。
3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過程：
一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課(2m)
1、同學(xué)們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？
2
二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1、我們學(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)
學(xué)生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。
同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識，那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。
同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時分秒的時候，借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著大學(xué)問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的'要求：
（1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。 (7m)
�。�2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？ 預(yù)設(shè)：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結(jié)論是否正確？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？） ③4、6、9、11月有30天；
④2月有時29天，有時28天；
�、�2月的天數(shù)不是固定的??
4、師生總結(jié)
�。�1）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）
�。�2）剛剛有同學(xué)說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）
�。�3）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？ 2月有的時候是28天，有的時候是29天。
（4）很好，那么我們來看一下，一年有12個月，我們把這12個月分成了幾類�。康谝活愂敲吭掠�31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)�合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的時候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。
（5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？
一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？ 同學(xué)們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實(shí)在想不出來，可以打開書本48頁。
�。�1）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
�。�2）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
教師說明：這里的“臘”是指十二月。。
�。�3）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)�！�
生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當(dāng)中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？
7、游戲活動
了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來玩?zhèn)�游戲怎么樣？
�。�1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！ 2月，為什么沒有人站起來��？
二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。
8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當(dāng)中有12個月份，但是一年當(dāng)中有多少天呢？
（1）同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來是365天，有的同學(xué)算出來是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯了呢？
當(dāng)2月是28天時，一年有365天；
當(dāng)2月是29天時，一年有366天。
�。�2）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當(dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結(jié)
那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識呢？
四、深化練習(xí),拓展提高
那么，你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。
1、 第一關(guān)
�。�1）一年有（ ）個月，其中大月有（ ）個，小月有（）個。
�。�2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。
�。�3）五月份最后一天是在（ ）日。
（4）七月和八月兩月共有（ ）天。
�。�5）三月份有（ ）天。
�。�6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。
�。�7）11月份過了10天，還剩（ ）天。
2、 第二關(guān)
每個人的生日是哪一天？
張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天�！�
王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天�！�
李明說：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。
20xx年3月30日 星期五晴
今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。
經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關(guān)了，為了表達(dá)謝意，淘淘托老師帶給大
家一點(diǎn)小禮物。
老師希望同學(xué)們能夠珍惜時間，每一天都能學(xué)到新知識。
五、板書
認(rèn)識年月日
一年有12個月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月 二月28天或29天——特殊月
三年級數(shù)學(xué)年月日教案11
教案：年、月、日
教學(xué)目的：
1、通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)和樂學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年、月、日的知識。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會判斷平、閏年的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制多媒體課件，1993年到20xx年的年歷表。
教學(xué)過程
一、情境 引出新知
1、欣賞音樂
同學(xué)們，我們一起欣賞一首歌，好嗎？會的同學(xué)可以跟到一起唱。（媒體播放《生日歌》，師生共同欣賞）
2、提問激趣
�、�、你是什么時候出生的？（學(xué)生邊回答教師邊板書：年、月、日）
⑵、今年幾歲了？過了幾個生日？
[評析：欣賞熟悉的歌曲，說說自己的生日，即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，又讓學(xué)生體驗到愉悅的情感，更激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。]
3、設(shè)疑揭題
�、�、教師結(jié)合學(xué)生的回答指出：每個同學(xué)們的年齡和過的生日的個數(shù)是一樣。但是有個同學(xué)卻說：（媒體播放）“哈哈，我今年12歲了，可是只過了3個生日，這是為什么呢？”
�、�、教師結(jié)合學(xué)生的討論與回答指出：這節(jié)課一起研究有關(guān)“年、月、日”的知識，相信學(xué)完之后就會更加明白。
[評析：生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”、“富有挑戰(zhàn)性的”，教師巧妙引用“過生日”這一學(xué)生熟悉的生活素材，制造認(rèn)知沖突，不知不覺中激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，讓學(xué)生進(jìn)入了自主探究的積極狀態(tài)。]
二、觀察 探索新知
1、認(rèn)識年歷表
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的年歷表（年歷表為1993年至20xx年各年的，每一小組是不同年份的一張），教師介紹年歷表：
醒目的大字，表示的是這張年歷的年份。
年份下面的每一小塊表示的是這一年中的每一個月。
每個月中，記載著這一個月的每一天。
想想做做：
1、我們小組觀察的是年份是___________年。
2、這一年有__________月，其中
有的月是______天，這樣的月有______________________月，共____個月。
有的月是______天，這樣的`月有______________________月，共____個月。
有的月是______天，這樣的月有______________________月，共____個月。
2、觀察年歷表。學(xué)生四人一組，共同合作，認(rèn)真觀察年歷表，然后完成年歷表下面的的“想想做做”。
[評析：提供豐富的學(xué)習(xí)材料，充分的讓學(xué)生自主探索、合作觀察。并在此基礎(chǔ)上，梳理、整理自己的觀察結(jié)果，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，充分的體現(xiàn)出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者�！盷
三、交流 整理新知
1、交流匯報
引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報交流觀察結(jié)果，并選取分別代表平年、閏年的小組在實(shí)物操作臺中展示觀察結(jié)果。
2、整理板書
教師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生整理觀察結(jié)果，并板書。
[評析：在學(xué)生自主探索、合作觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括，整理知識，不僅幫助學(xué)生完成了認(rèn)知體系的構(gòu)建，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，觀察、對比、概括的能力，還充分的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。]
3、區(qū)分大小月
�、�、（結(jié)合板書）看著我們的觀察結(jié)果，你想說些什么？
�、�、教師結(jié)合學(xué)生的回答指出：人們通常把31天的月叫大月，把30天的月叫小月，把2月份是28天的這一年叫平年，把2月份是29天的這一年叫閏年。（教師接著上述板書在對應(yīng)位置板書出：大月、小月，平年、閏年）
⑶、學(xué)生在年歷表中找出“兒童節(jié)”，用鉛筆把它圈起來，并說說“兒童節(jié)”所在的月是大月，還是小月。
�、�、學(xué)生在年歷表中找出各自的生日，用鉛筆圈起來，并在小組內(nèi)互相說說，自己的生日是在大月還是小月。
[評析：開放性問題的設(shè)計、新的知識點(diǎn)的介紹、自己喜歡的節(jié)日和生日的查找，既讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，又讓學(xué)生感受到年歷表中有著豐富的數(shù)學(xué)。]
4、判斷平閏年
�、拧⑻釂枺和ㄟ^學(xué)習(xí)，我們知道年有平年和閏年，怎么判斷某一年是平年還是閏年呢？
�、�、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。在學(xué)生討論交流的過程中，當(dāng)有學(xué)生回答出“根據(jù)2月份的天數(shù)，如果2月份是28天，這一年就是平年。2月份是29天，這一年就是閏年”時，教師繼續(xù)問：如果我們手中沒有年歷表，不知道2月份的天數(shù)，該怎么辦呢？從而引導(dǎo)學(xué)生打開課本82頁，自學(xué)中間一段話，并把認(rèn)為重要的地方作上記號。
�、�、學(xué)生交流自學(xué)收獲，教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：通常每4年里有三個平年一個閏年。一般情況下，公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年。因此，我們在判斷某一年是平年還是閏年時，可以用年份除以4，如果沒有余數(shù)就是閏年，如果有余數(shù)就是平年。
�、取⑴袛嘞铝心攴菔瞧侥赀�是閏年？
20xx年 1996年
1998年 1900年
�、�、學(xué)生匯報判斷結(jié)果。當(dāng)學(xué)生回答到1900年，意見出現(xiàn)分歧時，再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，明確“當(dāng)公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年�！�
[評析：從提出問題、引導(dǎo)討論，到自學(xué)理解、應(yīng)用判斷，再到深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識，不僅很好的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)，而且教給了學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。]
四、討論 深化新知
1、熟記大小月。
教師提問：月有大小月，我們有什么好辦法能很快記住哪些月是大月？哪些月是小月？
學(xué)生討論交流，在學(xué)生說出自己方法的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)課本的方法。
[評析：既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法，又讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法；既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間，又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識的依據(jù)；既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。]
2、計算全年天數(shù)。
要求學(xué)生計算出全年天數(shù)。
展示學(xué)生不同的計算方法，并討論怎樣計算更簡便。
明確全年天數(shù)：平年365天，閏年366天。
[評析：計算全年天數(shù)、展現(xiàn)不同的計算方法，不僅避免了機(jī)械的記憶，而且讓學(xué)生感受到計算方法的優(yōu)化。]
五、應(yīng)用 拓展新知
1、填空
�、�、一年有個月，31天的月有月，30天的有月。
�、啤⑵侥甑亩掠刑�，閏年的2月有天。
⑶、今年的一、二月一共有天。
�、取⑷ツ甑亩掠刑�，全年共有天。
2、判斷
�、�、每年都是366天。
⑵、20xx年是閏年。
�、�、一年里有連續(xù)三個月是大月。
�、�、4月份有4個星期零2天。
3、討論
我今年12歲了，只過了3個生日，這是為什么？
[評析：運(yùn)用所學(xué)知識，采用不同形式，讓學(xué)生在解決實(shí)際生活問題的過程中，鞏固新知，拓展新知，既提高學(xué)生了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；又首尾照應(yīng)，讓學(xué)生感悟到提出問題、探索問題、應(yīng)用知識解決問題的科學(xué)研究方法。]
六、總結(jié) 梳理新知
1、交流：這節(jié)課你有什么收獲？
2、總結(jié)：結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)、梳理本課的知識，結(jié)束全課。
[評析：讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知體系，使新知在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中系統(tǒng)化。]
[總評：整節(jié)課堂充分利用知識的規(guī)律性，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維意識，促進(jìn)學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)化、活動化、自主化、小組合作化，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和參與者，使新課程體系走進(jìn)完美狀態(tài)。]
三年級數(shù)學(xué)年月日教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。
實(shí)踐活動：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動，一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
新知識點(diǎn)：
1、認(rèn)識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗 ，讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。教學(xué)時，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗，初步建立時間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)�；顒印Ｈ缬^察年歷時，讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時間。
第一課時
認(rèn)識年、月、日
課題
認(rèn)識年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時=（）分 1分=（）秒
1時=（）秒 240分=（）時
1分25秒=（）秒 82分=（）時（）分
2、提問：
（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）
（2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認(rèn)識年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：
年 月 日
一年 12個月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）
�。�8）認(rèn)識大月、小月。
講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
�。�1）出示左拳圖。
�。�2）講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
�。�3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
�。�4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
觀察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（ ）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。
�。�3）四月份有（ ）個星期零（ ）天。
四、思維訓(xùn)練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書設(shè)計
三年級數(shù)學(xué)年月日教案13
課例類別：部分探究
學(xué)習(xí)科目：數(shù)學(xué)/社會
學(xué)段年級：小學(xué)三年級
學(xué)習(xí)時間：2周的課外時間+2課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過對年月日以及相關(guān)知識的理和理解，讓學(xué)生了解人類創(chuàng)造歷法、認(rèn)識世界的過程。讓學(xué)生知道世界上還有許多不同的歷法，知道現(xiàn)行太陽歷的產(chǎn)生發(fā)展完善過程和特點(diǎn)。
2．通過理信息和合作交流過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作交流的能力，通過創(chuàng)造“希望日歷”培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
3．通過對年月日的探索活動，使學(xué)生形成認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度；通過對科學(xué)史的側(cè)面了解，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情和崇敬；通過對古代歷法和人類文明史的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時克服妄自尊大、妄自菲薄等狹隘的民族主義情緒。
二、學(xué)習(xí)資源
1．文本信息，互聯(lián)頁，介紹人們對歷法的探索過程和有關(guān)各種歷法的形態(tài)。
2．《萬個為什么（天文分冊）》，工具書，有日歷的相關(guān)介紹。
3．《少兒百科全書（自然分冊）》，工具書，有日歷的相關(guān)介紹。
4．《數(shù)學(xué)》（第6冊，第三單元），數(shù)學(xué)課本。
5．20xx年當(dāng)年年歷或者月歷。
三、教學(xué)過程實(shí)錄
1．師生會話，創(chuàng)設(shè)情景。
時間：
一個朝讀（20分鐘，下同。）
目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，知道人類創(chuàng)造日歷的必要和艱難，為學(xué)生的自主探究作鋪墊。
過程：
教師：你多大了？你是哪一天出生的？
教師：很好。我們現(xiàn)在乘坐“機(jī)器貓”的“航時機(jī)”，時間倒退3萬年，那時候人們在做什么？注意現(xiàn)在是上午9時。
學(xué)生討論：剛起來，在吃早飯。有的學(xué)生反對：他們沒有早飯吃，他們要去找東西吃。小孩也要上學(xué)。不，那時候沒有學(xué)校，沒有書本和紙張。對，才會造紙，那時候他們不會……
教師：你們知道的真多，有的老師也不知道，現(xiàn)在請你想象一下，假如你想知道一個人多大了，什么時候出生的，你想他會怎么說？
學(xué)生七嘴八舌：他會說哪一年，哪一月，哪一日。不，那時候沒有年月日。沒有人告訴人時間。他會說他看見了多少次花開花落，或者多少次發(fā)大水，或者多少次下雪……
教師：同學(xué)們真聰明，這么小就知道這么多，看的書真多，不愧為提前讀寫實(shí)驗班的學(xué)生�？磥硐旅孢@些問題我不需要問了，你們自己就可以看書找資料解決。這里老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些資料：有的需要在信息技術(shù)課上查找，我已經(jīng)跟你們的計算機(jī)教師說好了，有的需要自己想辦法找。老師相信你們一定不會讓老師失望。
2．自主探究。
時間：
一個周的課余時間
目標(biāo)：
自己找到關(guān)于年月日的產(chǎn)生發(fā)展相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息加工信息的能力和合作交流能力�！�
發(fā)給學(xué)生《年月日探究提綱》人手一份。
請同學(xué)們查閱以下資料，分小組（6人小組）認(rèn)真討論后面的問題。一個星期以后匯報。
《十萬個為什么（天文分冊）》
《少兒百科全書（自然分冊）》
《數(shù)學(xué)》（第6冊，第三單元）
當(dāng)年年歷、日歷、月歷。
�、倌阏J(rèn)為人類最初掌握的時間單位是什么？為什么？
�、谠鯓咏凶鲆惶�，一天是怎樣形成的？
�、墼鯓咏凶鲆荒�，一年是怎樣形成的？
�、苋祟悶槭裁葱枰諝v？日歷是怎樣來的？
�、菽阒酪男┎煌娜諝v？
�、尬覀儸F(xiàn)在的日歷是怎樣來的？
�、咭荒�12個月、一個星期7天是人們安排的還是自然形成的？
⑧一年365天5小時48分46秒是自然的還是人們安排的？
�、崮銓ξ覀兊娜諝v滿意嗎？你希望日歷是怎樣的？
⑩小明的是1993年2月29日出生的，小明的奶奶記得清清楚楚，這是怎么回事？
布置任務(wù)之后，同學(xué)們顯得異常興奮，紛紛說自己家里有這個有那個，有的說家里有計算機(jī)，有的同學(xué)說他有《十萬個為什么》。有的說他的爸爸肯定知道……同學(xué)們天天交流和炫耀著自己的“重大發(fā)現(xiàn)”。在計算機(jī)課上，同學(xué)們上瀏覽了規(guī)定的內(nèi)容（我們已經(jīng)下載了整個頁）。他們非常興奮，看得很仔細(xì)，做了很多筆記，當(dāng)他們看：公歷的歷年平均長度與回歸年只有26秒之差，要累積3300年才差一日；古羅馬的日歷全年分10個月，一個月30天或者29天，還有70幾天是年末休息日；曾經(jīng)有一年竟然有455天；7月8月都是大月竟然是皇帝定的……感到十分新鮮和驚訝。
3．小組匯報交流。
時間：
一課時。
目標(biāo)：
主要能清楚以下幾個問題和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
�、僖荒�365天5小時48分46秒是自然的，人們制定日歷盡力符合這個時間，這個過程是漫長而艱難的。
�、谝荒臧才�12個月，一個星期7天，一個月30、31、29、28天也是人為的。
③我們的日歷并不完美，除了因為一年是365天5小時48分46秒而不是整天數(shù)以外，還有人為因素。主要表現(xiàn)在：每年天數(shù)不一樣，每月天數(shù)不一樣，每月星期不固定等。
④我們現(xiàn)在使用的日歷是如何安排的。
�、菸覀兊霓r(nóng)歷大致是怎樣的。
過程：
教師：為了這一節(jié)課，同學(xué)們肯定迫不及待了，同學(xué)們肯定有很多東西想說出來，現(xiàn)在就請同學(xué)們把你知道的告訴老師。注意想好了再說，表述要清楚，可以看筆記，別人說的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，尊重別人，不要隨便打斷別人的發(fā)言，有補(bǔ)充的要舉手。已經(jīng)說過了的，不要重復(fù)。
學(xué)生交流的綜述，（盡可能保留了學(xué)生的語言）。
我們認(rèn)為人類最先知道的時間單位是天，他們每天看到日出日落這就是一天；
地球自轉(zhuǎn)1圈是一天，就是24小時。地球繞太陽轉(zhuǎn)1圈，是一年，是365天5時48分46秒；
人們?yōu)榱擞涗浺恍┦虑楹桶才呸r(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常需要日歷，日歷是人們長期觀察太陽星星月亮的運(yùn)行確定的，我們現(xiàn)在的日歷，是從古埃及人7,000多年前創(chuàng)造的日歷逐漸發(fā)展演變來的；
我們知道我們現(xiàn)在的日歷一年365天，閏年366天，一年有12個月。1、3、5、7、8、10、12是大月，每月31天，4、6、9、11是小月，每月3歟??年安排了一個閏年，今年（2年）是平年，平年2月28天。我們還知道怎么算平年還是閏年，將年份除以4，沒有余數(shù)就是閏年；
我們還知道有農(nóng)歷，還有藏歷，的少數(shù)民族許多都有自己的日歷，有的還用繩子做日歷；
每年12個月，每個星期7天，這些都是人們自己定的。大月31天，小月30天，2月有時只有28天都有時有29天也是人定的，是羅馬皇帝定的，他們不喜歡2月，2月要?dú)⒎溉恕?月8月都是大月也是他定的，因為那是皇帝的月份。一年365天5時48分46秒是自然的；
我對現(xiàn)在的日歷不滿意，有的時候一個月30天，有的時候一個月31天。特別是星期幾一點(diǎn)也不規(guī)律，比如我出生的時候（1993年3月6日）是星期六，今年的生日卻是星期三，明年是星期四，要是還是星期六多好，可以休息兩天；
我希望的`日歷應(yīng)該每個月天數(shù)是一樣的，每一天是星期幾也的是固定的，沒有現(xiàn)在這樣麻煩。我還知道春節(jié)是農(nóng)歷的過年。農(nóng)歷一年就是354天，有時卻有380多天。有時一年有12個月，有的時候一年有13個月，不怎么好；
其實(shí)人早就知道的一年是365又四分之一天；古代的科學(xué)家多數(shù)是天文學(xué)家，比如哥白尼，伽利略，牛頓；的天文學(xué)家有很多，比如祖沖之；張衡，郭守敬等等。古代科學(xué)很偉大，但是古代埃及羅馬也很偉大。
是1913年開始使用公歷。公歷也叫做陽歷，也叫做太陽歷。再過3000年，現(xiàn)在的日歷也要調(diào)整一天。
第十個問題我認(rèn)為可能是奶奶記錯了�？赡苁悄棠逃浀氖寝r(nóng)歷日期，農(nóng)歷2月有29。
4．鞏固練習(xí)。
時間：
一課時。
目標(biāo)：
掌握判定平年閏年的基本方法。能應(yīng)用年月日知識分析相關(guān)實(shí)際問題。二次激發(fā)學(xué)生的探索熱情。
過程：
第一部分：基本練習(xí)（1課時）
①先閱讀教材，完成課本上的練習(xí)。
學(xué)生能夠順利完成課本上的習(xí)題。
�、谙旅娴娜掌�，某學(xué)生輸入到計算機(jī)，計算機(jī)回答：非法日期。是怎么回事？
1965年2月29日 1983年2月30日
1999年12月32日 1996年9月31日
學(xué)生知道從日歷的規(guī)定來思考問題。
③下面那些日期是有效日期：
1993年4月5日 1998年5月31日
0年2月28日 8年2月29日
1998年2月29日 4年2月29日
2100年11月31日 20xx年2月29日
第二部分：探究練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情景引入。
公元4000年，人類在外太空中找到一個和地球環(huán)境差不多的星球--希望。希望的資料如下：自轉(zhuǎn)一圈（一天）：24小時；公轉(zhuǎn)（一年）：300天（7小時整）；沒有月球這樣的衛(wèi)星；一年春夏秋冬四季分明；人類將移民到希望上，遺憾的是，地球上的歷法在希望上不適用，但是又希望保留一些地球上的生活習(xí)慣。請每個小組研究制定適合這個星球的歷法--希望歷法。要求仔細(xì)考慮，大膽設(shè)想，認(rèn)真討論，廣泛咨詢，不要像我們的歷法一樣，留下千年的遺憾。一個星期以后，我們交流評選出最佳。
學(xué)生非常興奮，躍躍欲試。
5．第二次自主探究。
時間：
一個周的課外時間
目標(biāo)：
創(chuàng)造出希望日歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
過程：
學(xué)生非常積極，有的同學(xué)一下課便發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)查找書籍，有的同學(xué)和家長商量，有的同學(xué)還上查詢。同學(xué)們一般是按照人們制定太陽歷的思路制定日歷，因為對太陽歷的形成歷史有一定的了解，對太陽歷的利弊有一定的認(rèn)識。所以“希望日歷”的制定都考慮到了這樣的幾個問題。
①每個月應(yīng)當(dāng)天數(shù)一樣。
②日期、星期應(yīng)當(dāng)是固定的。
�、蹜�(yīng)當(dāng)盡量考慮到地球上的生活習(xí)慣。
④一年能分為四季。
由于同學(xué)之間互相交流充分，因此小組的結(jié)果逐漸趨于統(tǒng)一，還形成了幾個派別。
6．第二次交流。
時間：
一個朝讀
目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，自我認(rèn)識能力。
過程：
我知道同學(xué)們很想展示自己的希望日歷，請同學(xué)們派代表介紹自己的日歷，然后我們稍加。
第一組：
一年10個月，每個月30天，每個星期6天，每個月5個星期。
：很好記，跟地球上的習(xí)慣差不多，每個月星期幾都是固定的，一個星期六天一開始可能有點(diǎn)不習(xí)慣，但是我喜歡，盡管沒考慮季節(jié)，但是這不要緊。
第二組：
一年4個月，每個季節(jié)一個月，每個月75天，一個星期7天，每個月一號都是星期一，每個月10個星期，剩下5天都休息。
：一個月長了點(diǎn)，一個星期7天和我們一個樣，每個月星期也都是固定的，還考慮了四季，每個月放長假安排有意思。
第三組：
一年12個月，每個月25天，每個星期5天，每個月5個星期。每個季節(jié)3個月。
�。撼艘粋�星期5天外，保留了地球上的生活習(xí)慣，很好。一個星期只有5天，要是工作3天休息2天，真成了三天打魚兩天曬，不過那時候都是機(jī)器人干活，可能不成問題。
第四組：
一年分10個月，一個月30天，每個星期7天，每個月第一天星期一，每個月4個星期，剩余的2天是公休日。
：
同第一組差不多，每個星期依然保留地球上的習(xí)慣，每個月安排兩個公休日也很有創(chuàng)意。
我們需要一個最好的希望日歷，如果我們是希望公民，我們同意使用那個日歷呢？這可是關(guān)系到千萬年的大事，我們應(yīng)該搞一個全民公決，我們舉手表決好嗎？
經(jīng)過表決，最終確定第三組的日歷為正式的“希望歷法”。
最后，教師，贊揚(yáng)同學(xué)們的智慧，然后又提出一個問題：
“希望日歷”的公元205年（將地球人類第一次踏上希望規(guī)定為希望公元1年，大批向希望移民是公元年），人們遺憾地發(fā)現(xiàn)，希望--這個人類的新家園，沒有美麗的月球，全球的人們通過集體表決一致決定給希望一個人造月球，你認(rèn)為這個月球的速度應(yīng)該是怎樣的？這個問題留給同學(xué)們繼續(xù)討論。
四、教學(xué)效果
通過學(xué)生的表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)效果好極了。學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不僅僅了解了現(xiàn)行日歷的特點(diǎn)，能完成有關(guān)日歷的簡單計算，而且通過了解日歷的產(chǎn)生發(fā)展，體會到了人類適應(yīng)自然和改造自然的艱難，培養(yǎng)了學(xué)生對于科學(xué)家的崇敬和對科學(xué)的向往，通過創(chuàng)造“希望日歷”，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及解決問題的能力，通過學(xué)生搜集處理信息的活動，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力和與人們合作交流的能力。總之，這次課所取得的效果，是立體的多層次的，是常規(guī)課堂教學(xué)所不能企及的。
五、教學(xué)體會
年月日這個內(nèi)容，我上過兩次，聽過4次，其中有全國知名特級教師的授課，從純粹的知識要求上說，內(nèi)容簡單。事實(shí)上，我們以前上這堂課，都是直接找出年月日的編排規(guī)律，或者找出計算年月日的數(shù)學(xué)模型。對于為什么這樣，曾經(jīng)是怎樣，以后會怎樣等等，該不涉及。這就是典型的“掐頭去尾燒中段”，后果就是：學(xué)生根本成了裝知識的簍子，不知道為什么，更不知道要問為什么。我問了許多人（包括大人、小孩、高中學(xué)生）：你知道為什么7、8月都是大月，而2月只有28天呢？他們的回答很簡單：日歷上就是這么寫的；可能與地球和太陽的位置有關(guān)；自然的；沒有一個人說是人們自己規(guī)定的。長此以往，學(xué)生逐漸形成了不問所以、唯書本是崇的書生，談何創(chuàng)造？
單是就知識上說，以前的教學(xué)，因為學(xué)生的知識不是自主建構(gòu)得到的，因此難以牢固，不得不用一些口訣（比如：一三五七八十臘，三十一天永不差）或者拳頭來記住大月和小月。但是建構(gòu)主義認(rèn)知理論告訴我們，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情景，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這次課的，正因為遵循了建構(gòu)主意認(rèn)知理論，在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)設(shè)計方法和全新的教設(shè)計。所以學(xué)生不知不覺地清楚了七月和八月都是大月，因為他們知道：七月是羅馬國王居里（july）的月份，八月是羅馬國王奧古斯都（august）的月份。
總而言之，探究式學(xué)習(xí)的生命除了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的本身，更重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中得到的東西，這就是所謂忘光了所學(xué)的知識之后剩下的東西。還是那一句話：學(xué)到什么并不重要，重要的是你是如何學(xué)到的。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案14
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容
《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級下冊第六單元例1、例2及做一做。
教材在主題圖中呈現(xiàn)了一種完整年歷，通過觀察一些特別的日子，激活學(xué)生已有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，例1開門見山，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、填表、對比等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步感知年、月、日的含義及關(guān)系，自主歸納得出大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，不斷豐富對年、月、日的感性認(rèn)識。例2教學(xué)平年和閏年，通過觀察和梳理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
（二）核心能力
本節(jié)課學(xué)生通過觀察對比日歷表，掌握年月日之間的有關(guān)知識和關(guān)系，探索出平年、閏年的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過對不同年歷的觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)并知道大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，提高分析、處理信息的能力。
2.根據(jù)二月份天數(shù)的不同,認(rèn)識平年和閏年,通過觀察、對比、分析發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會正確進(jìn)行判斷。
3.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)重點(diǎn)
牢記大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)難點(diǎn)
通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會正確判斷。
�。┡涮踪Y源
實(shí)施資源：《年、月、日》課件、一些年份的日歷
二、學(xué)習(xí)設(shè)計
�。ㄒ唬┱n前設(shè)計
觀察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷，記錄每月的`天數(shù)：
觀察表格，我發(fā)現(xiàn)了：（）
�。ǘ┱n堂設(shè)計
1.通過解決問題，研究年和月
�。�1）研究一個月有多少天
思考一：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個月嗎？
活動一：同桌合作，統(tǒng)計哪個月夠，哪個月不夠。（有困難的可以借助自己準(zhǔn)備的日歷表）
學(xué)生匯報，集體討論，按月份的天數(shù)進(jìn)行分類板書。
小結(jié)：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
思考二：一年有幾個大月？幾個小月？有什么規(guī)律嗎？有什么好方法幫助大家記住哪個是大月？哪個是小月？
小結(jié)：可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來記憶。
思考三：12個月份中，哪個月最特殊？特殊在哪兒？
�。�2）研究一年有多少天
活動二：這樣一個月一個月買藥挺麻煩的，索性就買了一箱（12盒×30片/盒），你覺得夠吃一年嗎？獨(dú)立思考，將想法寫到練習(xí)本上。
學(xué)生展示匯報，交流算法。
預(yù)設(shè)1：31×7＋30×4＋28＝365（天）
預(yù)設(shè)2：30×12＋7－2＝365（天）
預(yù)設(shè)3：31×12－4－3＝365（天）
小結(jié)：一年有365天或者是366天。
思考四：給你一份年歷，如何能一眼看出來這一年是365天還是366天？
【設(shè)計意圖】以問題為任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在問題中討論交流，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.研究平年、閏年
思考五：觀察20xx年—20xx年2月的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么?
思考六：20xx年的2月有幾天？20xx年呢？20xx年后2月份再出現(xiàn)29天是哪一年？你是怎么知道的？
思考七：不借助日歷，如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年？比如1976年？
小結(jié)：年份是4的倍數(shù)時，2月份是29天，這一年會有366天，把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天，這一年會有365天，把這一年叫做平年。（板書：四年一閏。）
思考八：觀察1900年、20xx年、2100年的日歷，這些年份都是4的倍數(shù)，它們都是閏年嗎？如何判斷整百的年份是平年還是閏年？
小結(jié)：整百的年份必須是400的倍數(shù)才是閏年。
【設(shè)計意圖】平年閏年是常識性的知識，我采用了觀察、對比、分析等學(xué)習(xí)方式來幫助學(xué)生獲取平年閏年的相關(guān)知識，更突顯了學(xué)習(xí)的價值。
3.介紹“你知道嗎？”
為什么會出現(xiàn)“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學(xué)們閱讀課本79頁。教師再借助課件進(jìn)行演示。
【設(shè)計意圖】對于平年閏年產(chǎn)生的原因，學(xué)生一定會有疑問，通過學(xué)生自學(xué)課本或播放視頻，讓學(xué)生進(jìn)行初步的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。
3.鞏固練習(xí)
�。�1）重要節(jié)日我知道。
�、賴鴳c節(jié)是（）月（）日；
�、谥矘涔�(jié)是（）月（）日；
�、勰愕纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤眨荒銒寢尩纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤�。
（2）爸爸要出差，連續(xù)工作兩個月�？赡芤ザ嗌偬欤�
�。�3）解決問題。
�、賰和嬚箯男瞧趲组_始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？
②5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？
�。�4）春節(jié)我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是農(nóng)歷幾月幾號？像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？說一說。
4.全課小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，關(guān)于年月日，你有了哪些新的認(rèn)識，還有什么困惑？
小結(jié)：一年12個月：7個大月，4個小月，一個特殊月2月
平年全年是365天，閏年是366天。
平年閏年的判斷方法：四年一閏、百年不閏、四百年又一閏
�。ㄈ┱n時作業(yè)
1.填一填。
�。�1）一年有（）個月，大月有（）個，小月有（）個；大月每月是（）天，小月每天是（）天。
�。�2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。
�。�3）國慶節(jié)的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。
�。�4）1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閏年的是（）。
答案：（1）12,7，4；31,30。
（2）28,365；閏。
�。�3）9,30，5,1,12,31。
（4）20xx。
解析：考察目標(biāo)1、目標(biāo)2。
2.根據(jù)圖中的信息解決下面的問題。
�。�1）20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？
�。�2）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？
�。�3）滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗？
（4）想一想平時的學(xué)習(xí)和生活，你還能提出哪些問題？
答案：（1）不能；（2）在；（3）20xx年；（4）略。
解析：檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。
3.看一看、寫一寫，畫一畫。
20xx年（）月日歷表
日 一 二 三 四 五 六
1 2
3 4 5（清明節(jié)） 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27
�。�1）仔細(xì)觀察日歷并補(bǔ)充完整，你寫的這是（）月的日歷。
�。�2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再過8天是星期（），請你在圖中圈出來。
（3）這個月有（）個星期天。
�。�4）下個月的第一天是（）節(jié)。
答案：不唯一。
解析：檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。通過捕捉清明節(jié)這一重要信息確定這是4月份的日歷，進(jìn)而明確下個月的第一天是五一勞動節(jié)。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案15
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
人教版數(shù)學(xué)三年級下冊p46-50的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道它們之間的關(guān)系。
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，并能記住各個月以及平年、閏年的天數(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
認(rèn)識時間單位年、月、日，以及各月份的天數(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
判斷平年、閏年的方法。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、激趣定標(biāo)，引入新課
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位。（時、分、秒）
2、揭示課題，板書課題。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動，構(gòu)建新知
1、課件出示：教材p46幾幅有意義的日子的圖片。
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察圖片，說說呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景是發(fā)生在什么時間。
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立觀察、小組合作、匯報交流
2、課件出示教材p47例1年歷。
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察年歷，回答問題。
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作交流、匯報
①一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？
�、谀膸讉�月有31天？
�、勰膸讉�月有30天？
�、芏掠卸嗌偬欤�
�、菀荒暧卸嗌偬欤�
點(diǎn)撥講解：
我們把天數(shù)是31天的月份叫做大月；天數(shù)是30天的月份叫做小月。
一年中有7個大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年中有4個小月：4月、6月、9月、11月
學(xué)習(xí)任務(wù)：從教材p47的年歷上分別找出你所知道的紀(jì)念日以及父母和自己的生日是幾月幾日，用彩筆在年歷里圈出來。你的父母和你的生日是在大月還是在小月？
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)自找一找、圈一圈，再匯報
3、PPT課件出示：
學(xué)習(xí)任務(wù)：探討怎樣較快地記住各月的天數(shù)。
學(xué)習(xí)方式：先獨(dú)立思考，再小組討論交流
�、龠m時點(diǎn)撥，引出用拳頭記憶的方法。
動手?jǐn)?shù)數(shù)：在左手的拳頭上從1月數(shù)到7月，再從8月數(shù)到12月。
�。ㄍ蛊鸬牡胤剑褪谴笤拢�31天；數(shù)凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。二月份是特殊月。）
�、诟柙E記憶法
學(xué)習(xí)方式：讀一讀、記一記
年月日兒歌：
一三五七八十臘三十一日永不差，四六九冬三十天（教師說明：這里的“臘”是指十二月；“冬”是指十一月。）
4、游戲
老師隨便報一個月份，要是大月男生起立，要是小月女生起立。
教師最后報“二月”，提問：為什么報到“二月”時不用起立呢？
5、PPT課件出示：教材第49頁20xx年2月和20xx年2月的年歷。
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察年歷，說說你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立觀察后與組內(nèi)同學(xué)交流、匯報
我發(fā)現(xiàn)（）月的天數(shù)最少，有（）天或（）天。
點(diǎn)撥講解：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
板書：平年二月二十八閏年二月二十九
6、認(rèn)識平年和閏年
PPT課件出示：教材p49例2下面的“做一做”
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察年歷，說說觀察的結(jié)果。
學(xué)習(xí)方式：先獨(dú)立思考，再小組討論交流
發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律：每四年中有一年是閏年。
學(xué)習(xí)任務(wù)：研究閏年的年份與“4”的關(guān)系。
學(xué)習(xí)方式：小組討論交流、匯報
點(diǎn)撥講解：公歷年份是4的'倍數(shù)的一般是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年，而20xx年是閏年。
三、測評訓(xùn)練，鞏固新知
1、PPT課件出示今年年歷，學(xué)生觀察后完成教材p47“做一做”。
點(diǎn)撥講解：我們把一年中的12個月分成四個季度，每3個月是一個季度。一月、二月、三月為第一季度，四月、五月、六月為第二季度，七月、八月、九月為第三季度，十月、十一月、十二月為第四季度。
2、填空
�、僖荒暧校ǎ﹤�月。我們把天數(shù)為31天的月份叫做（）月；天數(shù)為30天的月份叫做（）月。
�、谝荒曛杏校ǎ﹤�大月，分別是（），（）個小月，分別是（）。
二月是個特殊月，平年二月（）天，閏年二月（）天。
�、垡荒�5個月=（）月。明年全年有（）天，合（）星期零（）天。
�、�5月1日的前一天是（）月（）日，8月30日的后一天是（）月（）日。
�、菸抑溃ǎ┕�(jié)在大月，（）節(jié)在小月。
�、扌∶髟谀棠碳疫B住了兩個月，正好62天，這兩個月是（）月和（）月。
�、咧腥A人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
3、我是小法官
�、僖荒曛杏�6個大月，6個小月。（）
�、诙轮挥�28天。（）
�、鄯彩菃螖�(shù)月都是大月。（）
�、�5月30日后面一天就是6月1日。（）
⑥今天是9月31日，明天就是國慶節(jié)
�、呙磕甑�12月都是31天
�、�1996年是閏年。（）
�、崦磕甓际�365天。（）
四、課堂小結(jié)，交流收獲
說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？
五、作業(yè)布置
完成同步練習(xí)中的對應(yīng)習(xí)題。
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