《紙杯花》中班手工說課稿

　　一、說教材：

　　春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，到處都充滿生機勃勃的景象。結(jié)合《綱要》藝術領域中指出：應指導孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料-紙杯來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪畫的方法把春天里花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來。

　　二、說教學目標

　　我設計的創(chuàng)意制作《紙杯花》一課，教學目標是讓學生掌握用紙杯做花的技能，并用彩筆進行裝飾，熟悉涂色的技巧。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒設計制作的能力，提高環(huán)保意識。

　　三、說教學難點

　　根據(jù)本活動目標，我將本次活動的重點定為：嘗試通過剪、畫等技能來制作紙杯花。只有幼兒掌握這技能才能制作出紙杯花。這節(jié)課的教學難點是如何發(fā)明創(chuàng)造新的不同類型不同圖案的紙杯花。利用PPT課間的圖片欣賞和范畫講解，幼兒可以發(fā)散思維，進行新的創(chuàng)造。

　　四、說教學過程

　　首先用從網(wǎng)上搜的紙杯花的圖片來導入，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒動手制作的欲望。然后讓學生通過觀察范畫，探索了解紙杯花的.制作步驟，接下來小探索式動手創(chuàng)作，在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，最后讓幼兒知道還可以對作品進行加工，添加背景，使之成為一幅美麗的畫。

　　五、說學法

　　本次活動設計幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“探索式操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　通過本堂手工課，既可以使幼兒提高動手能力，又加深了環(huán)保意識，探索式教學使幼兒成為課堂的主人，這就是我本次課程的設計意圖，請各位老師指正。

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