《10、螳螂捕蟬》補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
一言既出，駟馬難追
一著不慎，滿盤(pán)皆輸
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)
不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智
百尺竿頭，更進(jìn)一步
前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者
二、
1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國(guó)。
2．大臣是直接勸說(shuō)的`，結(jié)果失敗了；而少年是通過(guò)一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理，結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
3．因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤�，令吳王感到�(jīng)]有威嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸，既維護(hù)了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開(kāi)。
4.
形容一下子明白過(guò)來(lái)。
我們體會(huì)到：少年是睿智的，他找到適合勸說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、
1、螳螂捕蟬，黃雀在后
此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也
這三個(gè)小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒(méi)考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍��！
2．樹(shù)
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西游記》是一本好書(shū),值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽(tīng)課，又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后再看這本書(shū)，不就是兩全其美的事嗎？
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