教師資格認定培訓考試心理學試題及答案

　　想考教師資格證，心理學也是很重要的一項，下面一起做一下測試題吧。

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)

　　1.蘇聯(lián)心理學家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是(.B )

　　A.觀察法實驗 B.自然實驗

　　C.實驗室實驗 D.自然實驗與實驗室相結(jié)合實驗

　　2.教育心理學的研究和其它科學研究都應(yīng)遵循的基本原則是( .B )

　　A.客觀原則 B.系統(tǒng)性原則

　　C.教育性原則 D.發(fā)展性原則

　　3.提出學習過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀是( a )

　　A.羅杰斯 B.布魯納

　　C.班杜拉 D.斯金納

　　4.學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學習行為是屬于( c )

　　A.直接強化 B.間接強化

　　C.自我強化 D.替代性強化

　　5.學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( c)

　　A.學生的智力水平 B.學習的理解和鞏固程度

　　C.學習對象之間的共同要素 D.學習的方法

　　6.梅耶學習過程模式的主要特點是( a )

　　A.強調(diào)新舊知識之間的相互作用 B.強調(diào)模仿的作用

　　C.強調(diào)強化的作用 D.強調(diào)暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立

　　7.動機強度與學習效率之間的關(guān)系是( d )

　　A.成正比關(guān)系 B.成反比關(guān)系

　　C.沒有關(guān)系 D.成倒U性曲線關(guān)系

　　8.概念同化的典型方式是( a )

　　A.接受學習 B.發(fā)現(xiàn)學習

　　C.機械學習 D.有意義學習

　　9.提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育學家和心理學家是( a )

　　A.布魯納 B.苛勒

　　C.奧蘇伯爾 D.班杜拉

　　10.多伊奇認為，對于學生的同伴關(guān)系和學習動機能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標獎勵結(jié)構(gòu)是( c )

　　A.競爭目標結(jié)構(gòu) B.個人主義目標結(jié)構(gòu)

　　C.合作目標結(jié)構(gòu) D.友誼目標結(jié)構(gòu)

　　11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( a )

　　A.先快后慢 B.先慢后快

　　C.先后一致 D.不快不慢

　　12.一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是( d )

　　A.正遷移 B.橫向遷移

　　C.特殊成分遷移 D.非特殊成分遷移

　　13.小學生的個性傾向性主要表現(xiàn)在( b )

　　A.需要、動機、世界觀 B.理想、信念、世界觀

　　C.興趣、動機、世界觀 D.興趣、愛好、理想

　　14.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征( b )

　　A.氣質(zhì) B.性格

　　C.能力 D.動機

　　15.應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學習策略是一種( c )

　　A.復(fù)習策略 B.群集策略

　　C.形象聯(lián)想策略 D.元認知策略

　　16.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和( D )

　　A.活動技能 B.學習技能

　　C.一般技能 D.認知技能

　　17.提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標志是( A )

　　A.杜威 B.紐厄爾

　　C.華萊爾 D.巴甫洛夫

　　18.1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的我國心理學家是( B )

　　A.肖鋒 B.章志光

　　C.邵瑞珍 D.李伯黍

　　19.教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了(B )

　　A.知識傳授者 B.學生楷模

　　C.學生家長代理人 D.嚴格管理者

　　20.教師注意力的特點集中表現(xiàn)在( D )

　　A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力

　　C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力

　　二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)

　　1.心理個體的發(fā)展具有的一般特點是( ABCD )

　　A.連續(xù)性與順序性 B.階段性 C.個別差異性

　　D.不均衡性 E.關(guān)鍵性

　　2.概念的結(jié)構(gòu)包括( ABDE )

　　A.概念名稱 B.概念定義 C.概念應(yīng)用

　　D.概念特征 E.概念實例

　　3.指導(dǎo)學生怎樣集中注意力、設(shè)置學習目標、選擇恰當?shù)膶W習方法等，都屬于( ABCDE )

　　A.元認知策略 B.復(fù)述策略 C.組織策略

　　D.精細加工策略 E.復(fù)習策略

　　4.知識應(yīng)用的過程一般通過下面幾個環(huán)節(jié)來完成( ABCD )

　　A.審題 B.聯(lián)想 C.知識理解

　　D.課題類化 E.背誦記憶

　　5.影響群體士氣的因素有( BCDE )

　　A.群體成員的人數(shù) B.對群體目標的贊同 C.對活動的滿意感

　　D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式 E.和諧的人際關(guān)系

　　心理學試題參考答案

　　課程代碼：22

　　一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

　　1.B 2.B 3.A 4.C 5.C

　　6.A 7.D 8.A 9.A 10.C

　　11.A 12.D 13.B 14.B 15.C

　　16.D 17.A 18.B 19.B 20.D

　　二、多項選擇題(每小題2分，共10分)

　　1.ABCD 2.ABDE 3.ABCDE 4.ABCD 5.BCDE

　　三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

　　1.學習：通過主客觀相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來。

　　2.從眾：當個人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時，會感到壓力，這時人們往往放棄自己的意見和行為，而“隨大流”。個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫做從眾。

　　3.個性：個性是一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合。也可以說，個性是一個人的基本的精神面貌。

　　4.定勢：定勢是指由先前影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心理準備狀態(tài)，它將支配人以同樣方式去對待同類后繼活動。

　　5.發(fā)散思維：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨特新信息的一種能沿不同方向進行的思維形式。

【教師資格認定培訓考試心理學試題及答案】相關(guān)文章：

銀行培訓考試的試題及答案09-29

安全培訓考試題及答案03-09

心理學試題及答案09-25

心理學試題與答案08-23

心理學試題與答案05-06

心理學試題及答案08-01

2017安全培訓考試題及答案08-27

月嫂培訓考試題及答案08-01

急救知識培訓考試題及答案08-24

班組安全培訓考試試題及答案09-10