蒲公英花開優(yōu)美散文

　　這一季，蒲公英開遍在校園里，嫩黃的花朵在陽(yáng)光下綻放著晶瑩剔透的美麗。那天，團(tuán)委要我找?guī)讉�(gè)家庭貧困的學(xué)生填“愛心救助表”。我根據(jù)情況把需要救助的學(xué)生叫到校園花壇邊，依次分發(fā)下去。到最后還剩一張表，可還有兩個(gè)學(xué)生，怎么辦？一時(shí)間我不知道最后一個(gè)名額該給誰(shuí)，畢竟兩個(gè)學(xué)生的家庭情況都不是很好。一個(gè)家庭靠?jī)H有的一頭耕牛供兩個(gè)孩子上學(xué)，而另一個(gè)家庭則靠領(lǐng)取低保金度日。在被空氣凝固的情景中，我卻只能木訥而生硬地說道：“最后一張表，你們倆誰(shuí)填呢？”她倆一個(gè)緊咬著下嘴唇，雙手不停地搓著衣角，另一個(gè)則背著手，縮著脖子，怯生生地看著我。過了半許，搓衣角的學(xué)生微微轉(zhuǎn)頭看了一眼同伴，小聲地對(duì)我說道：“老師，給她吧！”這時(shí)，背著手的學(xué)生怔了一下，急忙將手放到胸前，搖著手說：“不，不，不，老師，給她吧！”頓時(shí)，我的心仿佛被狠狠地戳了一下，她接著說：“我家還有兩個(gè)姐姐在外面打工，可她家里只有一頭耕�！�…”質(zhì)樸的言語(yǔ)中卻充溢著濃濃的真情，她紅撲撲的小臉被彌漫著蒲公英花香的春風(fēng)撫摸得更紅了。

　　在她們轉(zhuǎn)身的一剎那間，我看見咬嘴唇的學(xué)生將背著手的學(xué)生的手緊緊牽住。當(dāng)她們的身影遠(yuǎn)去的時(shí)候，在她們腳下的蒲公英正絢爛地在透過薄云的`陽(yáng)光下，喜悅地開著，大朵的，小朵的，一簇一簇的，它們抖落了世俗的纖塵，陶醉在生命的堅(jiān)韌與超然中。

　　十來歲的蕩漾著愛的濃漿的美麗心靈是那樣的至誠(chéng)至純。我曾見過嗓子疼時(shí)講桌上的藥片；下晚自習(xí)回家時(shí)給的電筒；我�？匆娙齼蓚�(gè)學(xué)生攙扶生病的同學(xué)小心挪步；聽到過同學(xué)們失敗后互相鼓勵(lì)的稚嫩而堅(jiān)定的聲音……

　　突然，記起了林徽因的那首詩(shī)：“別丟掉/這一把過往的熱情/現(xiàn)在流水似的/輕輕/在幽冷的山泉底/在黑夜/在松林/嘆息似的渺茫/你仍要保存著那真！”

　　我希望我的學(xué)生們?nèi)缭?shī)中所說，永遠(yuǎn)不要丟掉內(nèi)心深處最純真的愛。當(dāng)星垂夜幕，他們?nèi)阅軣o所畏懼，坦然地打開心扉與自己對(duì)話，充溢心間的全是震撼內(nèi)心的美好旋律。

　　風(fēng)吹過來，朵朵蒲公英映滿眼簾，浸入心田，我想來年的蒲公英一定會(huì)開得更多、更美。

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