一、 聽(tīng)少兒童廣播，記住主要內(nèi)容，再講給同學(xué)們聽(tīng)。
１、 明確聽(tīng)的要求，必須認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記。
２、 小組同學(xué)討論，都說(shuō)一說(shuō)記住了什么，主要內(nèi)容是什么，互相糾正語(yǔ)病。
３、 推出講的好的在全班同學(xué)面前說(shuō)。
二、 閱讀一封信，回答問(wèn)題。
１、 自讀短文，邊讀邊根據(jù)信后的問(wèn)題批畫，弄清每個(gè)自然段講了什么。
２、 展開(kāi)討論，檢查閱讀效果。
３、 歸納整理。
寫信的原因，信的格式，信封格式。
４、 信的格式：
稱呼、正文、致敬語(yǔ)、署名、日期
三、 修改病句。
１、 自讀，找到錯(cuò)在什么地方，為什么錯(cuò)。
２、 應(yīng)怎樣修改，自己改過(guò)來(lái)。
３、 集體訂正。
錯(cuò)誤原因：重復(fù)，矛盾。
①、 我（興致勃勃）興高采烈地觀看少先隊(duì)員的演出。
②、 我決心（一定）改正缺點(diǎn)。
③、 李小剛穿著一件（基本上）特別合身的衣服。
④、 全班同學(xué)都很健康，（只有小紅經(jīng)常生病。）
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