課題作者：十三歲的際遇（田曉菲）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者的內(nèi)心世界和對(duì)北大的深情�！ �
2、學(xué)習(xí)積累豐富的語(yǔ)言�！ �
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)１。
學(xué)習(xí)方法：合作交流
課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀序幕
十三歲，正與我們同齡！田曉菲的“際遇”令我們羨慕--那知識(shí)的海洋，那教育的啟迪，那使人的心靈、智能得到充分提高的海闊天空！老師相信，讀完這篇文章，同學(xué)們也會(huì)像田曉菲那樣渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望在無(wú)際的天空自由飛翔！
二、閱讀主場(chǎng)
（一）自由閱讀，勾畫(huà)自己最喜歡的句段，并在喜歡的句段旁邊簡(jiǎn)要寫(xiě)下自己的感受，與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分享自己的收獲。
�。ǘ┞宰x第一部分（1-5段）�！ �
在老師指導(dǎo)下捕捉閱讀信息，并作思考�！ �
1、表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句
2、進(jìn)入北大兩年來(lái)思想感情的變化
3、最后幾句話在全文中的作用
�。ㄈ┲攸c(diǎn)閱讀第二部分（6-12段）�！ �
分別朗誦，仔細(xì)感受對(duì)北大描寫(xiě)的幾個(gè)典型片段，通過(guò)班上討論完成閱讀交流。
1、北大的圖書(shū)館--展示對(duì)知識(shí)的感情和對(duì)這一“知識(shí)海洋”對(duì)自己產(chǎn)生的影響（讀書(shū)使“我”渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀自由地飛翔）�！ �
2、北大的同學(xué)--反映北大的讀書(shū)、爭(zhēng)論和校園氣氛（專注--敏感--清新自由）。
3、北大的老師--反映老師的個(gè)性、風(fēng)格（紳士風(fēng)度、和藹可親、怪癖、瀟灑、談笑風(fēng)生、古樸凝重--平易自然、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)懇做人）。
�。ㄋ模┞宰x第三部分（13-17段）�！ �
引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者依戀北大又終將離開(kāi)北大的復(fù)雜感情�！ �
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習(xí)一、二”。
�。ǘ┙鉀Q學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。
（三）詞句積累（抄在語(yǔ)句積累本上）
驀然 積攢 絮語(yǔ) 不折不扣 不系之舟
安恬 惆悵 摒棄 茫然若失 白駒過(guò)隙
�；� 輕靈 迸濺 穹窿 彈指一瞬
一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心�！ �
那份稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣�！ �
頗為雄壯的豪言……在……的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。
開(kāi)始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開(kāi)始對(duì)從未涉足過(guò)的世界進(jìn)行探尋�！ �
你委于我心的實(shí)在太多，太多。
我的心無(wú)時(shí)不刻不在向往大海的波濤。
……早已不僅僅是哺育我的母校，他是師長(zhǎng)，是朋友，是我的一部分，一部分的我�！ �
�。ㄋ模┘彝ズ献骶毩�(xí)：
請(qǐng)家長(zhǎng)講講他們十三歲時(shí)的故事，以“我向往--”為題寫(xiě)一段文字。
周智
[《十三歲的際遇》教案(蘇教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
1.十三歲的際遇教案設(shè)計(jì)
7.七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》教案設(shè)計(jì)
8.七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《誡子書(shū)》教案設(shè)計(jì)