短文兩篇 <夸父逐日> <兩小兒辯日>
教學角度：讀讀議議逐步深入地理解課文。
主要教學步驟：
1引導學生正確 流利 有感情地朗讀兩篇短文。
2 學生結(jié)合課文注釋，反復朗讀課文，并嘗試翻譯，找出疑難問題。
3讀讀 議議背背，合作探究課文。
說讀訓練實施過程：
1齊讀《夸父逐日》，或小組或全班討論課文。
A說故事，要求用自己的話創(chuàng)造性的復述故事情節(jié)；
B說人物，談談自己對夸父這一神話人物的認識；
C說語言，解釋重點字詞，翻譯全文。
2 當堂賽背《夸父逐日》。
3 分角色朗讀《兩小兒辯日》，全班討論課文。
A說“辯斗”簡要指出爭論雙方意見分歧的焦點；
B說理解，指出“孔子不能決”說明了什么；
C說啟示，談談兩小兒“辯斗”對你有何啟發(fā)；
D 說語言，解釋重點字詞，翻譯重點語句。
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