一、 教學(xué)重點(diǎn)：
1、回顧說(shuō)明文基本常識(shí)
2、訓(xùn)練快速閱讀，勾畫(huà)圈點(diǎn)、抓住關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的方法來(lái)篩選信息。
3、提高學(xué)生閱讀科技文章的興趣，間接培養(yǎng)科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：1、訓(xùn)練學(xué)生的信息篩選和整合信息的能力。
2、按照要求辨析、整合信息。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
教法：１．分類(lèi)范例訓(xùn)練。
�、倮枚嗝襟w回放典型題例，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，整體感知內(nèi)容，勾畫(huà)圈點(diǎn)、抓住關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的方法來(lái)篩選信息。明晰信息“篩選”的方法。
�、诜职l(fā)提升題練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生“篩選”信息的訓(xùn)練，提升“辨析、整合”信息的能力
2、方法指導(dǎo)
強(qiáng)調(diào)本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)，系統(tǒng)歸納說(shuō)明文說(shuō)明方法、說(shuō)明順序的判斷步驟，進(jìn)行答題技巧上的指導(dǎo)。
學(xué)法：把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，討論法、勾畫(huà)圈點(diǎn)法、歸納總結(jié)。學(xué)生明晰說(shuō)明文的基本常識(shí)，教師范例引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐解題，并根據(jù)出示的材料，由學(xué)生小組討論、代表發(fā)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn)。在解題中了解說(shuō)明文閱讀及考點(diǎn)要求，通過(guò)同類(lèi)例題，逐漸提升的訓(xùn)練方式，形成初步的說(shuō)明文閱讀敏感及技巧的掌握，提升篩選整合信息的能力。
三．說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，用“我言你猜”游戲消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引入閱讀淺顯說(shuō)明文，考察同學(xué)們篩選、整合信息的能力是考試的一個(gè)重要內(nèi)容。
�。ǘ┟鞔_信息篩選和整合特點(diǎn)
篩選:根據(jù)試題的要求，把符合考題要求的有關(guān)詞句從文章中挑選出來(lái)。
整合:根據(jù)考題的要求，將篩選的信息加以綜合，使之符合答題要求。
�。ㄈ┗胤诺湫皖}例：《人類(lèi)只剩7年時(shí)間拯救地球》，指導(dǎo)題型分類(lèi)及解題方法
四、說(shuō)本次課程的收獲與不足
學(xué)生的整體表現(xiàn)；教師主導(dǎo)的角色；實(shí)現(xiàn)面向全體與否
反思：課堂氣氛和知識(shí)傳授，是否整合了說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生是否獲得了全面解答這種文體的能力，應(yīng)對(duì)中考相應(yīng)的題型。
陸慶開(kāi)
[說(shuō)明文整合訓(xùn)練說(shuō)課稿 (人教版九年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
1.人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《談生命》教案設(shè)計(jì)
2.人教版九年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)這土地》教案