《回憶我的母親》第二課時導學案 (語文版七年級上冊)

發(fā)布時間：2016-2-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

城東新區(qū)航向九義校趙秀英

課題：《回憶我的母親》課型：新授課

課時：第2課時備課人：趙秀英

【課標要求】

1.能理清文章思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

2.在閱讀中了解這種敘述、描寫、議論、抒情等表達方式。

3.對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味富于表現(xiàn)力的語言。

4.了解課文涉及的重要作品知識和文學常識。

【導學目標】

一、知識與技能

1.通過對典型事列的分析，概括出“母親”的性格特點以及身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.通過品味重點語句，感受平實的敘述中所蘊含的作者對母親的深情與敬意。

二、過程與方法

1.學習概括文章主要內(nèi)容的方法；

2.學習通過抓關鍵字詞來品味句子，體會情感的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過理解課文內(nèi)容，學習母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈、識大體、顧大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

【導學重點】

1.通過對典型事列的分析，概括出“母親”的性格特點以及身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.通過品味重點語句，感受平實的敘述中所蘊含的作者對母親的深情與敬意。

【導學難點】

通過品味重點語句，感受平實的敘述中所蘊含的作者對母親的深情與敬意。

【導學關鍵】

通過結(jié)合句子的前后文，或者抓關鍵字詞品味句子。體會其中所蘊含的作者對母親的深情與敬意。

【導學準備】導學案、課件

【導學過程】

一、復習導入新課

通過上一節(jié)課的學習，我們知道整篇文章是圍繞“母親勤勞一生”這個線索來展開回憶敘述的。今天就讓我們一起來走進朱德母親勤勞的一生。

二、概括 “母親”的性格特點以及身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.快速瀏覽第2-7自然段，找到并勾畫出文中能體現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的詞語。并簡概括作者是通過哪些典型事例來表現(xiàn)出母親這些優(yōu)秀品質(zhì)的。（先抽一位學生來回答，然后點評，再導入方法，最后再抽其他學生來回答，強化對概括方法的應用）

概括的方法提示一：

關鍵詞句提煉法--在閱讀過程中，必須注意對理解文章內(nèi)容有幫助的關鍵詞；同時更要注意文章一些特殊句子，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容要點密切相關。

第4-5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌著”-勤勞

第7段寫母親“任勞任怨”，與家人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。--寬厚仁慈

第7段還寫母親管束我們不讓我們?nèi)旧蠠熅啤?-節(jié)儉

2.第8-10段作者主要記敘了哪幾件事？從這些事件中你讀出母親哪些美好品德？

概括方法提示二：

“六要素”綜合法。即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可以表達為：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定，有些要素可以有所取舍。

第一件事：1895年（時間），家庭經(jīng)受“最悲慘的一次遭遇”（事件），母親不但“沒有灰心”，反而還增強了“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想”（事件結(jié)果）。--讀書母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神。

第二件事：1905年，節(jié)衣縮食，送子讀書。

第三件事：1908年，對兒子宣傳科學和民主思想，獻身于革命事業(yè)，不但不反對，還給了他許多“慰勉”。

三、體會作者對母親的深情與敬意

（一）集體朗讀第一自然段

1.奠定了全文感情基調(diào)的句子是哪一句？

（二）集體朗讀第16-17自然段

1.自主有感情的朗讀16-17自然段；

2.抽1-2個同學來進行朗讀展示；

3.體會下列句子所蘊含的深情。

（1）母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面，這個哀痛是無法補救的。

方法點撥：通過抓關鍵字詞來品味句子，體會情感。

（2）母親是個平凡的人，她只是中國千萬勞動人民中的一員。但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。（學生先根據(jù)所講的方法自己進行賞析，隨后教師抽取1-2個學生來回答并進行點評）