讓朗讀走進(jìn)生活教育隨筆

　　最近，學(xué)習(xí)新課文時(shí)，都會(huì)讓孩子品讀課文，在讀中感、在讀中悟。孩子們特別喜歡比賽誰(shuí)讀得有感情。班上的張靖軼、王寶儀、成浩恩、鄭淏銘、金泫珠、劉鎧銘、張嘉瑞都特別喜歡來(lái)展示自己。最近我發(fā)現(xiàn)，侯思宇、劉子杰也著急起來(lái)試一試，而且孩子讀的還真不錯(cuò)。我覺(jué)得孩子在課堂上的有感情朗讀，能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，增強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)。如果孩子在家里讀書的時(shí)候，也能有感情朗讀，養(yǎng)成好的朗讀習(xí)慣那就更好了。那如何培養(yǎng)孩子的朗讀能力呢？

　　首先，朗讀要盡量用規(guī)范性的.語(yǔ)言，吐字清晰，親切自然。孩子讀書時(shí)一定要使用普通話，做到不多字漏字錯(cuò)字。

　　其次，朗讀時(shí)要感情充沛，感染力強(qiáng)。同樣一篇文章，不同的人、有不同的生活經(jīng)歷，讀出來(lái)的感覺(jué)就不同。所以我們要培養(yǎng)孩子帶著自己的閱讀情感走進(jìn)文章。

　　再次，在朗讀時(shí)切忌漫不經(jīng)心。朗讀時(shí)要有節(jié)奏，七言古詩(shī)節(jié)奏可能是二二三、二二二一等等，一定要讀出停頓，讀出節(jié)奏。朗讀時(shí)語(yǔ)速、節(jié)奏掌握不好，過(guò)慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過(guò)快，發(fā)音不到位，無(wú)停頓，混著讀，都是不可取的。

　　最后，選擇適合孩子朗誦的材料。一些繞口令、幼兒詩(shī)、散文、故事和有節(jié)奏韻律感、朗朗上口的兒歌、童謠，配上簡(jiǎn)單、色彩鮮明的圖畫，都可以作為孩子的朗誦材料。

　　每個(gè)孩子都有朗誦的潛質(zhì)，關(guān)鍵看您是否將它開(kāi)發(fā)了出來(lái)。如果不信，您可以試試，每天為孩子朗誦20分鐘，也許，從中得到的收獲會(huì)使孩子享用一生。

【讓朗讀走進(jìn)生活教育隨筆】相關(guān)文章：

逗螞蟻，走進(jìn)孩子的生活教育隨筆06-29

走進(jìn)西江生活隨筆02-21

走進(jìn)童心-生活隨筆04-07

走進(jìn)孩子的生活幼兒教師教育隨筆06-21

走進(jìn)新生活-生活隨筆04-24

走進(jìn)幼兒游戲的教育隨筆06-29

教育隨筆：走進(jìn)孩子的心11-09

走進(jìn)生命的秋天生活隨筆05-10

看朗讀者斯琴高娃朗讀隨筆06-20