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二年級數(shù)學(xué)暑假計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)暑假計劃，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)暑假計劃1
一、計算題：包括口算、豎式計算。注意豎式計算共4道，其中2道帶“☆”的要求驗算。不要讀漏題目要求，并且注意橫式的結(jié)果一定要書寫正確。做到不漏寫、不寫成驗算的結(jié)果，爭取口算和豎式計算不失分。
二、填一填：共8道小題，主要考查內(nèi)容包括：數(shù)的組成，寫、讀計數(shù)器上的數(shù)，數(shù)的大小比較（注意題目要求），余數(shù)，除數(shù)的特點，長度單位以及時分秒的換算（很重要），圖形等。
三、判斷題：共4道�？疾閮�(nèi)容相對靈活，特別注意仔細(xì)讀題，可參看孩子所做的試卷或《輕巧奪冠》上面的判斷題來復(fù)習(xí)。
四、選擇題：共4道�？疾閮�(nèi)容也相對靈活。復(fù)習(xí)時同樣可參考試卷、《輕巧奪冠》或自行購買的教輔資料。
五、寫出鐘面上的時刻及從一個鐘面上的時刻到另一個鐘面上的時刻所經(jīng)過的時間。
六、辨認(rèn)方向：要求：能運用八個方位描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。做題時需要注意題目要求，是以誰為觀察點。
七、操作題：包括測量圖形各邊的'長度（特別要求看清楚題目要求填寫的長度單位）以及按要求畫圖。
八、解決問題：考查內(nèi)容包括一般的有余數(shù)的除法問題，涉及到“進(jìn)一法”和“去尾法”的有余數(shù)的除法問題；比多比少的一般問題（特別注意，利用前一個小題的結(jié)果，完成后一個小題。要求孩子一定要認(rèn)真思考及計算，必要時，可驗算檢查正確后，再做后一小題），最后還會考查孩子們的統(tǒng)計知識，題目不難，但一定要仔細(xì)讀懂題意，再作答。
注意：解決問題每道題目都有“答”字，但答語要自己填寫完整，注意保持卷面整潔。
二年級數(shù)學(xué)暑假計劃2
一、班級情況分析
本學(xué)期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。二年級的學(xué)生，由于年齡特點部分學(xué)生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂x等，對于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松，在這個基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識，豐富他們的認(rèn)識。
班級中思維和反應(yīng)能力較差的學(xué)生有很多，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃好”將是我工作的難點。教材的`變動，知識的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會遇到很多的問題，畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會盡可能的幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學(xué)生造成的影響，爭取不讓一名學(xué)生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使所有的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、方法。
二、教學(xué)目標(biāo)要求
第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步認(rèn)識乘法，理解乘法的意義，認(rèn)識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。
第二單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
第三單元：結(jié)合具體情境認(rèn)識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺認(rèn)識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角；在認(rèn)識角的過程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。
第四單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會6—9的乘法口訣，會靈活運用口訣進(jìn)行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會四個方向，或看簡單的線路圖，能辨認(rèn)從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
第七單元：結(jié)合具體情境，學(xué)會利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內(nèi)除法，初步認(rèn)識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。
第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二年級數(shù)學(xué)暑假計劃3
一、 學(xué)情分析。
我班現(xiàn)有學(xué)生37人，學(xué)生經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距，合作互助的學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步提高。本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
三、教材分析
(一)、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：厘米、分米、米；有余數(shù)的除法；認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)；千克和克；四邊形的認(rèn)識；三位數(shù)加減三位數(shù)；時、分、秒和探索樂園。
(二)、單元教學(xué)要求
第一單元 厘米、分米、米
1.在實踐活動中，體會并認(rèn)識長度單位厘米、分米和米，知道1米=10分米，1分米=10厘米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
2.能估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量。
第二單元 有余數(shù)的除法
1.結(jié)合具體事例，體會有余數(shù)除法的實際意義。
2.知道余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，能熟練地計算有余數(shù)的除法。
3.能解決生活中有余數(shù)的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。
第三單元 認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)
1.能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的'數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。
2.認(rèn)識個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義；知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
3.在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)行簡單的有條理的思考。
第四單元 千克和克
1.在具體的生活情境中，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)驗，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。
2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計的意識。
3.在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
第五單元 四邊形的認(rèn)識
1.經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2.初步認(rèn)識四邊形，能辨認(rèn)平行四邊形。
3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。
第六單元 三位數(shù)加減三位數(shù)
1.掌握1000以內(nèi)簡單加、減法的口算技能。
2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達(dá)計算的思考過程。
3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗。
第七單元 時、分、秒 1.經(jīng)歷認(rèn)識時、分、秒的過程。知道1時=60分，1分=60秒，建立1時、1分、1秒的時間觀念。
2.結(jié)合自己生活中的具體事例體驗時間的長短，會用自己的方法計算簡單事情的經(jīng)過時間。
3.知道時間的重要性，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。
第八單元 探索樂園
1.結(jié)合日常生活中熟悉的實例，了解簡單的排列組合思想，能列舉3個事物所有的排列組合結(jié)果。
2.結(jié)合直觀的天平圖，初步了解等量代換的思想，能根據(jù)直觀圖和已知信息進(jìn)行簡單的推算。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
1、有余數(shù)的除法。
2、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3、三位數(shù)加減三位數(shù)。
教學(xué)難點：
1、培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力。
2、學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，在上課之時做到胸有成竹。
2、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。
4、加強對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，注重學(xué)法滲透。要把課堂中更多的時間留給學(xué)生合作探索、交流和練習(xí)。
5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二年級數(shù)學(xué)暑假計劃4
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生44人，男生19人，女生25人。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成�；局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
二、教材分析。
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：
一、乘法的初步認(rèn)識；
二、表內(nèi)乘法（一）；
三、角的初步認(rèn)識；
四、表內(nèi)乘法（二）；
五、除法的初步認(rèn)識；
六、方向與位置；
七、表內(nèi)除法；
八、統(tǒng)計與可能性；
九、混合運算；
十、總復(fù)習(xí)。
教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
三、總體目標(biāo)。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
四、具體目標(biāo)。
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)。
1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、經(jīng)過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。（二）間與圖形。
1、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
2、能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
（三）統(tǒng)計與概率。
進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲嵺`活動。
在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣和自信心。
五、教學(xué)措施。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
8、做好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時候，盡量做到書寫認(rèn)真、工整，給學(xué)生起到模范帶頭作用，這樣，學(xué)生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學(xué)你的樣兒,把字寫好、寫端正。
9、加強常規(guī)教學(xué)的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。
六、教學(xué)進(jìn)度。
一、乘法的初步認(rèn)識…5課時
二、表內(nèi)乘法（一）… 5課時
三、角的初步認(rèn)識……5課時
四、表內(nèi)乘法（二）…11課時
五、除法的初步認(rèn)識…9課時
六、方向與位置…10課時
七、統(tǒng)計與可能性……3課時
八、混合運算…5課時
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