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最新人教版《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的最新人教版《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
課前談話(huà)：
1、“從你知道我是誰(shuí)嗎？”引出評(píng)價(jià)和價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題。
2、因?yàn)橛玫氖峭鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生，引出漢語(yǔ)和英語(yǔ)的關(guān)系問(wèn)題。
一、導(dǎo)入
1、課件出示課題《鹿和狼的故事》，齊讀，聽(tīng)音樂(lè)（開(kāi)闊的、舒服的）。
2、這音樂(lè)給你什么感覺(jué)。
3、看畫(huà)面，“凱巴伯森林”。先看整個(gè)森林的全景圖，再看特寫(xiě)：小花、小蜜蜂、蝴蝶、蒲公英)
在看蒲公英畫(huà)面時(shí)，師問(wèn)：給你什么感覺(jué)：
生：飄飄然
師：為什么這么說(shuō)？
生：蒲公英自由地飛，這就叫飄飄然。
師：不過(guò)，現(xiàn)在，飄飄然有不同的解釋。誰(shuí)知道還有什么解釋?zhuān)?/p>
另一生：驕傲。
……
二、練習(xí)：填充詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)。
松杉（)郁生機(jī)（）(）
……
�。ㄔ~語(yǔ)來(lái)自課文，既是好詞，也是幫助理解課文的關(guān)鍵詞）
1、學(xué)生填空，不懂的看書(shū)。
2、看給出的答案，糾正自己的錯(cuò)誤，提醒要注意的生字。
3、再看圖，用上剛填的詞語(yǔ)形容。
4、圖1：松杉蔥郁生機(jī)勃勃
5、圖2：到了晚上怎樣？
松柏挺秀星光燦爛
6、圖3：霧中的森林
薄霧如紗恬靜幽美
如果我們?cè)谶@里散步，會(huì)有什么感覺(jué)？（舒服、優(yōu)美）
7、傳出狼聲，月光下一匹狼出現(xiàn)，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)：陰森恐怖兇惡殘忍讀這兩個(gè)詞語(yǔ)、讀出害怕。
出示與狼有關(guān)的成語(yǔ)：
狼心狗肺、豺狼之吻
8、如果用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你，你愿意嗎？
9、出示小鹿圖。找一個(gè)詞語(yǔ)形容。
師小結(jié)：鹿美麗善良，狼兇惡殘忍，這就是千百年來(lái)人對(duì)這兩種動(dòng)物的看法。
三、課文學(xué)習(xí)
1、自由讀課文，看能否改變你對(duì)鹿和狼的印象，找出句子劃起來(lái)。
�。ɡ蠋熤笇�(dǎo)學(xué)生如何作批注，并不時(shí)發(fā)現(xiàn)好的感想在班內(nèi)交流）
2、出示毀滅森林圖，用一個(gè)詞形容。
出示詞語(yǔ)：面目全非森林毀滅生態(tài)災(zāi)難
仔細(xì)看畫(huà)面，把畫(huà)面記在你的腦海。
3、看鹿圖
把詞語(yǔ)送給鹿
罪魁禍?zhǔn)灼堁託埓鷳B(tài)災(zāi)難
用“罪魁禍?zhǔn)住�、“生態(tài)災(zāi)難”說(shuō)一句話(huà)。
4、出示狼圖。（狼露出哀怨的眼神）
師在哀怨的樂(lè)曲中說(shuō)：這是森林中剩下的狼，出示狼說(shuō)的一段話(huà)：人類(lèi)總說(shuō)我們兇殘，可是，對(duì)森林來(lái)說(shuō)，誰(shuí)兇惡？
5、再出示狼悲慘圖。
齊讀：槍聲在森林里……
現(xiàn)在，你還能用哪些詞送給他們？
四、練習(xí)
填空
狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護(hù)。——羅斯�？偨y(tǒng)用找個(gè)習(xí)慣看法和原則制定政策，下命令消滅狼�？偨y(tǒng)先生下這個(gè)獵殺命令的時(shí)候，沒(méi)有弄明白……
五、拓展
介紹羅斯福
六、作業(yè)
1、用狼或者鹿的口吻給羅斯福寫(xiě)一封信。
提醒信的格式，語(yǔ)氣要委婉。
2、推薦《狼圖騰》
看書(shū)中的一個(gè)片斷，讀。
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