劉禹錫《陋室銘》教學設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？以下是小編整理的劉禹錫《陋室銘》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
課前布置預(yù)習：
朗讀課文，達到熟讀。
教學過程：
一、朗讀導入
同學們，這節(jié)課我們來一起學習一篇文言短文《陋室銘》，課前已給大家布置了預(yù)習，要求讀熟課文。下面給大家一點時間，自由朗讀，兩分鐘后，請同學來大聲朗讀。
二、整體感知
1、自由朗讀
1、指名朗讀，同學互相糾正讀音、停頓。
3、完成《配套練習冊》“積累運用”第1題，給下列加點字注音
苔痕（tái hén）陋室（lóu）鴻儒（rú）
案牘（dú）德馨（xīn）
4、自主學習，完成《配套練習冊》“積累運用”第6題，有關(guān)作家文學常識。
《陋室銘》作者劉禹錫，字夢得，唐代（朝代）文學家。
【補充：劉禹錫，字夢得，唐代詩人、哲學家�！�
“銘”本意指古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。
【補充：背景資料，作者因參加政治革新運動得罪當朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年內(nèi)連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅一斗室。在此背景下，憤然提筆寫下《陋室銘》�！�
5、對照注解，疏通文意
�。�1）從題目開始，一人一句，先自主完成，后互助解決疑難。
明確：自主疏通文意，互助解決疑難，指名回答，師生共同明確文意。
�。�2）完成《配套練習冊》“積累運用”第2題（1）~（6）
�。�1）名：出名，有名；
（2）靈：靈驗。
（3）斯：這；惟：只。
�。�4）白�。浩矫瘛�
�。�5）調(diào)：彈弄；素琴：不加裝飾的.琴。
�。�6）絲：弦樂器；竹：管樂器。
6、找出文中的對偶句，背誦全文。
三、精讀研討
1、《陋室銘》結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有？”有什么深意？
【補充：語出《論語·子罕》“君子居之，何陋之有？”】
明確：本文通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。
2、揭示主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。
四、作業(yè)布置
將原文抄寫一遍，背熟。
附板書設(shè)計
《陋室銘》劉禹錫
一、熟讀主旨：斯是陋室，惟吾德馨
二、文意名、靈、斯、惟、白丁、調(diào)素琴、絲竹、案牘
三、深意安貧樂道，高潔傲岸
【劉禹錫《陋室銘》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
劉禹錫《陋室銘》教學設(shè)計09-04
劉禹錫《陋室銘》教案教學設(shè)計09-18
劉禹錫《陋室銘》教學方案11-15
劉禹錫《陋室銘》教學反思10-05
《陋室銘》劉禹錫05-25
陋室銘 劉禹錫09-02
陋室銘.劉禹錫 原文09-02
劉禹錫陋室銘賞析09-02
陋室銘劉禹錫原文04-03