《上學(xué)的路》教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《上學(xué)的路》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
1、能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。
2、能選擇主要的標志物，根據(jù)指向標，畫出平面或立方體路線圖。
教材分析
重點：能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。
難點：能選擇主要的標志物，根據(jù)指向標，畫出平面或立方體路線圖。
教具：圖片欣賞、紙、筆、實物投影儀。
教學(xué)過程：
1、感受與交流
�、賳l(fā)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)路上的情景。如上學(xué)的路遠嗎？說說自己上學(xué)路上最感興趣的景物。（走路、坐車、目標物）
②路上上哪些景物給你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商場、醫(yī)院、少年宮、高架橋、標志……讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊的景物。
�、凵蠈W(xué)的路上要注意些什么？（培養(yǎng)細心觀察和安全意識）
5、觀察與思考：
�、儆^察太陽從家的那個方向升起？說說學(xué)校在家的'哪能一方。（感知家與學(xué)校的方位）
②如面向太陽升的方向（東方），思考：背后是（）方，左邊是（）方，右邊是（）方。
6、觀察與比較
感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。
實踐學(xué)習(xí)：如果在畫面上確定現(xiàn)學(xué)校的位置？
7、賞和比較：
“航海時代的地圖”、教材中的“立體地圖”和“平面地圖”。
�、倌阆矚g哪一幅？為什么？
�、谄矫娴貓D與立體地圖有什么不同？
8、探討與設(shè)計
�、儆^察太陽從哪個方向升起來？確定學(xué)校在家的那個方向？在畫面上畫出“指向標”
②畫出由家到學(xué)校的路線。
�、郛嫵鲇腥さ�、有明顯標志的路邊景物。
9、作業(yè)評價
①畫面簡潔、概括、清晰、美觀、色彩
�、谥赶驑说脑O(shè)計有特色
�、勐肪�突出清晰
④能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標志等。
10、分享創(chuàng)作的快樂
與家人進行“看地圖旅游”活動，在生活實踐中，體驗地圖的作用
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