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《北斗七星的運動》的教學設計
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的《北斗七星的運動》的教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《北斗七星的運動》的教學設計 1
一、教學背景分析
科學探究是基于學生原有認知基礎上進行設計和展開的。宇宙內(nèi)容大多是距離學生非常遙遠、沒有親身接觸過的內(nèi)容，因此了解學生的前認知基礎在天文課教學中尤為重要。通過前測調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學生對研究北斗七星等天文星座方面的知識是很感興趣的，也知道北斗七星的形狀像一個勺子，但只有很少一部分學生實際觀測過北斗七星。學生頭腦中建構(gòu)的北斗七星的模型會存在一定的差異，而差異主要集中在斗口、斗柄的朝向上。通過五年級《地球的運動》單元的學習，學生多數(shù)知道北斗七星是運動的，并且會圍繞北極星轉(zhuǎn)動，但是具體如何運動，比如運動的周期、方向是模糊的，這表明學生并沒有觀察過、思考過這些內(nèi)容，只是根據(jù)自己的假想有個初步印象。
二、教學目標
1、知道北斗七星的運動規(guī)律：一年中自東向西轉(zhuǎn)動一圈，與地球公轉(zhuǎn)有關系，一天中會自東向西運動一圈，與地球自轉(zhuǎn)有關系。
2、利用旋轉(zhuǎn)星圖探究北斗七星的運動規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀測、記錄、推理、歸納的能力。
3、養(yǎng)成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度，初步有宇宙是運動的、運動是有規(guī)律的'認識。
三、教學重點和難點
教學重點：探究北斗七星運動的規(guī)律。
教學難點：認識北斗七星的運動與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關系。
四、教學準備
學生：旋轉(zhuǎn)星圖學具、記號筆、夾子、記錄單
教師：Stellarium(虛擬天文館)軟件
五、教學過程
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1、師提問：晴朗的夜晚，我們一起仰望天空，看到了什么？我們一起來關注這片區(qū)域，這里有7顆比較亮的星，你們熟悉嗎？怎么看出來是北斗七星呢？（預設：它像一個勺子。）指出斗柄和斗口。
2、交流：北斗七星在天空中的位置是靜止不動的嗎？你怎么知道的？出示證據(jù)：天文學家在不同的時候拍攝的北斗七星的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解北斗七星可以有不同的朝向，這說明北斗七星在天空中是運動的。（出示課題）
�。ǘ┯^察當天晚上的北斗七星朝向
1、提問：既然北斗七星是運動的，那么今晚21時，北斗七星斗柄會指什么方向呢？課堂中無法觀察，需要借助旋轉(zhuǎn)星圖。
2、課件結(jié)合實物演示，介紹正確使用旋轉(zhuǎn)星圖的方法。
3、學生活動。
4、組織匯報交流，發(fā)現(xiàn)北斗七星在當天（1月8日）并不是完全可見。
5、通過星空軟件找北斗七星進行驗證。
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1、明確探究目的：利用旋轉(zhuǎn)星圖，你能找到北斗七星在一年中的變化規(guī)律嗎？打算怎么研究？
2、方法提示：
�。�1）選定春分、夏至、秋分、冬至的21點為一年中的四個時間點，探究北斗七星一年中的變化規(guī)律。
（2）記錄單附在星圖上，方位對齊，用記號筆描出北斗七星，并在旁邊標出相應的節(jié)氣。
�。�3）每個同學輪流觀察一個時間點的北斗七星，全部完成后用自己的筆進行連線。
3、小組活動
4、匯報交流
�。�1）記錄單進行展示，北斗七星在四個時間點的朝向是怎樣的？出示古人發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：北斗七星斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。古人的規(guī)律和我們探究的結(jié)果一致嗎？
�。�2）根據(jù)北斗七星這四個時間點的朝向，我們嘗試推測一下北斗七星在一年中是怎么運動的？
（3）思考：為什么北斗七星在一年中會自東向西運動一周？引導學生認識到與地球公轉(zhuǎn)有關。
5、現(xiàn)在我們知道北斗七星在一年中的同一時間，位置會自東向西偏轉(zhuǎn)，那么，在同一個晚上它會運動嗎？聯(lián)系月亮進行推測，用軟件模擬演示。受地球自轉(zhuǎn)影響，一天中北斗七星也會運動變化的，方向是自東向西，像太陽東升西落一樣。
6、小結(jié)北斗七星的運動規(guī)律。
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布置課后任務：晚上和爸爸媽媽一起觀察北斗七星，可以是一個晚上，也可以定計劃在同一時間點進行長期觀察。
《北斗七星的運動》的教學設計 2
目標：
使學生了解北斗七星的構(gòu)成和運動規(guī)律。
教學內(nèi)容安排：
導入：
1. 使用圖片或?qū)嵨镒寣W生觀察北斗七星，并引發(fā)學生對北斗七星的認知和好奇心。
2. 引出問題：北斗七星是如何形成的？它的運動規(guī)律是什么？
學習過程：
1. 介紹北斗七星的構(gòu)成：北斗七星由七顆主要星星組成，它們分別是···（列出每顆星星的名稱和特點）。
2. 介紹北斗七星的形成：北斗七星實際上是一個星座，由于各星星在空間中的位置相對穩(wěn)定，所以我們在地球上看到的它們的相對位置也相對穩(wěn)定。
3. 介紹北斗七星的.運動規(guī)律：北斗七星在天空中呈現(xiàn)環(huán)形軌跡，它會隨著地球的自轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)。并利用模型或動畫演示北斗七星的運動規(guī)律。
操練與鞏固：
1. 分發(fā)練習冊，讓學生完成關于北斗七星的練習題，鞏固所學內(nèi)容。
2. 組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對北斗七星運動規(guī)律的理解，然后請幾組學生進行展示和討論。
拓展與應用：
1. 鼓勵學生在夜晚觀察北斗七星的位置變化，了解它的運動規(guī)律。
2. 通過觀察北斗七星和其他星座的關系，引導學生思考星星運動對于夜空觀察和導航的重要性。
總結(jié)：
1. 結(jié)合學生的實際體驗，總結(jié)北斗七星的構(gòu)成和運動規(guī)律。
2. 強調(diào)北斗七星的重要性和實用性。
擴展活動：
1. 邀請?zhí)煳膶W愛好者或?qū)＜襾韺W校講解更多有關星星和天文知識。
2. 組織學生進行觀星活動，一起觀察夜空中的星座和星星，培養(yǎng)學生對天文學的興趣和探索精神。
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