《信箱》的教學設計
教學內容：
小學語文第六冊第16課。
教學目標：
1、通過朗讀課文，能用自己的話簡潔地復述文章內容。
2、感受娃麗關愛他人的美好心靈，做一個有優(yōu)良品質的小公民。
3、仔細朗讀課文，理清思路，培養(yǎng)自己讀與復述的能力。
4、掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗讀課文教學重點：體會娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入新課
1、課前導入：同學現在是怎樣和你的朋友、親戚聯系的？（打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信）在以前人們又是用哪些方式進行聯系？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么？
那么，今天我們就一起來學習第16課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？
2、板書：16.信箱
二、通讀全文，概括大意
1、出示問題：問讀課文，然后說出課文主要寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？
2、在閱讀中，遇到不懂的`字或句子，先作記號，然后小組討論，說出結果
3、檢查閱讀結果（回答得好的及時給予表揚）
三、再仔細朗讀，解決問題
1、朗讀閱讀提示，之后解決提示中的三個問題：
a、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？
b、娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？
c、你想對哥什提亞說些什么？
2、請同學一一回答，找出相關段落，分角色朗讀（師做適合的指導朗讀）
從中分析并體會人物的性格特征及思想品格
四、總結全文，談感受
1、根據板書復述課文
2、學習了本課你有什么感受？
3、結合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎么做？
五、課后作業(yè)
把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。
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