六年級下冊回顧與拓展教學設計
學習目標
1．回顧本單元所學內容，交流感受（談談如何在自己的學習和生活中培養(yǎng)科學精神）。
2．交流小學六年來的學習收獲。
3．積累成語，能理解并正確運用成語。
4．養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。
課時安排：
1課時
教學過程
一、“詞語盤點”
1．自讀“詞語盤點”中的詞語。
2．小組抽測，聽寫詞語（四人一組，組長任選其中15個詞語抽測組員，進行聽寫）。
二、交流平臺
1．交流對“科學精神”的認識。
回顧本組的.四篇課文及課外閱讀的相關文章，用自己的話說說對“科學精神”的認識。
�、� 聯(lián)系實際，談談如何在自己的學習和生活中培養(yǎng)科學精神。
2．交流學習收獲。
�、倭甑男W生活即將結束，回顧六年來你在學習中走過的每一步，感受一定會很多，讓我們一起交流交流吧！
�、谧x一讀“交流平臺”中的提示。
�、圻x擇感興趣的話題在組內交流。
�、苋嘟涣�。
三、日積月累
內容概括：這篇介紹了關于小語六下《回顧·拓展五》教學設計A案,回顧 拓展五，希望對你有幫助！
【六年級下冊回顧與拓展教學設計】相關文章：
《回顧·拓展》教學設計06-24
《回顧拓展》教學設計06-24
拓展回顧教學設計06-24
回顧拓展的教學設計11-09
《回顧·拓展六》教學設計05-11
《回顧·拓展五》教學設計05-12
《回顧·拓展一》教學設計02-26
《回顧拓展二》教學設計08-24
《回顧拓展四》教學設計09-06
《回顧拓展五》教學設計09-02