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初三政治總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的初三政治總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三政治總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)范圍
初一、初二思想政治上下冊(cè)及初三思想政治全一冊(cè)。
二、復(fù)習(xí)步驟
通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢(shì)得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：
第一輪復(fù)習(xí)：形象的說(shuō)，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。
具體分為：初一知識(shí)初二知識(shí)要用八周的時(shí)間，初三知識(shí)用二周時(shí)間。
用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。
選擇合適的復(fù)習(xí)方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的`知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
時(shí)間是從第九周開始，估計(jì)使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。
在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問(wèn)題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。向前看，初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。
初三政治總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期政治復(fù)習(xí)以九年制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來(lái)講就是要搞好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心，確保xx年中考政治取得好的`成績(jī)。
二、學(xué)生分析
1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等指標(biāo)較小，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少。
2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識(shí)解題能力偏差。
3、學(xué)生對(duì)政治分析題適應(yīng)能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求
1、要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。
2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò)程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。
4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。
四、復(fù)習(xí)建議
1、要扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)框架。
在第一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)初一、初二、初三各章節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地梳理，使學(xué)生思路清晰，這是熟悉課本內(nèi)容的基本要求。上新課時(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)往往是由課節(jié)框目點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，可由點(diǎn)目框節(jié)課，一來(lái)二回，可使課本知識(shí)脈絡(luò)清楚，當(dāng)然最好能用圖表形式將零散的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生構(gòu)成知識(shí)框架，便于鞏固、記憶。
2、利用實(shí)例說(shuō)明基本觀點(diǎn)，提高綜合能力。
在學(xué)生能較熟練掌握課本知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，使其能結(jié)合實(shí)例解決問(wèn)題：即面對(duì)實(shí)例，能就事例迅速找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，能尋找到知識(shí)點(diǎn)在課本中相關(guān)的范圍和位置。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地利用試卷集中強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)、查找、連接的速度與能力。
3、關(guān)注時(shí)政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn)
要結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決，學(xué)會(huì)抓住時(shí)政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點(diǎn)，才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng)。所以，老師要有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，提高。
五、復(fù)習(xí)安排
1、第一輪復(fù)習(xí)(2月18日4月13日)
在第一輪復(fù)習(xí)中緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住新航標(biāo)上的知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，逐一過(guò)關(guān)，不留死角。同時(shí)關(guān)注教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的，提高學(xué)生解題應(yīng)變能力。在復(fù)習(xí)中用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，即新航標(biāo)知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。
六、具體進(jìn)度
1、第一周：結(jié)束新課
2、第二周：復(fù)習(xí)九年級(jí)一二單元
3、第三周：復(fù)習(xí)九年級(jí)三四單元
4、第四周：復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)
5、第五周：復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)
6、第六周：復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)
7、第七周：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)
8、第八周：專題復(fù)習(xí)問(wèn)答題
9、第九周：做三套有價(jià)值的綜合試卷
總之，在政治復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，注重過(guò)程前提，精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心，強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)展能力是目標(biāo)，只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績(jī)。
初三政治總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 3
一、備考目標(biāo)：
盡最大努力完成中考指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中考上一中線人數(shù)達(dá)到班級(jí)預(yù)定計(jì)劃，做好學(xué)生分流的同時(shí),力爭(zhēng)參考率不低于縣平均參考率。使各層次學(xué)生都有更好的發(fā)展，達(dá)到學(xué)生自己預(yù)定的目標(biāo)。
二、現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)情分析：到目前為止，本年班共有學(xué)生45名，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本穩(wěn)定，通過(guò)分流之后，161班大部分學(xué)生能積極投入到備考之中，特別是前25名的學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了中考的重要性，這在為自己的理想而努力，狀態(tài)在一天天的調(diào)整。例如：李雪、蔣仁逢、段志錦、謝恩翰。但是班仍有不少學(xué)生舉棋不定，對(duì)自己缺乏信心，表現(xiàn)為課堂復(fù)習(xí)不投入，如徐玉硅、徐跟專、孫永澤、劉安府等同學(xué)依然沒(méi)有自己的奮斗目標(biāo)，只是在家長(zhǎng)的壓力下，被迫在學(xué)校。
161是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明：在班級(jí)內(nèi)部他們顯得低沉，責(zé)任心不強(qiáng)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期因?yàn)槌煽?jī)靠后造成信心不足，對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性，如李堯廣、謝恩翰、陳曉梅等同學(xué)。而有的學(xué)生在某些課內(nèi)表現(xiàn)出無(wú)所謂的心態(tài)，忽略了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽(tīng)課和教師的教學(xué)進(jìn)度。如徐玉硅、徐恒、徐跟專、李喜國(guó)等。另一個(gè)棘手的問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控。有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，心思不用再學(xué)習(xí)上，如阮婷、李宏梅等。
2、教師情況分析：本學(xué)期，各任課教師也根據(jù)161班情況制定了符合161班學(xué)生和學(xué)情的上課計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。如：英語(yǔ)教師根據(jù)161班英語(yǔ)一直是161班軟肋的特點(diǎn)，努力輔導(dǎo)英語(yǔ)掉隊(duì)的學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展。各位老師都已經(jīng)早早投入復(fù)習(xí)備考中，積極組織學(xué)生全面進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。
3、進(jìn)入初三以來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)也逐步加強(qiáng)了對(duì)孩子的關(guān)注，因此學(xué)生的思想工作也比較容易做通，家長(zhǎng)也相信相信，我們有能力為孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們的備考會(huì)得到大多數(shù)家長(zhǎng)的鼎力支持。
三、備考的具體措施：
針對(duì)這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下功夫。
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍：
通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、等為班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛圍。可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。并通過(guò)弘揚(yáng)正氣，樹立正確的價(jià)值觀，以班主任、任課教師和班委，感染感動(dòng)學(xué)生的方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有正義感，有進(jìn)取精神的班級(jí)文化氛圍。
2．建立一支以班主任為核心，以任課教師為主導(dǎo)的班主任工作團(tuán)隊(duì)
經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。跟任課教師相互協(xié)調(diào)，相互配合。我之后將認(rèn)真了解161班各任課教師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方式與方法，知道任課教師的基本備考方式，以便做好學(xué)生的思想工作。我也將會(huì)將161班的整體備課計(jì)劃告知每個(gè)任課教師，讓每個(gè)任教師更深入的了解班級(jí)情況。
通過(guò)科任教師會(huì)分析161班各科存在的問(wèn)題，各科的優(yōu)勢(shì)，任課教師共同探討，那幾個(gè)同學(xué)具有發(fā)展前景。那幾個(gè)科目需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，分工到各個(gè)教師，任課教師相互協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)。如：李堯廣、謝恩翰、段錫淵等同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，黃威、趙仁東等同學(xué)的'數(shù)學(xué)物理等都需要任課教師采用非尋常的方式進(jìn)行補(bǔ)救。
3．強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：
包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽(tīng)課紀(jì)律的掌控，通過(guò)班長(zhǎng)的紀(jì)錄，任課教師的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時(shí)注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中去。加強(qiáng)班委和任課老師班主任的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任和科任老師提出合理化建議。
4．加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)管理和教育：
沒(méi)有良好的個(gè)人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個(gè)整體，班集體的建設(shè)也無(wú)從談起，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求，注意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。
5．抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)檢查：
除前面所說(shuō)的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯(cuò)誤及時(shí)訂正、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集、課堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求，養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6．因材施教，分層學(xué)習(xí)：
根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來(lái)，教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，這樣對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。通過(guò)動(dòng)員和現(xiàn)實(shí)情況的分析，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行分流，已達(dá)到因材施教，分層教學(xué)的目的。
7．家長(zhǎng)配合教育，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得家長(zhǎng)支持：
我們的教學(xué)能夠得到家長(zhǎng)的配合支持是非常重要的，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話詢問(wèn)等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長(zhǎng)的溝通中了解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決問(wèn)題的良方，如早戀、性格偏激等都可以借助家長(zhǎng)的共同參與使之得到有效的控制或根治。通過(guò)家校聯(lián)系制度，是學(xué)生安心在學(xué)校讀書，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是學(xué)生向好的方向發(fā)展。
8．做到和學(xué)生談心交流，以提高學(xué)生信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力：
不僅是對(duì)于后進(jìn)生，而是對(duì)于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來(lái)談話交流，及時(shí)了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，甚至幫助學(xué)生制定符合自身的發(fā)展目標(biāo)，以體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信心。
9．完善評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主：
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制�？梢允嵌嘣模欣蠋煹脑u(píng)價(jià)，同學(xué)間的評(píng)價(jià)，學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，及時(shí)通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整方向，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為每個(gè)學(xué)生制定合適的目標(biāo)。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)中老師要有明確的標(biāo)桿，以鼓勵(lì)為主，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，特別要注意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點(diǎn)。
10、加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，以應(yīng)對(duì)中考體育。
現(xiàn)在161班每天都在為體育中考做準(zhǔn)備，每天早操、課間操、晚飯后都在努力找時(shí)間進(jìn)行各種鍛煉，熟練各種動(dòng)作技巧。特別是對(duì)以體質(zhì)較弱的學(xué)生，進(jìn)行督促訓(xùn)練如：李xx、趙xx、黃x等同學(xué)。鼓勵(lì)堅(jiān)持，以恒心和毅力可得勝利。
九年級(jí)面臨中考，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校都非常重要，我目前只是提出了一些初步設(shè)想，隨著學(xué)習(xí)的深入必然還有不少的補(bǔ)充和完善，但不管如何制定和修改計(jì)劃，目的都是一樣的，希望通過(guò)自己和科任老師的嚴(yán)格管理能夠給這個(gè)班級(jí)帶來(lái)一個(gè)理想的結(jié)果。
初三政治總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 4
政治開卷考試后，考查的重點(diǎn)由知識(shí)為主轉(zhuǎn)向以能力為主，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為直擊中考，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一．中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃，一般分為三輪：
第一輪：
二月底到四月初之前，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。先按照“課題——節(jié)題——框題——目題”的順序再次構(gòu)建完整的知識(shí)體系，在頭腦中形成一棵知識(shí)大樹的枝干。然后回歸課本，仔細(xì)閱讀教材，把每一“目題”下的知識(shí)點(diǎn)填充到圖表的對(duì)應(yīng)位置，使知識(shí)大樹枝葉豐滿。這樣，才能使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰、全面，有利于同學(xué)們把握知識(shí)之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系�？荚囍型瑢W(xué)們就可以比較容易地運(yùn)用這些知識(shí)多角度思考問(wèn)題、解答問(wèn)題。
初二法律常識(shí)分四個(gè)單元用四周，初三政治分五個(gè)單元用三周。
第二輪：
四月初—四月底，知識(shí)整理階段。以知識(shí)的聯(lián)系運(yùn)用為主，進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意：
�。�1）著重各課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。
（2）適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序，將相關(guān)知識(shí)合并，做到融會(huì)貫通。
第三輪：
四月底—五月初，社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生中考時(shí)政導(dǎo)航報(bào)》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，劃分專題。
練習(xí)以選擇和資料分析為主，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，多選典型的題練習(xí)及2007年的較好中考試題。
社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用二周。
第四輪：
五月初—五月底，知識(shí)彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾錯(cuò)過(guò)的題完全弄明白，羅列一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事，然后把這些大事與哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有什么聯(lián)系對(duì)應(yīng)羅列出來(lái)，從總體上把握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在“臨界點(diǎn)”之前，在回復(fù)一遍，克服懶惰思想和松勁情緒，要培養(yǎng)綜合能力，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇�，常有綜合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要提高學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合分析能力。最后：六月初，做2008年各地市中考試題，進(jìn)行兩次模擬。
二．教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作
在總復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，要學(xué)生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教材的知識(shí)體系，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)要具有更廣的時(shí)事知識(shí)和基本技能，在此基礎(chǔ)上，教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）上課專心聽(tīng)講：
就是集中精力，把教材上的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)聽(tīng)清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發(fā)問(wèn)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤的理解。中考復(fù)習(xí)不同于平時(shí)的復(fù)習(xí)，要以實(shí)際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過(guò)；凡是容易誤解的，要正誤對(duì)比；凡是難以理解的，要重新學(xué)習(xí)。在方法上，不要象平時(shí)學(xué)習(xí)新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學(xué)習(xí)，要將教材上的知識(shí)串起來(lái)，要認(rèn)清各部分知識(shí)橫向、縱向之間的相互聯(lián)系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學(xué)生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識(shí)。
上課專心聽(tīng)講，還要把握住識(shí)記、理解、運(yùn)用的要求。
一，識(shí)記：是對(duì)有關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)和再認(rèn)，就是記住。考試改革后，雖然學(xué)生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識(shí)記，這類知識(shí)一般以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。
二，理解：是在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，要知其然，還要知其所以然。要“懂”字當(dāng)頭，不是“背”字當(dāng)頭。
三，運(yùn)用：就是在理解的基礎(chǔ)上，把有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于新材料、新問(wèn)題中，分析解決那些教師未曾講過(guò)的問(wèn)題。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強(qiáng)的時(shí)代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下功夫。這一層是對(duì)知識(shí)掌握提出的更高要求，把知識(shí)和材料巧妙地結(jié)合起來(lái)，出人所料又不出所料。
�。ǘ┒嗑殻�
復(fù)習(xí)中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，而是通過(guò)多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識(shí)�！岸嗑殹币笪覀兪紫纫倪x擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的情境中，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對(duì)應(yīng)中考，其次，要培養(yǎng)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)平時(shí)考核和模擬考試，力求把題答準(zhǔn)答全，要正常發(fā)揮出自己的知識(shí)水平。
（三）關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、關(guān)心社會(huì)生活。
中考要獲得政治科目的好成績(jī)，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關(guān)心時(shí)事，胸懷祖國(guó)，放眼世界，把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，政治課具有時(shí)政性的特點(diǎn)，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn)，不僅考查知識(shí)，還考查運(yùn)用知識(shí)分析國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的.能力。
�。ㄋ模┱須w納、查漏補(bǔ)缺。
臨近中考的復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生自己檢查對(duì)知識(shí)的掌握程度，把零散的知識(shí)點(diǎn)理成“線”再織成“網(wǎng)”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)缺堵漏，不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識(shí)體系中去把握，要指導(dǎo)學(xué)生搞清一單元一課一節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機(jī)聯(lián)系，使知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)，把知識(shí)的形成過(guò)程展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識(shí)和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識(shí)的方法和途徑。經(jīng)過(guò)這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會(huì)達(dá)到綱舉目張的效果，學(xué)生能力必然會(huì)有較大的發(fā)展，適應(yīng)中考的考試形勢(shì)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)會(huì)審題和解題的方法：
審題實(shí)際上是一個(gè)分析和解決問(wèn)題的思維過(guò)程，也是對(duì)試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵�？忌趯忣}時(shí)常犯的毛病有兩點(diǎn)：一是拿到試卷后，為了趕時(shí)間而急于作答，審題不認(rèn)真，觀點(diǎn)不全，內(nèi)容不充實(shí)；二是審題錯(cuò)誤，所答非所問(wèn)，答案不切題意要求。為此，在審題時(shí)要注意三點(diǎn)：首先審題時(shí)頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點(diǎn)，確定答題范圍，另外，要抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，試題中的關(guān)鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點(diǎn)，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與遺漏之處及時(shí)修正和補(bǔ)充。
總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。
初三政治總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想:
為了備戰(zhàn)20XX年度高中入學(xué)考試，必須充分做好考試準(zhǔn)備工作，深入分析近年來(lái)城市高中入學(xué)考試問(wèn)題和學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究對(duì)策，對(duì)癥下藥，努力工作，以最大的決心、最大的精力、最有效的措施，確保學(xué)校20XX年中考試再創(chuàng)佳績(jī)。
二、復(fù)習(xí)安排:
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（1~10周），每個(gè)單元安排3-4節(jié)課復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合實(shí)踐，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度。
第二階段：專題復(fù)習(xí)（11~14周）分為心理道德、法律知識(shí)、國(guó)情和責(zé)任三個(gè)部分，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉教科書，同時(shí)掌握基本知識(shí)，發(fā)布相關(guān)復(fù)習(xí)材料。提高學(xué)生綜合分析和回答問(wèn)題的能力。
第三階段:熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(15~17周)，以重大時(shí)事為材料，切入書本理論分析社會(huì)問(wèn)題。
第四階段：沖刺復(fù)習(xí)（18周），主要目的是提高學(xué)生的適應(yīng)能力，模擬訓(xùn)練。
三、教學(xué)建議：
1、 轉(zhuǎn)變觀念，新課改“進(jìn)頭腦”。
要求所有政治教師努力提高教學(xué)水平；超越教科書，創(chuàng)造課堂情境，教學(xué)興趣。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，通過(guò)課程準(zhǔn)備小組和教學(xué)研究小組活動(dòng)中的思維碰撞，使課程改革的概念真正進(jìn)入每個(gè)人的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參與市、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的收集、教育教學(xué)論文的收集和課題的研究。
2、 備課改革，減負(fù)增效“磨好課”。
在制定規(guī)劃和教學(xué)目標(biāo)時(shí)，突出情感、態(tài)度和價(jià)值觀的多維設(shè)置；課程準(zhǔn)備突出學(xué)生的.主體性，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法改革；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策，加強(qiáng)支持點(diǎn)；加強(qiáng)課程準(zhǔn)備小組管理，實(shí)施分工合作課程準(zhǔn)備，鼓勵(lì)電子課程準(zhǔn)備；利用解放時(shí)間“磨好課”，營(yíng)造氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)課堂上50%以上的好課率。
3、 提高質(zhì)量，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。
要求政治教師努力學(xué)習(xí)和掌握熟練的教學(xué)推理能力和綜合教學(xué)理念；鼓勵(lì)跨學(xué)科、學(xué)科聽(tīng)力，加強(qiáng)協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究能力；開展一系列基本技能、教學(xué)研究評(píng)價(jià)活動(dòng)，為更多青年教師提供展示舞臺(tái)；請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、教師跟蹤青年教師；努力邀請(qǐng)著名演示班、講座，為優(yōu)秀教師和骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)措施：
1.改革課堂教學(xué)。以課堂為基礎(chǔ)，提高45分鐘的課堂效率，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，分析和滲透中考題型和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。每節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，材料典型，例題典型，代表性強(qiáng)。注重課堂教學(xué)總結(jié)和題型分析，講得簡(jiǎn)潔，善于總結(jié)和梳理知識(shí)點(diǎn)。
2、依靠大綱，密切關(guān)注雙基礎(chǔ)。在教學(xué)中，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和大綱的要求，密切關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)施，實(shí)踐設(shè)計(jì)應(yīng)有針對(duì)性和及時(shí)性，精心挑選，與高中入學(xué)考試密切一致。同時(shí)，對(duì)于每章的關(guān)鍵基礎(chǔ)知識(shí)，要求嚴(yán)格，必須牢牢掌握。
注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)理論和知識(shí)進(jìn)行多角度、多層次的分析和判斷，提出解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。不斷提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，如審題能力、分析理解問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。教學(xué)生解決問(wèn)題的要領(lǐng)和技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握規(guī)則和方法，從而大大提高學(xué)生的成績(jī)。
4.加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)，做好培優(yōu)扶差工作。對(duì)于上層學(xué)生，除了課堂教學(xué)外，還有針對(duì)性地安排一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，回答他們的難題，讓他們發(fā)展到更高的水平。對(duì)于下層學(xué)生，采用低起點(diǎn)、小步驟、快速反饋、勤奮糾正的培訓(xùn)方法，及時(shí)肯定每一個(gè)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如科學(xué)記憶方法、考試、解決問(wèn)題、回答問(wèn)題的技能和技能、語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和參加考試，從而提高學(xué)習(xí)效果和參加考試的能力。
6.研究中考試題，捕捉中考趨勢(shì)。重視近三年的教學(xué)和組織復(fù)習(xí)“中考說(shuō)明”結(jié)合中考試卷的研究，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善復(fù)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)專題復(fù)習(xí)、選擇性培訓(xùn)、拓展性評(píng)價(jià)、有針對(duì)性的糾正。同時(shí)，注意收集中考新信息、新材料，注意中考情況，捕捉中考趨勢(shì)，精心編制培訓(xùn)題。
簡(jiǎn)而言之，高考復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要鍛煉各種能力，考生應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，總結(jié)通常的考試經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的指導(dǎo)，從多個(gè)角度調(diào)整準(zhǔn)備，以便在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
初三政治總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期政治復(fù)習(xí)以九年義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，主要任務(wù)是準(zhǔn)備高中入學(xué)考試，沖刺高中入學(xué)考試，為教學(xué)是做好最終復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，使學(xué)校政治復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的、科學(xué)合理、可行，真正發(fā)揮指導(dǎo)作用，為高中入學(xué)考試制定計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、讓每個(gè)學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，整合技能、方法和思想，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生可以全面掌握知識(shí)，提高自信心，確保高中入學(xué)考試好。
二、學(xué)生分析
1.本屆學(xué)生整體水平弱于上屆，優(yōu)秀率、合格率、低分率等指標(biāo)較小，特別是各班優(yōu)生人數(shù)較少。
2.學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力上存在偏差。
3.學(xué)生對(duì)政治分析題適應(yīng)性差，無(wú)法用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)回答。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求
1、應(yīng)密切關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的中心，注重知識(shí)的應(yīng)用、探究、綜合、教育和時(shí)代。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神和方向。
2.以學(xué)生為本，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)課本知識(shí)體系教學(xué)，努力鞏固升華學(xué)生知識(shí)，進(jìn)而形成立體知識(shí)體系。
4.做好分層輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，努力大大提高合格率和優(yōu)秀率。
四、復(fù)習(xí)建議
1礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，構(gòu)成知識(shí)框架。
在第一輪復(fù)習(xí)中，科學(xué)梳理了一、二、三章的基本知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生思維清晰，這是熟悉教科書內(nèi)容的基本要求。上新課時(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)往往是課堂→節(jié)→框→目→點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，可以點(diǎn)→目→框→節(jié)→課程，一兩次，可以使教科書知識(shí)背景清晰，當(dāng)然，最好以圖表的形式簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地表達(dá)分散的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生形成知識(shí)框架，便于鞏固、記憶。
2.用實(shí)例說(shuō)明基本觀點(diǎn)，提高綜合能力。
在掌握教科書知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)例解決問(wèn)題：即面對(duì)實(shí)例，他們可以快速找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，找到教科書中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的范圍和位置。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該有意識(shí)地利用試卷集中強(qiáng)化培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)教科書知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)、搜索和連接的速度和能力。
3.關(guān)注時(shí)政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn)
結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析判斷，連接政治觀點(diǎn)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)掌握當(dāng)前政治關(guān)鍵詞、單詞、句子傳達(dá)的相關(guān)信息點(diǎn)，準(zhǔn)確把握和適當(dāng)使用。因此，教師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和改進(jìn)。
五、復(fù)習(xí)安排
第一輪復(fù)習(xí)(第一周-摸底考試)
1.第一輪復(fù)習(xí)，生動(dòng)地說(shuō)，這一輪復(fù)習(xí)被稱為地毯復(fù)習(xí)方法，即所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握應(yīng)學(xué)知識(shí)，掌握理論知識(shí)，靈活解決考場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題。
這一輪復(fù)習(xí)“過(guò)三關(guān)”。⑴記憶障礙。要理解和記憶基礎(chǔ)知識(shí)，使其系統(tǒng)化。⑵關(guān)閉基本方法⑶通過(guò)基本技能。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講練要有針對(duì)性�；灸康�:系統(tǒng)知識(shí)，專題實(shí)踐，專題規(guī)律。
2.第一輪復(fù)習(xí)要注意幾個(gè)問(wèn)題。
�、盼覀儽仨殲榛A(chǔ)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中考試題按難、中、易1:2:7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%。因此，每個(gè)學(xué)生都可以獲得初中的政治思想道德知識(shí)“理解”和“掌握”應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要求熟練正確。
⑵高中入學(xué)考試的一些基本問(wèn)題是教科書上的`原始問(wèn)題或改造，必須深入研究教科書，不能與教科書分開，同時(shí)選擇合適的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)教科書的內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行分類、比較、總結(jié)，掌握相互的差異和聯(lián)系。
�、侨媪私鈱W(xué)生的基本情況，反映學(xué)生的基本情況“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培訓(xùn)為主線”，“及時(shí)反饋矯正”，“因材施教，分類推進(jìn)”緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學(xué)生，實(shí)施課堂教學(xué)“起點(diǎn)低，反饋快”的方法。
�、茸⒅厮枷虢逃�，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的信心，創(chuàng)造條件，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓貧困學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
第二輪復(fù)習(xí)(五月)
如果第一階段是一般復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，重點(diǎn)是雙基訓(xùn)練，那么第二階段是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)該重點(diǎn)是學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說(shuō)“專題復(fù)習(xí)”。教學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間從第九周開始，估計(jì)三周。這部分時(shí)間主要是提高學(xué)生的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要教學(xué)生分析材料、思考和解決問(wèn)題的方法。選擇當(dāng)前政治的熱點(diǎn)問(wèn)題是及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分類培訓(xùn)，與教科書相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系培訓(xùn)，注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系。
第二輪復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
�、诺诙啅�(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。因此，專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)確，安排時(shí)間要合理。專題的選擇是否準(zhǔn)確，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考問(wèn)題的深入研究。
�、埔詥�(wèn)題代替知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在一定程度上遠(yuǎn)離基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致不同程度的知識(shí)遺忘。解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法是用問(wèn)題代替知識(shí)，特別注意回答后的反思。
�、菍ｎ}復(fù)習(xí)的難度要適當(dāng)提高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是由第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的。沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高。提高學(xué)生的能力是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但是，我們應(yīng)該考慮各種因素，掌握一定程度。
第三輪復(fù)習(xí)(六月)
1.第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬高中入學(xué)考試的綜合培訓(xùn)，旨在提高學(xué)生的適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己缺乏知識(shí)，抓住時(shí)間填補(bǔ)遺產(chǎn)，研究多年來(lái)的高中入學(xué)考試問(wèn)題，培養(yǎng)答案技能、考場(chǎng)心態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)表演能力等。
2.第三輪復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
�、啪脑O(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要縱觀全局，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。寫試題首先要選擇基礎(chǔ)，即通過(guò)多練習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)可以自由、熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用，從一個(gè)例子中得出推論。
�、七x擇薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。①加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)不足的訓(xùn)練練習(xí)。多練習(xí)，化難為易。②重點(diǎn)培養(yǎng)邊緣學(xué)生的失分問(wèn)題。因?yàn)檫吘墝W(xué)生的學(xué)習(xí)既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵。
�、沁x擇類型訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中知識(shí)淵博，掌握各種類型問(wèn)題的特點(diǎn)和解決方法，他們的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。
�、冗m當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，尤其是在時(shí)間表上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考試、考試、考試，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)感到疲勞，如果這種疲勞狀態(tài)進(jìn)入高中入學(xué)考試室，那一定是一個(gè)糟糕的結(jié)果。但請(qǐng)記住，解放并不是放松，我們必須確保學(xué)生有一個(gè)適度的緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度的緊張是正常或非凡的保證。
�、烧{(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量調(diào)整學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，中考答卷時(shí)間一致。
六、具體進(jìn)度
1.第一周:新課結(jié)束:
2.二周:復(fù)習(xí)九年級(jí)一二單元
3.第三周:復(fù)習(xí)九年級(jí)三四單元:
4.第四周:復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)
5.第五周:復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)
6.第六周:復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)
7.第七周:復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)
8.第八周:專題復(fù)習(xí)問(wèn)答題
9.第九周:做三套有價(jià)值的綜合試卷
簡(jiǎn)而言之，在政治復(fù)習(xí)中，探索教科書，鞏固基礎(chǔ)是基礎(chǔ)，注重過(guò)程前提，選擇練習(xí)，質(zhì)量和負(fù)擔(dān)是核心，加強(qiáng)培訓(xùn)和發(fā)展能力是目標(biāo)，只有這樣才能發(fā)展學(xué)生的思維空間，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接高中入學(xué)考試。從而取得更好的成績(jī)。
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