《識字2》的教學(xué)反思
《識字2》是采用“詞串”形式進(jìn)行識字的課文，課文是由12個(gè)與體育有關(guān)的詞組組成。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，第二、四行6個(gè)詞語可以借助插圖幫助學(xué)生理解，學(xué)生較易接受。難點(diǎn)在于第一、三行的6個(gè)詞語是體育用品的名稱，需要在其前面加上“打”、“踢”、“擲”等詞才是體育運(yùn)動(dòng)。如果只是簡單地教師講，學(xué)生記，枯燥的教學(xué)恐怕很難達(dá)到理想的效果。因此，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：
一、有效利用多媒體，播放視頻。
對于一年級學(xué)生來說，“鐵餅”、“鉛球”、“標(biāo)槍”等體育用品本身就較為陌生，通過觀看多媒體視頻這種直觀的方式能幫助學(xué)生產(chǎn)生清晰有效的.認(rèn)知，并且在老師的講解下邊看邊理解每個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確用詞，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理解方面也能獲得事半功倍的效果。
二、讀演結(jié)合，加深印象。
有了觀看多媒體視頻的直觀印象，學(xué)生對每個(gè)動(dòng)作的理解更加清晰。對于低年級學(xué)生而言，動(dòng)作與朗讀的配合更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)時(shí)，配合學(xué)生親身動(dòng)作的表演體驗(yàn)，一節(jié)課下來，學(xué)生對體育用品前面所加的動(dòng)作已有了教學(xué)深刻的印象。
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