《8、7加幾》教學(xué)反思范文

　　《8、7加幾》的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《9加幾》的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生把9加幾的計算方法遷移到8、7加幾中，并能夠正確進行計算。

　　最開始我用復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，通過一系列的口算練習(xí)提高計算的正確率以及計算的速度，同時復(fù)習(xí)9加幾，湊十法的計算過程，為新知的學(xué)習(xí)做好準備。

　　例題的教學(xué)先看圖列出算式，再通過用小棒擺一擺，在操作中讓學(xué)生將9加幾的算法遷移過來，自主探索8、7加幾的算法。在思考中，體會計算8+7時，既可以把8湊成十，也可以把7湊成十，從不同的角度，讓學(xué)生體會不同的湊十過程，引導(dǎo)學(xué)生用三句話來表達兩種不同的算法，通過操練，熟練掌握湊十法。試一試讓學(xué)生由已經(jīng)知道的9+7直接推算得數(shù)。

　　在練習(xí)方面，除了書上提供的題目，還列出了所有8加幾以及7加幾的'算式，先算出各個算式得數(shù)，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　縱觀整節(jié)課，在一開始的口算練習(xí)中，還可以適量增加口算練習(xí)的量，從得數(shù)不滿10，得數(shù)正好為10,9加幾幾個方面來進行比較，體會湊十法的過程，先把一部分湊成10，再計算。這樣也使得練習(xí)安排的更有層次性。

　　練習(xí)擺小棒的過程，可以讓學(xué)生模仿小號擺放的樣子，在作業(yè)紙上擺放，降低擺小棒難度。注意將觀察，擺小棒，用算式填，三個環(huán)節(jié)一起進行，不要脫節(jié)。

　　練習(xí)方面，把握的有點死，可以放手讓學(xué)生去做，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。最后在找出8、7加幾算式的規(guī)律后，可以再提供一些題目，讓學(xué)生直接由發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解答，應(yīng)用規(guī)律。

【《8、7加幾》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《8、7加幾》教學(xué)反思05-30

《8與7加幾》的教學(xué)反思04-01

8、7、6加幾教學(xué)反思04-05

《8、7加幾》數(shù)學(xué)教學(xué)反思01-03

8、7、6加幾教學(xué)反思07-11

《8、7、6加幾》教學(xué)反思10-16

《8、7、6加幾》的教學(xué)反思01-07

《8、7加幾》教學(xué)反思范文11-29

8加幾教學(xué)反思07-05